平分生命教案

1、長(zhǎng)春版教材四年級(jí)上冊(cè) 平分生命教案一、直接導(dǎo)入：今天讓我們?cè)僖淮巫呷脒@個(gè)曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)人為之流淚、為之震撼的故事平分生命。二、學(xué)生設(shè)疑：同學(xué)們，昨天老師讓大家熟讀課文，把自己不能解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，你們有哪些疑問(wèn)呢？（生說(shuō)，板書1 課文講了一個(gè)怎樣的故事？2 為什么當(dāng)醫(yī)生問(wèn)男孩能否給妹妹抽血時(shí)，男孩會(huì)“稍一猶豫”？3 男孩最后的決定為什么讓所有的人震驚？）同學(xué)們真是善于思考的好孩子，提出這么多有價(jià)值的問(wèn)題，好，下面讓我們帶著這些問(wèn)題走入課文，請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，組內(nèi)合作探究。請(qǐng)同學(xué)們看探究提示，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)：（課件一）三、小組合作學(xué)習(xí)，交流展示： 好，孩子們，剛才老師看到每個(gè)小組都探究的非常認(rèn)真

2、，你們真棒！要探究的問(wèn)題解決了嗎？咱們一起交流一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫了一個(gè)怎樣的故事？。（A：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)我們知道這篇課文講了一個(gè)年僅10歲的男孩當(dāng)?shù)弥约合嘁罏槊拿妹眉毙栎斞獣r(shí)，男孩在認(rèn)為獻(xiàn)血會(huì)失去生命的前提下，勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血并要與妹妹平分生命。這個(gè)故事真是讓人感動(dòng)，讓人回味。B：我們小組通過(guò)讀文知道這篇課文寫了一個(gè)10歲的小男孩相依為命的妹妹染上重病，需要輸血時(shí)，在他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命的情況下，任然給妹妹輸血。小男孩為了妹妹的健康勇于付出生命的言行，表現(xiàn)了他對(duì)妹妹的無(wú)限愛(ài)憐之情。）大家注意聽(tīng)了嗎，剛才的匯報(bào)的兩名同學(xué)，都用到了“相依為命”這個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能聯(lián)系上下文理解這個(gè)

3、詞語(yǔ)。（課件出示第一自然段。齊讀）誰(shuí)能談?wù)勛约旱睦斫猓ˋ相依為命的意思就是互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)）“相依為命、唯一”這兩個(gè)詞表明了什么？（表明了兄妹兩人生活孤苦，無(wú)依無(wú)靠，親情對(duì)他們十分重要。）你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子，說(shuō)的真棒！老天爺并沒(méi)有眷顧可憐的兄妹倆，災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上，這句話里的再一次點(diǎn)明了什么？他們又遭遇了什么不幸？ 兄妹妹染上了重病，需要輸血。不輸血妹妹就會(huì)死去。情況緊急，作為妹妹唯一的親人，男孩會(huì)怎么決定呢？（男孩決定為妹妹輸血，）你從哪里看出男孩下定決心要輸血給妹妹呢？（課件出示稍一猶豫·····）看黑板

4、上第二題，哪個(gè)小組談?wù)劗?dāng)醫(yī)生問(wèn)男孩能否為妹妹輸血時(shí)，男孩在猶豫什么呢？（我認(rèn)為男孩稍一猶豫的原因是這個(gè)10歲的男孩認(rèn)為抽血就會(huì)失去生命，所以他猶豫了。）（男孩畢竟只有十歲，他怕自己會(huì)死）瞬間的猶豫過(guò)后，他又（生接認(rèn)真地想了········）誰(shuí)能告訴我，男孩在想什么？（他可能回想我死了，誰(shuí)來(lái)陪妹妹。他可能想妹妹是我唯一的親人我必須要救他，所以他終于點(diǎn)一點(diǎn)頭）可以想象男孩點(diǎn)頭的這一瞬間，心里掀起了巨大的波瀾，但此時(shí)他的神情（鄭重而又嚴(yán)肅）（洋溢著勇敢）一個(gè)年僅10歲的男孩，為了救妹妹連死都不怕，此時(shí)你想用哪個(gè)詞語(yǔ)形容這

5、個(gè)男孩（板書 男孩 勇敢 堅(jiān)強(qiáng)）讓我們?cè)诶首x中來(lái)體會(huì)一下這種勇敢。到底是什么原因讓這個(gè)年僅10歲的男孩，為了救妹妹連死都不怕？（是他對(duì)妹妹的愛(ài)。他愛(ài)她的妹妹勝過(guò)愛(ài)他自己）是呀，是這至真至純的人間親情讓男孩做出了如此偉大的決定，他用自己行動(dòng)詮釋了他對(duì)妹妹的愛(ài)，文中還有哪些地方寫出了男孩對(duì)妹妹深深的愛(ài)。（課件出示抽血時(shí)······）（男孩在抽血時(shí)，他的心里一定很害怕，因?yàn)樗J(rèn)為自己就要死了，可是他仍不忘給妹妹微笑，他是不想讓妹妹擔(dān)心，不想讓妹妹害怕，可見(jiàn)他多愛(ài)自己的妹妹。）（在死亡面前男孩用平靜，微笑來(lái)安慰妹妹，鼓勵(lì)妹妹，他真的太勇敢，太

6、堅(jiān)強(qiáng)，太愛(ài)他的妹妹了）（男孩非常的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)）這個(gè)男孩一直在微笑，但是我們能感受到他的內(nèi)心在流淚。這個(gè)十歲的男孩有男子漢的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，他用這世間最美的微笑點(diǎn)燃了妹妹生的希望，同學(xué)們讓我們走進(jìn)男孩的內(nèi)心世界，感受這顆不平凡的心，用心來(lái)讀讀這部分的內(nèi)容吧。（齊讀）看著一滴滴鮮紅的血流進(jìn)妹妹的身體，男孩似乎看到了妹妹活蹦亂跳的樣子。同時(shí)，他也看見(jiàn)死神正在一步步逼近。于是：（課件出示男孩停止···）師：男孩為何顫抖？生：因?yàn)樗ε伦约簳?huì)死。師：那應(yīng)該怎么讀這句話？（學(xué)生齊讀）師：醫(yī)生聽(tīng)了他的話，首先是什么反應(yīng)？（想笑他無(wú)知）男孩的無(wú)知表現(xiàn)在哪？（他認(rèn)為抽血會(huì)失去生命）可后

7、來(lái)醫(yī)生又怎樣了？（被他的勇敢震撼了。）醫(yī)生從哪件事看到了男孩的勇敢？(是男孩知道輸血會(huì)死時(shí)，還愿意輸血給妹妹，一個(gè)年僅10歲的小男孩，為了救妹妹連死都不怕。)是的，男孩在以為輸血會(huì)死時(shí)還愿輸血給妹妹。是男孩的勇敢堅(jiān)強(qiáng)讓醫(yī)生震撼了，是男孩對(duì)妹妹的無(wú)私的愛(ài)讓醫(yī)生震撼了，是這人間最美好的親情讓醫(yī)生震撼了。這樣的一個(gè)好哥哥，我們?nèi)绦淖屗ニ绬?？我們和醫(yī)生一樣希望男孩再活(100年)當(dāng)男孩知道自己不會(huì)死時(shí)，他的心情怎樣？（欣喜，驚喜，高興···）誰(shuí)愿意帶著這份欣喜之情讀讀醫(yī)生和男孩之間的對(duì)話課件出示，男孩愿意獨(dú)享這100年的生命嗎？哪一自然段告訴了我們答案（出示第8 段）哪

8、一小組愿意讀一讀這個(gè)自然段。男孩又做出了什么舉動(dòng)？（男孩不愿獨(dú)享這100年的生命，他要把他分成兩半，50年給自己，50年給妹妹，）這就是男孩最無(wú)私最偉大的愛(ài)的諾言平分生命，男孩的話讓所有人都（震驚了）（生談）男孩又一次讓我們看到了親情的偉大力量。此時(shí)此刻，如果男孩就在我們身邊，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呢？他真是一位了不起的哥哥，男孩子們想成為這樣了不起的人嗎？，所有男孩子齊讀這句話。聽(tīng)了你們的朗讀，老師被觸動(dòng)了，我的眼前仿佛就有幾十個(gè)了不起的哥哥了，如果你們能配上表情和動(dòng)作就更好了，誰(shuí)愿意來(lái)試試呢？與妹妹平分生命，這不是豪言，不是壯語(yǔ)，卻是這般鏗鏘有力、蕩氣回腸，面對(duì)這一切，有誰(shuí)能不動(dòng)容，有誰(shuí)能還震撼，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私、最純真的愛(ài)的諾言！(板書愛(ài)的諾言) 齊讀最后一段師：我們有理由相信，真愛(ài)會(huì)感動(dòng)蒼天，妹妹會(huì)如哥哥所愿一天天好起來(lái)。其實(shí)在我們的生活中，處處都洋溢