優(yōu)秀校園廣播稿匯總

1、優(yōu)秀校園廣播稿匯總優(yōu)秀的廣播稿排上優(yōu)美的聲音這樣的校園廣播無償不是一件妙 事下面是小編為大家搜集整理出來的有關于優(yōu)秀校園廣播稿匯總歡 迎閱讀所謂和諧校園往大了說是緊跟時代潮流響應中央號召為創(chuàng)建和 諧社會做出重大貢獻 ; 往小了說無非就是從自我做起處理好我們自己 身邊的人際關系讓我們這個班級、學校有團結(jié)力凝聚力說說和諧其實說容易不容易說難也不難誰整天還不鬧點矛盾有 點別扭呢生活中雞毛蒜皮的小事有的人一笑了之還增進了相互間的 感情; 但也有的反目成仇最后以悲劇告終你說人與人之間的和諧重不 重要呢?“人以和為貴”“和”便是平靜相安諧調(diào)以寧靜平和的心緒去 感化他人的行為以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動試

2、圖去喜歡身邊 的每一個人同樣你也會受到他人的喜歡曾經(jīng)有一位老師做過統(tǒng)計她給每人發(fā)了一張紙條要求全班同學 以最快的速度寫出他們所不喜歡的人的名字有些同學在 30 秒之內(nèi)僅 能構(gòu)想出一個有的同學甚至連一個也想不出來但是另為一些學生卻 能夠一口氣列出 15 個之多老師將紙條收上來進行統(tǒng)計分析結(jié)果發(fā)現(xiàn) 那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的自己也正是最不受眾人所歡迎的而 那些沒有不喜歡的人或者不喜歡的人很少的同學也很少有人討厭他于是老師得出一個結(jié)論：大體而言加注別人的批判正是對自己 的批判這也正是孟子說的：“愛人者人恒愛之 ; 敬人者人恒敬之”“諧”呢 ?是配合得適當顯然“諧”要以“和”為基矗同學之間 老師之間

3、師生之間的互相配合直接影響著教學的成果與學校的聲譽有這樣一則故事有人和上帝談論天堂和地獄的問題上帝對這個 人說：“來吧我讓你看看什么是地獄”于是他們走進一個房間那里有 一群人圍坐在一大鍋肉湯前但是每個人看起來都營養(yǎng)不良、 絕望又饑 餓仔細一看他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙但湯匙的柄卻比他 們的手臂還長根本無法將食物送進嘴里 “來吧我再讓你看看什么是天 堂”上帝說他們又走進另一間房間布置和第一個完全相同只是這里的 人都將自己湯匙的湯送到對面人的嘴里每個人都顯得很快樂吃得飽 睡得香一個個滿面紅光這就是天堂與地獄的區(qū)別是適當?shù)呐浜吓c不懂得配合得區(qū)別 和諧是我們所向往的但一個孤立的個人永遠無法做到因

4、此這需 要你、我、他的共同努力創(chuàng)建和諧校園你準備好了 ?尊敬的老師、親愛的同學們： 和煦的秋風吹拂著我們的面龐明媚的九月讓人神暢而一個安全 文明的校園更會讓我們舒心今天結(jié)合我校實際情況就交通、學習活動、飲食衛(wèi)生等方面的安全事項向大家提出如下建議：(1) 遵守交通規(guī)則過馬路左右看年齡不足 12 周歲的學生一律不 得騎車騎車的同學要自覺遵守交通規(guī)則主動避讓機動車輛謹防意外 事故發(fā)生(2) 做好秋季防病現(xiàn)在甲型H1N1流感在有的地方蔓延秋季又是 多種傳染病流行的季節(jié)因此我們要注意個人衛(wèi)生勤洗手勤通風勤鍛 煉不暴飲暴食堅決杜絕購買路邊小吃流動攤販的食品以免發(fā)生食物 中毒和誘發(fā)腸道傳染病各班要做好每日晨

5、檢午檢及時填寫晨檢午檢 表一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病發(fā)生要盡快向班主任報告并立即采取正確的防 控措施不能任之蔓延(3) 安排好作息時間既要學習好又要休息好適當進行健康有益 的活動活動前要做好準備工作謹防意外傷害發(fā)生(4) 不允許玩火、皮電防止人身傷害防止意外事故發(fā)生(5) 不和生人搭訕防止壞人拐騙做到生人的話不聽、 事不做、路 不帶、東西不拿 (6) 愛護校園保持環(huán)境衛(wèi)生我們經(jīng)常看到許多學生在 校園里的各個角落撿拾果皮紙屑用自己的雙手去保護了校園環(huán)境的 優(yōu)美但是我們也經(jīng)常看到一些我們不愿意看到的情景： 操場上、樓梯 上、走廊上有紙屑、 食品袋再看草坪有的同學在肆意踐踏學校的綠化 帶中不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印

6、、 有的地方甚至走成了小道同學們我們是 學校的主人我們要有責任感多彎彎腰撿撿果皮紙屑不要隨地亂扔亂吐 ; 多走幾步不要穿越綠化帶踐踏綠地保護環(huán)境凈化校園 同學們讓我們攜起手來共同創(chuàng)建一個安全文明的校園我喜歡在海邊靜靜地思索當軀體休息下來的時候往往是大腦最 活躍的時候面對浩瀚無邊的大海就像面對縹渺無涯的星空一樣思維的翅膀在這廣闊的天地里會飛得很遠、很遠我凝視著頭上那比地球還古老的陽光遠處那像大海一樣悠久的 群山那從未止息過的碧波那日夜進退的潮水甚至就在我身邊這一塊 目睹了多少人間滄桑的礁石這一切都會使人想到世界的永恒自然的 永恒哦再想去呢我便常常墮入一種無名的悵惘： 人在自然面前顯得多 么短暫、

7、渺小可是有一天一個偶然的機會我在海邊遇見了一位熟識的老漁民 我們攀談了起來從打漁聊到天氣從大海聊到人生我忽然感嘆地說： “人和海相比真是太渺小太短促了” 老漁民似乎不假思索地笑了笑隨 口說：“那是你會想海懂得什么 ?”他的不經(jīng)意的回答猶如一道電光 在我心靈深處一閃我似乎獲得了一種啟示我望著大海群山、 礁石 許久忽然產(chǎn)生了一個前所未有的思想我想是呵海懂得什么 ?山懂得什 么?它們雖然已經(jīng)存在了億萬年今后也許還將存在更多的億萬年 ; 可 是它們并沒有也不可能感知和意識到自己的存在怕一分鐘一秒鐘呢 而人雖只有短短的幾十年的歲月卻每時每刻甚至在夢中都意識到自 己的生命自身的存在而且不正是人類自己賦予了

8、大自然以人的面貌、 思想和感情 ?在無知的自然面前人難道不該感到驕傲和神圣 ?我頓時 覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海并仿佛感到自己漸漸高 大起來 我為這意外的收獲而高興我急忙跑去找那位漁民可是沙灘空空 的老漁民已經(jīng)出海了舉目望去只見前方的海面上一葉小舟在風浪中駛?cè)ヱ側(cè)ザ夷切o名的悵惘也仿佛被它帶走了老師和父母的心一樣希望我們健康成長花開的日子我們走進大 學校園這個快樂的地方在平安校園愉快歌唱 ; 花開的日子我們遨游在 大學校園這個知識的海洋和老師一起編織夢想 ; 花開的日子我們愿意 用心情的音符去譜寫和諧校園的歡快樂章和諧是我國傳統(tǒng)文化中具 有代表性的觀念是事物存在的最佳狀態(tài)也是一切

9、美好事物的共同特 點實現(xiàn)和諧是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒 的主題構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關系師者傳道授業(yè)解惑也是 老師給了我們文化知識的啟迪使我們從無知到有知從幼稚走向成熟 老師給了我們知識的雨露需要的是我們?nèi)硇牡慕邮苷湎Ю蠋煹母?出尊重老師的勞動師生互敬互愛從而打造和諧的學習氛圍構(gòu)建和諧 校園需建立建立和諧的同學關系關心幫助有困難的同學讓他們感受 到和諧校園的溫馨保持良好的心態(tài)寬容帶待人用一顆真誠的心去換 另一顆真誠的心同學之間友好相處從而打造和諧的人際關系構(gòu)建和諧校園需建 立需要建立好的學風、 好的校風我們要倡導一種蓬勃

10、向上的團隊作風 一種腳踏實地的學習精神將學風建設的目標指向 “理想、團結(jié)、自強、 成材”一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán) 境中成長好的校風如春風化雨不聲不響地吸引每個學子奮勇向前為了理想而努力拼搏校風積極向上從而打造和諧的教育氛圍構(gòu)建和諧 校園需建立誠信、文明的作風同學之間相互信任、 坦誠相待、說實話、 做實事考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象用誠實和實力給自己和老師交上一 份滿意的答卷作風嚴謹、 文明從而打造和諧的校園文化同學們、 老師 們構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力任前方荊棘叢生我們將持 之以恒茫茫學海中我們要做勇敢的水手乘風破浪、 共赴前程青春的腳 步如行云流水青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)讓我們把握生命中的每一 天向和諧校園的