人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元教案及教學(xué)設(shè)計(jì)：4、 20以內(nèi)的進(jìn)位加法.的應(yīng)用

1、4 20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用教材第97頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)二十三的第13題。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題,培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2. 對(duì)同一個(gè)問(wèn)題尋求不同的解決方法。教具學(xué)具主題圖的課件,視頻投影,算式卡片。教學(xué)過(guò)程一 學(xué)前準(zhǔn)備1.口算。8+2=9+4=9+5=7+3=9+6=8+7=6+4=10+8=2.看卡片口算。8+3=7+6=6+5=8+6=8+8=7+5=8+4=7+7=6+6=7+4=3.口算小試卷

2、,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。9+2=5+6=9+3=8+7=6+7=2+9=6+5=3+9=7+8=7+6=4.看圖列式計(jì)算。=二 探究新知出示例5。(電腦出示)1.怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?(小組討論)2.匯報(bào),交流。老師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。7+8=15(人)(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)三 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 教材第97頁(yè)的“做一做”。(視頻投影出示)2.練習(xí)二十三的第1題。3.練習(xí)二十三的第3題。四 思維訓(xùn)練1.聽(tīng)老師讀題,學(xué)生試做。在學(xué)校甬路兩旁種樹(shù),左邊種8棵,右邊種的和左邊同樣多,一共種了多少棵樹(shù)?2.填空。(1)8+()=7

3、+()(2)9+()=8+()(3)6+()=8+()(4)10+()=8+()=9+()參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.7+7=14或8+6=142. 8+6=14或9+5=143. 7+7=14或8+6=14思維訓(xùn)練1. 8+8=16(棵)2.(1)8+(7)=7+(8),8+(5)=7+(6)等; (2)9+(8)=8+(9),9+(4)=8+(5)等;(3)6+(8)=8+(6),6+(4)=8+(2)等; (4)10+(8)=8+(10)=9+(9)等。教材習(xí)題練習(xí)二十三2. 1313611121415311121510板書(shū)設(shè)計(jì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用(1)后排有8人,前排有7人,一共15人

4、。8+7=15(人)(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人) 課后反思 1.把探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán)充分地交給學(xué)生,讓他們通過(guò)自己思考、小組討論、集體交流、匯報(bào)的形式,自己提出問(wèn)題并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中走出來(lái),回到生活實(shí)際中,去發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。學(xué)生在用數(shù)學(xué)的過(guò)程中,感受了用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。2.讓學(xué)生主動(dòng)去探索新知,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、組間相互匯報(bào)交流、提問(wèn)和評(píng)價(jià)等形式,促進(jìn)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題,并采用多種方法解決問(wèn)題。在鞏固練習(xí)時(shí),充分利用書(shū)上的“做一做”,讓學(xué)生進(jìn)一

5、步“用數(shù)學(xué)”解決問(wèn)題,并通過(guò)學(xué)生互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生初步的評(píng)價(jià)能力,收到了很好的教學(xué)效果。 備課參考教材與學(xué)情分析教材第97頁(yè)的例5,是“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。呈現(xiàn)男生、女生跳舞的情境,讓學(xué)生看圖,說(shuō)圖意,找條件,再列算式解決問(wèn)題。圍繞“一共有多少人”的問(wèn)題,教材中顯示了兩種不同的解決方法。一種是按前排和后排分成兩部分做加法的,另一種是按男生和女生分成兩部分做加法的。只要學(xué)生能采用他自己喜歡的方法解決問(wèn)題就可以了。教材第97頁(yè)的做一做和例5的解決辦法相同。課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中圍繞“一共有多少人”的問(wèn)題,顯示出不同的解決方法

6、。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度分析思考問(wèn)題,探尋不同的解答問(wèn)題的方法。第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用教材第98頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)二十三的第48題及思考題。教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決“已知用的部分和剩下的部分,求原來(lái)的”實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)利用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具主題圖,圓片。教學(xué)過(guò)程一 學(xué)前準(zhǔn)備1.填一填。2.看圖列式。=3.口算。6+3=9+5=2+5=9+8=9+7=5+5=9+6=9+4=二 探究新知出示例6主題圖。1.看圖列式。(1)認(rèn)真觀察,說(shuō)圖意。(2)怎樣列式能解決“原來(lái)有多少個(gè)”的

7、問(wèn)題?學(xué)生答,老師板書(shū):7+5=(個(gè))2.探討算法。小組合作利用圓片討論怎樣計(jì)算。老師在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)板書(shū):7+5=12(個(gè))3.老師說(shuō)解題過(guò)程。三 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.教材第98頁(yè)的“做一做”。2.練習(xí)二十三的第5題。3.練習(xí)二十三的第8題。四 思維訓(xùn)練1.一(1)班有老師1名,男生9名,女生8名,一(1)班一共有多少名學(xué)生?=(名)2. 在（）里填上合適的數(shù)。9+1+5=9+（）9+5=9+（）+（）3. 練習(xí)二十三的思考題。參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 8+6=142. 7+6=133. 6+8=14思維訓(xùn)練1. 9+8=172. 9+1+5=9+69+5=9+1+4(答案不唯一) 3. 9+5+

8、1=15(人)教材習(xí)題練習(xí)二十三4. <<>><=6. 8+8=167. 16101113124板書(shū)設(shè)計(jì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用7+5=12應(yīng)用題中的已知條件和未知條件:已知條件就是題中給的內(nèi)容,未知條件就是所求問(wèn)題。半文半圖的應(yīng)用題的解決方法:先通過(guò)看圖收集圖畫(huà)中的信息,再根據(jù)已知條件和問(wèn)題確定計(jì)算方法。 課后反思1.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,老師要保護(hù)并激發(fā)其學(xué)習(xí)愿望和興趣,學(xué)生回答的結(jié)果是否正確,語(yǔ)言是否完整,老師可以延緩評(píng)價(jià),要多鼓勵(lì)。特別要注意的是,不要用統(tǒng)一規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。2.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、試驗(yàn)、思考和交流等活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、想

9、的能力,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、差異性和活動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。3.算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要思想,是指尊重學(xué)生獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的方法。在本節(jié)課,老師對(duì)教材中出現(xiàn)的幾種方法不一定要逐一講解。老師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生自己的方法,允許學(xué)生用自己喜歡的方法解決問(wèn)題。 備課參考教材與學(xué)情分析教材第98頁(yè)例6,是“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)又能為生活服務(wù),感受數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系;追求算法多樣化,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,尊重學(xué)生已有的知識(shí)水平。整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)

10、習(xí)教材第101頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)二十四。教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)并能系統(tǒng)地掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法,更加準(zhǔn)確、熟練地口算。2.培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)系統(tǒng)整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法,正確、迅速地計(jì)算。教具學(xué)具20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式卡片,視頻投影,主題圖,加法表。教學(xué)過(guò)程一 整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法表1.小組合作:先算出20以內(nèi)進(jìn)位加法的算式,(各組有一套算式卡片)再分類。2.匯報(bào)。老師隨學(xué)生匯報(bào)整理補(bǔ)全20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。3.看加法表回答。(1)9加幾的題目怎樣算?(2)8加幾的題目怎樣算?(3)根據(jù)9加幾,8加幾,7加幾,6加幾的算法,你能試著概括嗎?(討論,再匯報(bào))(4)老師

11、強(qiáng)調(diào):運(yùn)用“湊十法”做這些題目比較好。見(jiàn)9想1,見(jiàn)8想2,見(jiàn)7想3,見(jiàn)6想4,想幾就把第二個(gè)加數(shù)分出幾,剩幾就是十幾。比如9+4,把4分成1和3,得13;8+4把4分成2和2,得12(5)5、4、3、2加幾的題怎樣算簡(jiǎn)便?老師強(qiáng)調(diào):運(yùn)用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法比較好,比如5+7,想7+5=12就行了。4.繼續(xù)觀察加法表。(1)豎著看,能發(fā)現(xiàn)什么?(學(xué)生討論、匯報(bào))第一列是9加幾,第二列是8加幾,第三列是7加幾,第四列是6加幾每一列后一個(gè)算式結(jié)果比前一個(gè)多1。(2)橫著看,又能發(fā)現(xiàn)什么?(學(xué)生討論、匯報(bào))每一行結(jié)果相同,第一行都得11,第二行都得12(3)自己觀察,還有什么發(fā)現(xiàn)?(7+7,8+8)

12、5.只要記住哪些題目就能把加法表全記住了?老師強(qiáng)調(diào),只要熟練掌握9、8、7、6加幾的題目就可以了。二 用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問(wèn)題1.出示小兔吃蘿卜圖。2.怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。老師:從圖中知道哪些信息?要解決什么問(wèn)題?根據(jù)學(xué)生回答,老師板書(shū):67老師:求原來(lái)有多少個(gè)蘿卜,怎樣算?根據(jù)學(xué)生回答,老師板書(shū):6+7=13(個(gè))三 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.練習(xí)二十四的第1題。2.練習(xí)二十四的第2題。3.練習(xí)二十四的第3題。4.練習(xí)二十四的第4題。5.練習(xí)二十四的第5題。6.練習(xí)二十四的第6題。四 思維訓(xùn)練1.把得數(shù)是15的泡泡涂成紅色,把得數(shù)是13的涂成藍(lán)色,把得數(shù)是11的涂成黃色。2.看誰(shuí)說(shuō)得多。+=11+

13、=1410-=3.看圖列式。=4.填統(tǒng)計(jì)表。小芳得8個(gè)5面()朵小強(qiáng)得9個(gè)()面9朵一共得()個(gè)15面19朵參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)13.略4. 141213131111131012145171112655.131511111116132106. 9+7=16或8+8=16思維訓(xùn)練1.略2.5+6=114+7=113+8=112+9=110+11=116+5=117+4=11等9+5=148+6=147+7=14等10-6=410-7=310-8=2等3. 4+5=9(答案不唯一)4. 171010教材習(xí)題練習(xí)二十四7. 7-5=29+9=189-2=76+7=1310-4=68+9=178-2

14、=65+8=138. 8+5=139. 9388710板書(shū)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)運(yùn)用“湊十法”做9加幾、8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算:見(jiàn)9想1,見(jiàn)8想2,見(jiàn)7想3,見(jiàn)6想4,想幾就把第二個(gè)加數(shù)分出幾,剩幾就是十幾。5、4、3、2加幾的題運(yùn)用“想大數(shù),加小數(shù)”的方法比較好。6+7=13(個(gè)) 課后反思1.通過(guò)10以內(nèi)加減法算式的整理和復(fù)習(xí),可知學(xué)生整理加法算式的方法多種多樣。大部分學(xué)生喜歡采用一個(gè)加數(shù)相同,另一個(gè)加數(shù)按從小到大的順序排列的方法。本節(jié)課可放手讓學(xué)生自己確定算式排列的規(guī)律,給每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思考的空間,鼓勵(lì)他們用自己發(fā)現(xiàn)的方法、喜歡的方法來(lái)整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。2.本節(jié)課是對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧,而且又是對(duì)抽象算式的整理。學(xué)生在探索知識(shí)時(shí)很容易產(chǎn)生浮躁感或失去學(xué)習(xí)的興趣?？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免了枯燥的計(jì)算、抽象的整理給學(xué)生帶來(lái)的情感上的不悅。 備課參考教材與學(xué)情分析這部分內(nèi)容是對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法進(jìn)行系統(tǒng)性的整理,教材列出一個(gè)不完全的20以內(nèi)進(jìn)位加法表,讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)填充完整。表下的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)進(jìn)位加法的排列規(guī)律,強(qiáng)化對(duì)2