高中物理必修二：2.3圓周運(yùn)動(dòng)的案例分析教案

1、物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.3圓周運(yùn)動(dòng)的案例分析授課人課時(shí)安排課時(shí)1U新授授課時(shí) 問第5周課標(biāo)依據(jù)掌握勻速圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律教材分析研究圓周運(yùn)動(dòng)為高中物理必修 2第2章。它是學(xué)生在充分掌握 了曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和曲線運(yùn)動(dòng)問題的處理方法后，接觸到的又一個(gè) 美麗的曲線運(yùn)動(dòng)，本節(jié).內(nèi)容作為該章節(jié)的基礎(chǔ)部分，主要要向?qū)W生 介紹描述圓周運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為后繼的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良 好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生剛剛學(xué)過了勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的向心力，能夠運(yùn)用基本公式 求解向心力，但他們受力分析能力較差，不能較好的找到物體所受 到的基本力，不會(huì)對(duì)物體受力分析求合力，對(duì)向心力是效果力理解 /、到位。學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)不強(qiáng)，對(duì)實(shí)際圓

2、周運(yùn)動(dòng)的分析還存在f 問題，這源于學(xué)生對(duì)方的分解與合成還存在f的問題 。三維目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)在具體問題中分析向心力的來源過程與方法：通過實(shí)例分析，理解過山車的原理和物體轉(zhuǎn)彎時(shí)向心 力的來源。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決生活生產(chǎn)中圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)際問題，養(yǎng) 成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)問題，運(yùn)動(dòng)物體轉(zhuǎn)彎問題。教學(xué)難點(diǎn)：豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)問題。教法 與 學(xué)法教法：講授法 學(xué)法：練習(xí)法信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體內(nèi)容與形式使用方式媒體來源課程導(dǎo)入情感、態(tài)度與價(jià)值 觀視頻教師播放下載練習(xí)一知識(shí)與技能 過程與方法電子白板（時(shí)鐘計(jì)時(shí)器）教師演示教師制作例題

3、一知識(shí)與技能 過程與方法電子白板（特效交互功能）教師演示教師制作練習(xí)二知識(shí)與技能 情感、態(tài)度與價(jià)值 觀電子白板（移動(dòng)、 智能筆、特效交互 功能）教師演示 學(xué)生操作教師制作教 學(xué) 活 動(dòng)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注老師復(fù)習(xí)提問：勻速圓周運(yùn)動(dòng)所受復(fù)習(xí)上節(jié)課的設(shè) 計(jì)的合力有何特征？學(xué)生思考回答：1)效果：產(chǎn)生向心加速度；2)方向：總指向圓心，是個(gè)變力； 大?。?) F=ma=mu 2/r=m 2r =mw u4)作用：改變線速度的方向。老師出示過山車圖片，提問：過山車在最高點(diǎn)滿足什么條件才不會(huì)掉卜來？學(xué)生閱讀課本，思考回答：(1)當(dāng)/= 0,"%(臨界速度)當(dāng)F/0JA 奴£，工f =榕

4、mg1(老師出示圖片：引導(dǎo)學(xué)生研究水平 圓周運(yùn)動(dòng)：汽車轉(zhuǎn)彎和火車轉(zhuǎn)彎時(shí) 的受力情況學(xué)生討論思考回答：1、水平路面汽車：F合=f靜 2.傾余=mv /2、水平路面火車：由鐵軌外軌和外輪緣之間互相擠壓而產(chǎn)生的彈力提供向心力。傾斜路面火車：Fn = mgtan9知識(shí)，為本節(jié)課 做準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生分析 問題解決問題 的能力。培養(yǎng)學(xué)生作圖 能力，分析解決 問題的能力。當(dāng)堂檢測(cè) 后效練習(xí)如圖所示，一質(zhì)量為m的小球，用長(zhǎng)為L(zhǎng)細(xì)純系住，使其在豎直 面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)。(1)小球做的是什么運(yùn)動(dòng)？(2)小球在運(yùn)動(dòng)過程中，受到哪些力？小球的運(yùn)動(dòng)過程有什么特點(diǎn)？若小球通過最高點(diǎn)時(shí)，小球恰好不受純的作用力，則小球在最高點(diǎn)的速度

5、是多少？小球能在豎直平面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)，必須滿足的條件是什么？作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)，課時(shí)作業(yè)板書設(shè)計(jì)圓周運(yùn)動(dòng)的案例分析1、汽車轉(zhuǎn)彎2、火車轉(zhuǎn)彎3、飛機(jī)轉(zhuǎn)彎教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了過上車能通過最高點(diǎn)的條件 是速度大于等于臨界速度，也知道了水平圓周運(yùn)動(dòng)的兩種情況下， 其向心力的來源。在圓周運(yùn)動(dòng)中重點(diǎn)分析向心力的來源，什么力 提供向心力，然后再分析計(jì)算。應(yīng)用向心力公式解題的一般步驟： (1)明確研究對(duì)象：解題時(shí)要明確所研究的是哪一個(gè)做圓周運(yùn)動(dòng) 的物體。(2)確定物體做圓周運(yùn)動(dòng)的軌道平面，并找出圓心和半徑。(3)確定研究對(duì)象在某個(gè)位置所處的狀態(tài)，分析物體的受力情況， 判斷哪些力提供向心力.這是解題的關(guān)鍵。向心力是從效果命名的 力，它的來源可能是某個(gè)力，也可能是幾個(gè)不同性質(zhì)力的合力， 還可能是某個(gè)力的分 力，在受力分析時(shí)不找(畫)向心力，只找 按性質(zhì)命名的力。(4)根據(jù)向心力公式列方程求解。備注1 .主備教案的內(nèi)容全部用小四宋體字，二次備課的內(nèi)容中要