告訴你的孩子：內(nèi)向不是缺陷,是天賦內(nèi)向不是缺陷,而且一種性格

1、 告訴你的孩子：內(nèi)向不是缺陷，是天賦 內(nèi)向不是缺陷,而且一種性格內(nèi)向從來(lái)不是劣勢(shì)，它是一個(gè)禮物?！澳切┫矚g獨(dú)處，或是樂(lè)于自己一個(gè)人鉆研的孩子，常常被視為局外人，甚至是問(wèn)題兒童。而且大部分老師都相信，最理想的孩子應(yīng)該是外向的，甚至是外向的學(xué)生能夠取得更好的成績(jī)?！边@是美國(guó)著名作家蘇珊凱恩在TED演講一一內(nèi)向性格的力量中所說(shuō)的話。在社交和外向性格備受推崇的今天，內(nèi)向慢慢變成一個(gè)貶義詞，如果有人說(shuō)：“你真內(nèi)向”，言語(yǔ)里就自帶著一股同情、憐憫甚至責(zé)備的意味。因?yàn)椴恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，內(nèi)向這個(gè)詞被賦予了很多別的含義：害羞，社交恐懼，保守，悲觀，孤僻，沉默寡言。但是當(dāng)你聆聽(tīng)蘇珊凱恩溫柔堅(jiān)毅又富有激情的演講

2、時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)向的人無(wú)需改變，也自有精彩人生。1內(nèi)向是孩子的性格，不是孩子的缺陷。第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)杰羅姆卡根在蓋倫的預(yù)言一書(shū)中說(shuō)道：“嬰兒的性情天生就具備基礎(chǔ)特質(zhì)，比如有些孩子天生就不能隨心所欲的放松自己，不能隨意的開(kāi)懷大笑。還有些嬰兒脾氣更壞，更敏感，更難應(yīng)付，當(dāng)然也有些嬰兒性格溫和?！睘榇丝ǜ鶞y(cè)試了462 位嬰兒，并進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十幾年的追蹤研究。測(cè)試很簡(jiǎn)單：嬰兒?jiǎn)为?dú)坐在椅子上，他們會(huì)聽(tīng)點(diǎn)兒新聲音，聞點(diǎn)兒新味道比如酒精味，還有幾個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新奇玩具，在他們眼前晃啊晃有的寶寶表現(xiàn)平靜放松，甚至對(duì)新事物產(chǎn)生興趣，有的寶寶則手腳蜷縮，極度不安進(jìn)而大哭了起來(lái)?？ǜ谝曨l里說(shuō)道：“令我們驚訝和滿意

3、的是，我們能夠在小孩四個(gè)月大的時(shí)候透過(guò)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的行為, 預(yù)測(cè)出這兩種氣質(zhì)，他將來(lái)是內(nèi)向的還是外向的。在四個(gè)月時(shí)表現(xiàn)出手腳蜷縮、極度不安甚至大哭的小朋友之后可能會(huì)變得十分安靜，通常一到兩歲時(shí)就會(huì)傾向于靦腆和內(nèi)向，即使在他們長(zhǎng)大到18 歲，他們的性格還是內(nèi)向的。這是與生俱來(lái)的神經(jīng)化學(xué)特質(zhì)使得小孩子有那樣的表現(xiàn)?！眿雰禾焐陀凶约邯?dú)特的秉性，這些秉性會(huì)影響到她們未來(lái)的性格。他或許內(nèi)向或許外向，雖然后天會(huì)受到外界因素的影響，但正如蘇珊凱恩所說(shuō)：“后來(lái)努力可以帶我們走得更遠(yuǎn)，卻無(wú)法超越基因所劃定的框架?！蔽覀兛梢园l(fā)現(xiàn)，內(nèi)向是與生俱來(lái)的個(gè)性特征，內(nèi)向和外向并沒(méi)有好壞之分，就好像人天生就有男女之別一樣，

4、無(wú)需刻意改變。2內(nèi)向的孩子，別浪費(fèi)天賦。瑞士心理學(xué)家卡爾容格認(rèn)為，人可以從不同的事物中汲取能量，外向的人可以從和他人的相處中得到能量，而內(nèi)向的人可以從獨(dú)立的思考中得到能量。這就注定了內(nèi)向的人有自己的性格優(yōu)勢(shì)，會(huì)被內(nèi)心世界的想法和感受所吸引，善于傾聽(tīng)，善于思考，創(chuàng)造力也會(huì)更強(qiáng)。美國(guó)有一項(xiàng)歷時(shí)30 多年，針對(duì)社會(huì)精英的研究。他們發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向型性格的英才是外向型性格英才的3 倍；IQ 越高的人，內(nèi)向型的傾向就越強(qiáng)烈。而且，他們?cè)趧?chuàng)作，藝術(shù)，科研等領(lǐng)域有著外向者無(wú)法比擬的天賦?！皩?kù)o生活的單調(diào)與孤寂能啟發(fā)創(chuàng)意的思維”愛(ài)因斯坦一生都在踐行他所說(shuō)的話。他作為現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者和奠基人，毫無(wú)疑問(wèn)，愛(ài)因斯坦是繼

5、牛頓以后最偉大的物理學(xué)家，在今天，所有的人都在贊頌愛(ài)因斯坦和相對(duì)論的偉大和神奇。但這位被奉為天才的人，是一個(gè)孤獨(dú)者。愛(ài)因斯坦很晚才學(xué)會(huì)說(shuō)話，一直到7 歲時(shí)他依然是個(gè)沉默寡言，不太愿意說(shuō)話的孩子。愛(ài)因斯坦傳里有這樣一段描述：“他自始至終都是一個(gè)有獨(dú)立思想的人，他內(nèi)心沉靜，絕不墨守成規(guī)，思考不受外界影響，想象力的驅(qū)策使他能夠從傳統(tǒng)的束縛中解放出來(lái)，他是個(gè)怪人，一個(gè)可敬的叛逆者?！倍嗄暌院?，當(dāng)人們問(wèn)他為何能在1905 年提出那么多改變?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)世界的理論，他謙虛地回答道：“并不是我很聰明，我只是和問(wèn)題相處得比較久一點(diǎn)而已?！惫陋?dú)和安靜具有一種強(qiáng)大的力量，內(nèi)向者會(huì)關(guān)注內(nèi)在、反躬自省、把內(nèi)在的敏感磨礪成對(duì)

6、世界的洞察力。如果沒(méi)有內(nèi)向的人，這個(gè)世界就不會(huì)有進(jìn)化論、古典哲學(xué)、萬(wàn)有引力、相對(duì)就不會(huì)有哈利波特、指環(huán)王和史努比；就不會(huì)有我有一個(gè)夢(mèng)想的經(jīng)典演講和向日葵、 格爾尼卡的傳奇。內(nèi)向從來(lái)不是劣勢(shì)，它是一個(gè)禮物。3孩子，你可以成為你自己。曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)作者的自白：我兒時(shí)是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，喜歡自己安靜的搭積木、看書(shū)，甚至就安靜的坐著也能坐很久。不喜歡家里來(lái)客人，也不喜歡走親訪友，成長(zhǎng)的每個(gè)階段都只有一到兩個(gè)知心朋友，極少參加多人的聚會(huì)和活動(dòng)。我的父母一方面覺(jué)得我是一個(gè)特別“省事兒”的孩子，基本不用怎么管，肯定不會(huì)亂跑，也不會(huì)被陌生人拐走。但一方面又覺(jué)得我特別“沒(méi)出息”。有一次為了讓我去跟其他小朋

7、友玩，甚至把我的書(shū)拿走，強(qiáng)推出門，跟我說(shuō)；“不要天天在家里窩著，以后出去連個(gè)交往都不會(huì)，一群孩子在那邊玩老鷹捉小雞呢，你快去快去”還有一段時(shí)間，不知道父親從哪里聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)鍛煉孩子外向的辦法，大學(xué)的時(shí)候經(jīng)常帶我去各種飯局，然后逼我說(shuō)敬酒詞。結(jié)果通常是我點(diǎn)頭笑笑，然后一聲不吭。這么多年，一直試圖改變我的父母始終沒(méi)有成功。我依然內(nèi)向，喜歡獨(dú)處，卻也并沒(méi)有出現(xiàn)父母所憂慮的“受到排擠”，“找不到結(jié)婚對(duì)象”，“無(wú)法在社會(huì)上生存”這些情況。如果你的孩子，他喜歡獨(dú)處，別擔(dān)心，專注力和觀察力往往在獨(dú)處中形成。如果你的孩子，他還不擅長(zhǎng)社交，別強(qiáng)迫，讓他慢慢來(lái)，他有自己的節(jié)奏。面對(duì)內(nèi)向的孩子，焦慮和擔(dān)心是最不需要的兩種情緒。父母最好的做法，就是：不要試圖改變孩子的性格，強(qiáng)迫孩子與他人交流。曾經(jīng)看到一位家長(zhǎng)為了讓孩子變得外向，規(guī)定孩子每天必須主動(dòng)和20 位陌生人打招呼，不完成不準(zhǔn)回家，每天帶她去游樂(lè)園，強(qiáng)硬地推進(jìn)人群中。孩子變得越來(lái)越恐懼，甚至更排斥和人交流了，過(guò)多的交際只會(huì)損耗內(nèi)向型孩子的精力，得到適得其反的效果。不要隨意給孩子貼上“害羞”、“你真沒(méi)用”甚至“不懂禮貌”的標(biāo)簽。如果一個(gè)內(nèi)向的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)樽约旱男愿駟?wèn)題，使父母感到憂慮和擔(dān)心，或者被父母有意無(wú)意地糾正。那么他就會(huì)對(duì)自己的性格自卑，不僅不會(huì)尋找自己這種性 格的優(yōu)勢(shì)，反而還會(huì)因?yàn)樽尭改甘?，痛恨自己為何是這樣的 人。