中班科學(xué)教案

1、中班科學(xué)教案第一篇：中班科學(xué)教案中班科學(xué)聲音的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：聲音的秘密是幼兒園自主活動(dòng)課程中科學(xué)領(lǐng)域里的一節(jié)課，這節(jié)課和聲音從哪里來 、噪音的危害是 姊妹篇。它包含上節(jié)課聲音從哪里來的基礎(chǔ)知識(shí)，又為 下一節(jié)噪音的危害起到銜接、導(dǎo)向的作用。設(shè)計(jì)意圖:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的 事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，有利于幼兒科學(xué)概念的形 成。幼兒熟知的現(xiàn)象，經(jīng)過歸納、分析、總結(jié)，這種表象會(huì) 在幼兒的認(rèn)知中形成概念。活動(dòng)目標(biāo)1、通過傾聽辨別各種聲音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)聲音有好聽 的樂音，不好聽的噪音。2、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。2、教育幼兒注意保護(hù)耳朵?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、串鈴、

2、響板、珠子、鐵盒、瓶子、空盒子、玻璃杯子、木棒等。2、 錄有各種動(dòng)物叫聲的磁帶，搖籃曲音樂活動(dòng)過程一、辨別聲音，興趣導(dǎo)入小朋友們，現(xiàn)在老師和你們玩?zhèn)€游戲好不好，請(qǐng)閉上你 們的小眼睛、小嘴巴，認(rèn)真聽一聽，猜一猜這是什么聲音？1、你聽到了什么聲音？（很多種動(dòng)物的叫聲）喜歡聽 嗎？2、在生活中你還聽到過什么聲音？（汽車的鳴笛聲、 電話鈴聲）師：生活中有各種各樣的聲音，我們已經(jīng)知道了聲音是 由振動(dòng)產(chǎn)生的，今天，我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)聲音的秘密， 好不好?二、制造聲音、感知聲音1、請(qǐng)幼兒自由操作材料，去制造、尋找聲音。（請(qǐng)小朋友在探索時(shí)不要發(fā)出很吵的聲音，否則你就發(fā) 現(xiàn)不了秘密。 把探索看到的秘密先記在心里，等

3、探索結(jié)束 后再告訴老師和小伙伴。）（1 ）自主玩耍桌面上的玩具，讓幼兒了解玩具發(fā)出聲 音的方法。教師：今天來了很多小玩具，你們試一試，應(yīng)該 怎樣奏響他們呢？請(qǐng)幼兒自由玩玩具，并探索使玩教具發(fā)出 聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。教師小結(jié)：玩具都可以發(fā)出聲音，不同的玩具發(fā)出的聲 音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。（2）小朋友可以相互合作，共同去發(fā)現(xiàn)。最后，請(qǐng)小朋友多動(dòng)腦筋看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。師引導(dǎo) 幼兒通過各種感官，分三組探索聲音的秘密。2、各組幼兒探索后提問：（1）剛才你玩的什么？（2）你是怎樣玩的？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？三、感知樂音和噪音（1）師播放音樂搖籃曲幼兒聽后，問有什么感覺？

4、喜歡聽嗎？（2）師制造噪音，幼兒聽后，問聽了這樣的聲音有什 么感覺？（3）你平時(shí)還聽過哪些不舒服的聲音？師小結(jié)：聲音有各種各樣的，有好聽的聲音，有不好聽 的聲音。優(yōu)美好聽的音樂使人舒服， 被人們稱為樂音；刺耳、 難聽、雜亂的聲音讓人聽了不舒服，稱為噪音。噪音容易損 害人的健康，使耳朵受到傷害，所以，我們平時(shí)游戲時(shí)不要 大聲喊叫，避免產(chǎn)生噪音。記住，遠(yuǎn)離噪音，保護(hù)好我們的 小耳朵呀！（在有噪音出現(xiàn)的場合我們可以捂住耳朵或者張 開嘴巴，不要在別人的耳邊大聲說話，如果震傷耳膜，就聽 不到聲音了。）活動(dòng)延伸：師：小朋友，今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們?nèi)ヌ剿髂?，我們可以在生活中?/p>

5、找一找，還有那些可以發(fā)出好聽的聲音，那些發(fā)出不好聽的聲音，我們把它們區(qū)分出來告訴別的小朋友，好不好。告訴她們， 一定要遠(yuǎn)離噪音，保護(hù)耳朵。第二篇：中班科學(xué)教案糖放到水里會(huì)怎樣（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并能用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。2、激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：每人一小杯水、一塊方糖。鹽、奶 粉、果珍等若干。2、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫方式記錄3、時(shí)間安排：3040分鐘活動(dòng)過程：1、你們的桌上有什么？如果糖放到水里去會(huì)怎樣呢？2、幼兒猜想：糖放到水里去會(huì)怎樣？3、實(shí)驗(yàn)。幼兒觀察糖的溶解過程，激發(fā)幼兒興趣。今天請(qǐng)你們自己試一試，仔細(xì)看看糖放到水里會(huì)怎樣？幼兒實(shí)驗(yàn)

6、、觀察、表達(dá)、交流。（方糖的形狀慢慢被破壞，最后完全消失，溶解時(shí)還會(huì)冒出小小的氣泡，溶解后的 水變甜了。）4、幼兒記錄。5、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。你們剛才看到糖放在水里怎么不見了？它真的沒有了 嗎？它到哪里去了呢？它現(xiàn)在變成什么樣子了呢？（溶解在 水里了，使水變甜了，溶解就是化了。）幼兒討論、交流、思考、講述。6、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。你還知道有什么東西像糖一樣在水里就會(huì)溶解的呢？ 幼兒表達(dá)。（鹽、奶粉、果珍等物質(zhì)都能溶解于水，果珍溶解時(shí)能 使水變顏色，幼兒邊說教師可邊做實(shí)驗(yàn)。）6、幼兒再次操作記錄。（打√或）材料鹽（圖） 沙（圖） 果珍（圖）&

7、hellip;………是否溶解7、小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)糖、鹽、果珍放在水里面會(huì)化掉，這叫做溶解。還有那些東西放在水里會(huì)溶解？請(qǐng)你們回家后可以試一試， 以后再來告訴大家。第三篇：幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班科學(xué)教案圖 形寶寶找家活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)平面圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。2、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)知興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。3、家四個(gè)（家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形） 活動(dòng)過程：1、播放音樂我想有個(gè)家，教師和幼兒手牽手輕輕走 進(jìn)

8、活動(dòng)室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。2、教師提問：剛才這首歌好聽嗎 ?（好聽）你們知道他們 的名字嗎?（不知道）老師告訴你們：這首歌的名字叫我想有個(gè)家。3、小朋友你們都有自己的家嗎 ?（有）你們認(rèn)識(shí)自己的家嗎?（認(rèn)識(shí)）可是今天有幾個(gè)小寶寶不認(rèn)識(shí)自己的家了，他們 正著急地哭呢？小朋友咱們來看看是誰?（出示圓形、三角形、 正方形、長方形圖形）原來是這些圖形寶寶不認(rèn)識(shí)是自己的 家了，小朋友咱們應(yīng)怎么辦呢 ?（幫他們找到家、把他們送回 家）那你們認(rèn)識(shí)它們的家嗎 ?（出示圖形寶寶的房子 ）請(qǐng)幼兒 選一個(gè)自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。（教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)了家的）4、圖形寶寶為

9、了感謝小朋友他們給小朋友變了個(gè)魔術(shù)。（出示圖形拼 貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成 的）5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù)，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎?（喜歡）6、每個(gè)幼兒的胸前都貼有一個(gè)圖形寶寶的胸卡，教師引導(dǎo)幼兒玩找朋 友的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做朋友?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲第四篇：中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案：小公雞借耳朵活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞故事，對(duì)小公雞借耳朵產(chǎn)生興趣。2、通過傾聽故事，了解動(dòng)物耳朵的特性。3、說說自己的想法，并能較連貫地講述。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小公雞借耳朵課件；小動(dòng)物圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的耳朵的知識(shí)

10、活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入東一片，西一片，到老不相見（耳朵）（一）小動(dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長什么樣？（二）你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)？小結(jié)：小動(dòng)物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。二、聽故事，理解故事情節(jié)（一）教師講述故事1、公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？2、小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個(gè)好辦法？小結(jié)：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它 的耳朵只是一個(gè)小洞洞。（二）講述后半部分故事1、小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為 什么？2、小動(dòng)物的耳朵有什么用？小結(jié)：小動(dòng)物都沒有把耳朵借給小公雞，因?yàn)樗鼈兊亩?朵都有自己的作用。三、播放動(dòng)物

11、課件，跟幼兒一起了解不同動(dòng)物的耳朵的 形狀及作用。（一）讓幼兒說一說動(dòng)物的形狀及作用。（二）老師對(duì)幼兒回答進(jìn)行修補(bǔ)。四、幼兒說說自己耳朵的作用。（一）我們的耳朵本領(lǐng)也很大，誰能說說你的耳朵有什 么本領(lǐng)？（二）我們怎樣保護(hù)耳朵？小結(jié)：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護(hù)好我們的耳朵活動(dòng)延伸收集更多的有關(guān)小動(dòng)物耳朵形狀以及作用的知識(shí)第五篇：中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案：走迷宮一、活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握走迷宮的一般方法（從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學(xué)會(huì)反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）。2、喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)認(rèn)讀

12、數(shù)字1-10，知道數(shù)序。2、教具：走迷宮圖片（大魚迷宮、數(shù)字迷宮）3、學(xué)具：數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。三、活動(dòng)過程：（一）感知了解。1、揭示課題，引發(fā)興趣。師：歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷 宮王國里玩闖關(guān)游戲，大家有沒有信心獲勝？2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。（1）出示大魚迷宮圖。a、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法師：這是什么迷宮？這個(gè)箭頭表示什么？（迷宮的進(jìn) 口。）那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么？（出口。）師：誰知道迷宮一般是怎么走的？（幼兒自由回答）師小結(jié)：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口中，沿著進(jìn)口通道走，最后順利到出口。b、個(gè)別幼兒嘗試。師：誰會(huì)走大魚迷宮？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒

13、上來行走，然后 師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請(qǐng)一位幼兒用 筆在迷宮上畫出路線。）c、驗(yàn)證路線是否正確。師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種 簡單的方法來檢查走的路線對(duì)不對(duì)，即從出口走到進(jìn)口。如 果能走通就是對(duì)的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò) 了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要 忘。師：那我們一起用剛才學(xué)到的方法來檢查一下，幼兒集 體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。（2）出示數(shù)字迷宮圖。a、了解走數(shù)字迷宮的要求。師：第二關(guān)是數(shù)字迷宮。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做？ （先找進(jìn)口和出口）進(jìn)口在哪里？出口呢？這次必須按照從 1-10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。b、

14、個(gè)別幼兒嘗試。師：誰會(huì)走？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來行走一遍）c、分析遇到岔路口如何選擇路線。師：至打岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答， 教師引導(dǎo)幼兒分析）師小結(jié)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同， 走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出 口。d、請(qǐng)一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。e、驗(yàn)證路線是否正確。師：這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從 1到10的順序走的，我們 進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢？（幼兒集體邊數(shù)邊用手比 劃，進(jìn)行反向檢查）二、分組操作。1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是： 小朋友拿出迷宮圖，先找到進(jìn)口和出口，接著空手走一次， 再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯(cuò)了可用橡皮擦掉重新 畫。好，迷宮大闖關(guān)，等你