《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15、貓第二課時(shí)巴家小學(xué) 姚紅教學(xué)目標(biāo)： 1.1. 朗讀課文 , ,了解貓的性格特點(diǎn)。2 2讓學(xué)生總結(jié)總分的寫(xiě)作方法。 引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。3 3感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)： 在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪” 。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，貓的其他資料教學(xué)過(guò)程：一聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們我們班有 3434 名同學(xué)，有的愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，有的不善言談；有的活潑開(kāi)朗，有的沉默文靜；有的膽大粗心，有的謹(jǐn)慎細(xì)心。人類(lèi)各有各的脾氣秉性，動(dòng)物們也有各自的性 格。今天讓我們繼續(xù)跟隨老舍先生走進(jìn)貓的世界，

2、了解一下貓的性格，好嗎？板書(shū)：貓 二復(fù)習(xí)本課生字，詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)課文前，老師先檢查一下你們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 三讀課文，概括貓的性格特點(diǎn)（一）朗讀 1 1 3 3 自然段，邊讀邊畫(huà)出體現(xiàn)貓性格的詞語(yǔ)。（二）交流關(guān)鍵詞語(yǔ)，適時(shí)板書(shū)：老實(shí) 貪玩 盡職 溫柔可親 冷漠 勇猛 膽小 四精讀課文，深入體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。（一）用自己喜歡的方式朗讀課文 1 13 3 自然段，思考：哪些事情說(shuō)明了貓具有上述性格特點(diǎn)。（二）適時(shí)出現(xiàn)下列句子感悟貓的性格。 （幻燈片出現(xiàn)句子）貓的叫聲“長(zhǎng)短不同，豐富多腔，粗細(xì)各異。 ”使作者覺(jué)得自己是在欣賞什么？（樂(lè)曲，體會(huì)愛(ài)貓之情。 ）1 1任憑 誰(shuí)怎么呼喚，它 也不肯回來(lái)。（

3、1 1）換一種說(shuō)法，理解任憑這個(gè)詞語(yǔ)。無(wú)論誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。（2 2）試說(shuō)都有誰(shuí)會(huì)呼喚它，會(huì)怎樣呼喚它，貓的表現(xiàn)怎么樣？（3 3）用“任憑.也.”句式說(shuō)句子。2 2它屏息凝視 ，一連 就是幾個(gè)鐘頭， 非把老鼠等出來(lái)不可！（ 1 1 ）學(xué)生解釋“屏息凝視” （屏住呼吸，聚精會(huì)神地看）出示貓的圖片在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印一個(gè)個(gè)腳印（2 2）讓學(xué)生模仿貓的表情。（3 3）這個(gè)詞寫(xiě)出了貓工作時(shí)的什么態(tài)度。 （認(rèn)真、盡職）（4 4）一連 就是幾個(gè)鐘頭， 非把老鼠等出來(lái)不可，說(shuō)明了什么？（決心和耐心）3 3它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。 它若是不高興啊，誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)

4、，它也一聲不出。 哪句話(huà)更能表現(xiàn)貓的冷漠？哪個(gè)詞起了突出的作用？ 三）歸納總結(jié)貓的性格，體會(huì)寫(xiě)作方法。1 1同學(xué)們你們看一只貓身上有這么多種性格，難怪老舍先生評(píng)價(jià)貓的性格時(shí)說(shuō)： “貓的性格實(shí)在有些古怪。 ”（出示并齊讀這句話(huà)）解釋古怪這個(gè)詞語(yǔ)。為什么 說(shuō)貓的性格很古怪呢？“怪”在哪里？（教師邊指示七個(gè)性格詞語(yǔ)邊發(fā)問(wèn)，學(xué) 生發(fā)言）2 2總結(jié)：你們說(shuō)得真好，貓既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；高興時(shí)溫柔可親；不 高興時(shí)又非常冷漠；既膽大又膽小，它的性格這么矛盾，只能稱(chēng)它（師生齊說(shuō)） 古怪了。（板書(shū)：古怪）3 3體會(huì)總分的寫(xiě)作方法?！柏埖男愿駥?shí)在有些古怪”這句話(huà)在文中什么位置？（開(kāi)頭）開(kāi)篇寫(xiě)出了貓 的性格

5、很古怪，下面分別寫(xiě)出了它古怪的各個(gè)方面，這在寫(xiě)作上是一種什么寫(xiě) 法？板書(shū)（總分）作者通過(guò)許多小事告訴我們貓的一些具體性格特點(diǎn)，這在寫(xiě)作上是什么方 法？（板書(shū)：具體事例）四）齊讀最后一段，了解小貓的淘氣，感受人和動(dòng)物和諧相處。1 1同學(xué)們，成年的貓性格古怪，小時(shí)候的貓是什么樣的？齊讀最后一段。2 2交流哪些事說(shuō)明了貓小時(shí)候很淘氣可愛(ài)。3 3小貓這么淘氣，老舍先生是個(gè)什么態(tài)度呢？你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？4 4幻燈出示句子，一起朗讀，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)。5 5文中還有那句話(huà)也體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)？（提醒學(xué)生在第二段中找一找）：誰(shuí)還有不同的看法（或

6、找到不同的句子）（2）比一比，這兩句話(huà)在表達(dá)上有什么異同？在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾朵小梅花。躍然紙上。第二句直說(shuō)”踩幾個(gè)腳印”其厭煩之意一目了然。)或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上彩印幾朵小梅花。作者把什么說(shuō)成了梅花，這是什么修辭方法？第一句把腳印比作小梅花，多美啊，盡管是貓踩臟了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花,愛(ài)貓之情:一只貓，老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。這一切都來(lái)自于老舍先生對(duì)于貓真摯的感情。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這飽含深情的文章吧！四、總結(jié)老舍筆下的貓性格不但古怪，而且淘氣可愛(ài)，就像一個(gè)調(diào)皮的孩子, 作者運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)地將貓的可愛(ài)展現(xiàn)在我們面前，字里行間流露 出對(duì)貓的喜愛(ài)之情，那么老舍的貓給你留下了什么樣的影響呢