班主任工作總結(jié),英文

1、班主任工作總結(jié)，英文姜微微一、注重班級(jí)環(huán)境的營(yíng)造：英文班班主任在班級(jí)管理中注重對(duì)班級(jí)環(huán)境的營(yíng)造，如英文班初中班主任Richard所說(shuō)：“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)最重要的是讓學(xué)生有集 體的感覺(jué)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)并不只是一個(gè)教室，而還是他們的 學(xué)習(xí)場(chǎng)所，結(jié)識(shí)新朋友的地方，思考問(wèn)題，解決難題的地方。班 級(jí)也是學(xué)生們尋找心理依靠，展現(xiàn)集體榮譽(yù)感的關(guān)鍵場(chǎng)所?！币?此英文班主任都在不同程度上對(duì)本班級(jí)進(jìn)行了用心的設(shè)計(jì)，由于外籍教師和中文教師在文化背景上的差別，這也成為了英文班主任在班級(jí)管理中一個(gè)比較有特色的地方。對(duì)于不同學(xué)段的英文 班，班主任教師的設(shè)計(jì)也各不相同，總結(jié)如下：1 .班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意性。小學(xué)的班主任則設(shè)

2、計(jì)了活潑可愛(ài)的班級(jí)風(fēng)格，也非常符合這一階段孩子們的性格特點(diǎn)。比如Chelsey就將自己教室后面的板報(bào)設(shè) 計(jì)成一個(gè)具有趣味性的“猜字前進(jìn)迷宮圖”，孩子們看到這樣的一個(gè)板報(bào)裝飾班級(jí)，范文寫(xiě)作既增長(zhǎng)了知識(shí)，又覺(jué)得非常的有意 思，所以整個(gè)班級(jí)環(huán)境都很輕松，同時(shí)Chelsey還為學(xué)生們繪制了 一個(gè)進(jìn)步表貼在墻上，每位學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候她都會(huì)在相應(yīng)學(xué) 生的上面貼上小張貼，以此鼓勵(lì)大家。初中班的Richard注重班級(jí)設(shè)計(jì)的有創(chuàng)意性， 他認(rèn)為這會(huì)給學(xué)生 一種自豪感和獨(dú)立性，用色彩來(lái)賦予它性格和生命。 班級(jí)通過(guò)展示學(xué)生作品，板報(bào)，和布置而被賦予生機(jī)，這樣一間教室就能給學(xué)生 一種家的感覺(jué)。他還大膽的采用了大量色彩，

3、 多種顏色給大家?guī)?來(lái)高興和明快的心情。這種設(shè)計(jì)非常符合這一班級(jí)學(xué)生所處的年 齡階段，他們剛剛進(jìn)入青春期，性格張揚(yáng)、奔放，需要通過(guò)這種 多彩的班級(jí)設(shè)計(jì)張揚(yáng)自己的個(gè)性，展現(xiàn)青春的風(fēng)采。高中班的Brian則根據(jù)本班學(xué)生都是高中生的特點(diǎn)， 營(yíng)造適合他 們發(fā)展的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境， 發(fā)展他們的興趣和愛(ài)好。 如在教室里 放置了一些七類游戲，如國(guó)際象棋、圍棋，另外還有一些流行雜 志等，供學(xué)生在課余時(shí)間放松，這樣也可以加強(qiáng)同學(xué)們之間溝通， 增強(qiáng)同學(xué)之間的感情。2 .班級(jí)環(huán)境營(yíng)造的條理性。英文初中班張貼各項(xiàng)時(shí)間安排表， 任務(wù)安排表是使教室變得有條 理的一種很簡(jiǎn)單的方法。Richard為管理學(xué)生特意設(shè)計(jì)了很多班 級(jí)

4、安排表。這些表格不僅色彩豐富，而且內(nèi)容簡(jiǎn)潔。其中包括： 清掃任務(wù)分配表，課程表，學(xué)生考試成績(jī)表。表中所列每一事項(xiàng) 都要得到老師的嚴(yán)格監(jiān)督。 這樣學(xué)生會(huì)感到自己是班級(jí)管理中積 極的一員，他們每人都有義務(wù)維護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生整潔。而且學(xué)生也會(huì)對(duì)自己在校的每個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做些什么一目了然。遇到特殊情況，比如考試，他會(huì)張貼考試時(shí)間安排表，考場(chǎng)紀(jì)律要求表，這 樣會(huì)使學(xué)生在重大學(xué)?；顒?dòng)前有備無(wú)患，贏在起跑線上。3 .班級(jí)環(huán)境營(yíng)造的安全性。英文初中的儲(chǔ)物柜遠(yuǎn)離學(xué)生的嬉鬧區(qū)， 這樣會(huì)避免給學(xué)生帶來(lái)不 必要的身體傷害。小學(xué)老師在班級(jí)一角鋪上泡沫板，既創(chuàng)設(shè)了一 個(gè)學(xué)生們的活動(dòng)區(qū)，又保證了學(xué)生們的安全。 英文班老師從班級(jí)

5、布置的細(xì)節(jié)處體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生安全的重視。二、發(fā)揮學(xué)生的積極性：外教班主任都認(rèn)識(shí)到班級(jí)活動(dòng)的重要性。班級(jí)活動(dòng)在提升學(xué)生們 班級(jí)參與感、增加班級(jí)凝聚力和在不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育方面 都有很大的幫助。Tasha在班級(jí)里組織的一些活動(dòng)包括：針對(duì)友誼的討論，用動(dòng)作 等表演的字謎游戲，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，公民基本素質(zhì)的教育 和環(huán)保類話題的討論等。而Richard和Brian等老師則鼓勵(lì)學(xué)生 在每次活動(dòng)中全員參加，比如萬(wàn)圣節(jié)班級(jí)布置中，Richard會(huì)帶動(dòng)大家一起動(dòng)手制作裝飾品， 學(xué)生在參與的過(guò)程中既感受了活動(dòng) 的快樂(lè)也獲得了一定的成就感。Chelsey設(shè)置在班級(jí)里設(shè)置每周 明星。每周選擇一名學(xué)生負(fù)責(zé)開(kāi)、關(guān)燈

6、、點(diǎn)名、分發(fā)間食、監(jiān)督 值日等提升了學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力與參與度。設(shè)置欺負(fù)同學(xué)的監(jiān)督員， 在記事本上記錄欺負(fù)同學(xué)的名字，周五班會(huì)討論，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。三、班級(jí)管理體現(xiàn)民主性：外教在管理班級(jí)時(shí)非常注重民主性。 但是這種民主是建立在班級(jí) 規(guī)則的制定和遵守上的。如Tasha就認(rèn)為管理學(xué)生最好的方法之 一就是給學(xué)生們立一些規(guī)則，并把它們張貼在教室里最顯眼的位置。在這個(gè)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生們是非常樂(lè)意參與到班級(jí) 規(guī)則的制定工作中來(lái)的。而事實(shí)上，對(duì)于她的班級(jí)，大多數(shù)的規(guī) 則都是出于學(xué)生們的提議或經(jīng)過(guò)他們投票通過(guò)的。 通過(guò)讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)班級(jí)的主人， 參 與班級(jí)規(guī)則的制定工作中來(lái)， 可以幫助他們更好的理解班級(jí)規(guī)

7、則 的意義，也使得他們更愿意實(shí)踐和遵守這些規(guī)則。在班級(jí)衛(wèi)生方面，她設(shè)計(jì)出一個(gè)值日表格并構(gòu)思出一些可以鼓勵(lì)學(xué)生們遵守它 的方法。每當(dāng)制作值日表的時(shí)候，思想?yún)R報(bào)專題她都會(huì)讓學(xué)生們 自己選擇他們哪天值日，還有和誰(shuí)一起值日。給學(xué)生們選擇權(quán)， 讓學(xué)生覺(jué)得值日更像是一種班級(jí)義務(wù)， 并且當(dāng)他們值日的那天到 來(lái)的時(shí)候，他們也會(huì)互相提醒。通常英文班中有需要決定的事情，班主任老師都會(huì)和學(xué)生一起商 量決定，充分給予學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，并尊重他們的選擇，所 以總體來(lái)說(shuō)英文班的管理過(guò)程中充分體現(xiàn)了民主性。 四、給學(xué)生充分的成長(zhǎng)空間：給學(xué)生們充分的成長(zhǎng)空間是每一位外籍班主任注重的方面，尤其是在英文高中班的身上體現(xiàn)得跟為突

8、出。 英文班高中Brian認(rèn)為 作為高中學(xué)段教師應(yīng)該給予學(xué)生一定的空間，讓他們的個(gè)性和人格得到充分發(fā)展，能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。給予學(xué)生發(fā)展空間，但 不是放縱學(xué)生隨意發(fā)展，作為班主任適時(shí)恰當(dāng)給予指導(dǎo)，當(dāng)他們遇到問(wèn)題和困難時(shí)，針對(duì)問(wèn)題提供幫助和建議， 使學(xué)生能夠順利 良好地發(fā)展。五、管理中注重細(xì)節(jié)。1 .小粘貼的運(yùn)用，在英文班的小學(xué)和初中班級(jí)里出現(xiàn)比較多。在Chelsey的班級(jí)里有專門的小粘貼蘭， 學(xué)生因表現(xiàn)好會(huì)得到獎(jiǎng) 勵(lì)，如與人分享，保持衛(wèi)生、幫助老師、文明禮貌等都會(huì)及時(shí)得 到獎(jiǎng)勵(lì)。2 .家長(zhǎng)信的格式化：Chelsey專門制作了家長(zhǎng)信的格式，這樣每一次寫(xiě)給家長(zhǎng)的信都是固定格式， 這既讓家長(zhǎng)感覺(jué)到班

9、級(jí)管理的 正式性，也減輕了班主任工作的勞動(dòng)量。篇二：大學(xué)英語(yǔ)班主任工作總結(jié)2008-2009年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期是我擔(dān)任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 07級(jí)英語(yǔ)2班班主任的第三個(gè)學(xué)期，學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)的第二學(xué)期后有一些新的情況。首先，通過(guò)前兩學(xué)期的努力，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站該班的集體榮譽(yù)感和 凝聚力有所增強(qiáng)；其次，學(xué)生個(gè)人的心智比以前更為成熟； 最后， 也最為重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)變重一一學(xué)生面臨著英語(yǔ)專業(yè) 四級(jí)考試，能否通過(guò)這個(gè)考試將很大程度上決定著學(xué)生是否能獲 得學(xué)位證并順利找到工作。 有了這些情況的鋪墊，我的工作方法和工作內(nèi)容有了 一定變化。 本學(xué)期我擔(dān)任了該班的課程教學(xué)，雖然只是一門專業(yè)

10、選修課，但已足夠讓我及時(shí)直接地了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)生之間的交流也更容易一些。 所以本學(xué)期我對(duì)該班主要是進(jìn)行方向性的引導(dǎo)，而不再像以前，做很多細(xì) 枝末節(jié)的工作。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)我的班主任工作很多時(shí)候與教學(xué)工作是重疊的。從第一次聽(tīng)課的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)該班存在上課遲到，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散的問(wèn)題。雖然以前在班會(huì)上講過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也與個(gè)別學(xué)生談過(guò)話，但是整體狀況沒(méi)有很大改善。這學(xué)期我就是通過(guò)一個(gè)科 任老師的角色，用科任老師的方法使他們逐漸減少了這樣的情況。而這如果單純地從班主任的角色出發(fā)是比較難實(shí)現(xiàn)的。這種差別可能就在于科任老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有給平時(shí)成績(jī)， 取消考試資 格等的威懾力，而班主任目前的權(quán)

11、限僅僅限于綜合測(cè)評(píng)中很小的一部分。除了一些常規(guī)的班主任工作外， 這學(xué)期的工作重點(diǎn)之一就是幫助 學(xué)生備考英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)。備考期間，各個(gè)班主任配合輔導(dǎo)員，科 任老師進(jìn)行備考動(dòng)員，我專門召開(kāi)了四級(jí)考試動(dòng)員大會(huì)， 與學(xué)生 交流經(jīng)驗(yàn)，并與另兩位班主任一起輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)。我意外地發(fā)現(xiàn)，在我放開(kāi)對(duì)學(xué)生細(xì)致的管理后，他們所取得的成績(jī)反而比以前好。本學(xué)期進(jìn)一步縮小了與兄弟班級(jí)成績(jī)上的差距。在全校的“ Fun English Competition ”比賽中，該班的代表隊(duì)在初賽中在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院眾多的參賽隊(duì)伍中奪得第一名，獲得代表外國(guó)語(yǔ)學(xué)院初賽的資格，并在決賽中取得了第二名的好成績(jī)。不僅如此，該班團(tuán)支部還被評(píng)為

12、“優(yōu)秀團(tuán)支部”之一。然而這些成績(jī)并不是僅僅靠運(yùn)氣得來(lái)的。在去年申請(qǐng)失敗后，我在該班進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生通過(guò)反省明白了只有提升自身素質(zhì)才能為班級(jí) 爭(zhēng)奪榮譽(yù)。而經(jīng)過(guò)一年的努力，他們做到了。而我所感到高興的并不僅僅是因?yàn)檫@些成績(jī)，而是在這個(gè)過(guò)程 中，我看到了他們成長(zhǎng)的軌跡。他們終于學(xué)會(huì)了自己管理自己。在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的班主任工作也在成長(zhǎng)?；蛟S在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到挫折， 或許會(huì)有不成熟，但我相信只要竭 盡全力，不言放棄，就會(huì)有留下成長(zhǎng)的足跡。篇三：英語(yǔ)教師兼班主任工作總結(jié)英語(yǔ)教師兼班主任工作總結(jié)我是來(lái)自于第二中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，現(xiàn)任初一年級(jí)四班班主任，英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。十幾年來(lái)，我只是盡了一名教師應(yīng)盡的義

13、 務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的榮譽(yù)。近三年來(lái)，我先后被授予 省級(jí)骨干教師，市級(jí)先進(jìn)工作者、先進(jìn)個(gè)人，市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人， 縣級(jí)優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)。這些榮譽(yù)的取得，是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、 同志們的支持分不開(kāi)的，也是我多年忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、爭(zhēng)做 新時(shí)期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結(jié)果。愛(ài)心一育德年我擔(dān)任初一年級(jí)班主任時(shí)， 通過(guò)開(kāi)學(xué)前連續(xù)一個(gè)月的家訪， 我 了解到班上名學(xué)生中，竟有名來(lái)自單親家庭，還有名學(xué)生的父母 正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教，或心情憂郁， 甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面都較其他學(xué)生更 易出現(xiàn)問(wèn)題。有一次，一個(gè)平日少言寡語(yǔ)的學(xué)生來(lái)到學(xué)校， 見(jiàn)到我就放聲大哭， 原

14、來(lái)今天是她的生日，但她的繼母送給她的生日禮物卻是一記耳 光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學(xué)后，我為她補(bǔ) 辦了生日，買來(lái)了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆?生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。 每逢他們的生日，我就請(qǐng)他們到家里包餃子、 炒菜，為他們慶祝。 就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中， 孩子們漸漸對(duì)我產(chǎn)生了親近與 依賴之情，有了心里話也向我訴說(shuō)，因?yàn)橄矚g我開(kāi)始喜歡上學(xué)習(xí)， 我的教育，他們也比較信服、聽(tīng)從。為了做好單親學(xué)生的教育工作，我還把工作做到了學(xué)生的家里， 甚至家長(zhǎng)的單位里。有一個(gè)學(xué)生的父母三進(jìn)法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最后終于讓他們握手言和

15、。 這個(gè)學(xué)生的父親 說(shuō)，您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何 做一個(gè)有責(zé)任感的丈夫和父親。 另一個(gè)學(xué)生的父母離異后， 還經(jīng) 常為孩子教育問(wèn)題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經(jīng)過(guò) 深入細(xì)致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒 子的方法。匠心一教改為推進(jìn)英語(yǔ)新教程的實(shí)施， 幾年來(lái)，我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方 針和教育理論，積極投身教學(xué)改革，更新教育觀念，在英語(yǔ)教學(xué) 中不斷嘗試運(yùn)用精講精練教學(xué)策略，形成激趣導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，解決英語(yǔ)教育教學(xué)中的難點(diǎn)：即用精練的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系， 教給學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時(shí)間，

16、讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐 活動(dòng)和完成老師布置的適量的作業(yè) ；正確處理語(yǔ)言和言語(yǔ)的辨證 關(guān)系，讓學(xué)生即通過(guò)言語(yǔ)學(xué)語(yǔ)言，又利用語(yǔ)言學(xué)言語(yǔ)，如此相互 推進(jìn)，直到自覺(jué)地、完善地掌握外語(yǔ) ；揭示措施與效果之間的通 道，從被教對(duì)象的角度，使教案設(shè)計(jì)得最巧妙，語(yǔ)言最精煉，尋 求點(diǎn)rarr;線rarr;面教學(xué)效果的有效途徑；暢通信息交流網(wǎng)絡(luò)， 優(yōu)化外語(yǔ)教學(xué)中師生之間的雙邊活動(dòng)，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過(guò)程；精選少而精的例題、習(xí) 題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行主動(dòng)性訓(xùn)練活動(dòng)，深入理解知識(shí)，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了較為 豐碩的果實(shí)。綜觀近三年來(lái)的實(shí)踐，我所指導(dǎo)的學(xué)生

17、在全國(guó)英語(yǔ) 能力競(jìng)賽中取得了一定的成績(jī).同時(shí)，我與英語(yǔ)教研組全體教師 共同努力，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持做到細(xì)備課、常聽(tīng)課、常評(píng)課， 抓好教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)幾年我校在全縣英語(yǔ)中 考成績(jī)都名列前茅，被授予市三星級(jí)英語(yǔ)教研組的光榮稱號(hào)。育心一立本素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹(shù)立全新的學(xué)生觀：在素質(zhì)方面，沒(méi)有一無(wú)所長(zhǎng)的學(xué)生，只要教學(xué)得當(dāng)，師生配合和諧， 每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我 積極探索以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，情感為紐帶，師生互動(dòng)， 和諧共振，實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步的育人方法， 通過(guò)開(kāi)展多種形式 的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、儀式活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強(qiáng) 能力，培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力， 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)探究的自主 能力，培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。在個(gè)別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)，少訓(xùn) 斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入 境、入心的教育，以促進(jìn)師生