美術教育課程體系

1、美術教育課程體系幼兒創(chuàng)意啟蒙階段這個階段是涂鴉階段，分為無序的涂鴉、受控的涂鴉、命名涂鴉等形式。這 個階段學習是啟迪和誘發(fā)學生憑直覺，直接、主動的表達繪畫。此階段通過涂鴉感知提高孩子對美術的興趣，讓孩子在繪畫中得到健康的宣 泄，學習內(nèi)容有繪畫線和色彩的基本表現(xiàn)與認識，水粉涂鴉，綜合拼貼材料，各 種材料的印畫。孩子通過親子的繪畫活動，學習會觀察，交流等。讓孩子和家長、 老師及同伴在互動中得到發(fā)展，讓孩子感受藝術創(chuàng)造和體驗的快樂，培養(yǎng)興趣是 最好的老師。課程名稱年齡段課程內(nèi)容課程目標少兒美術啟蒙3-6 （幼兒）創(chuàng)意童畫是一門綜合性的課程， 其中有對點 線面及基本圖形的認識以及如何變化產(chǎn)生 韻律美；

2、有趣味手工，孩子通過剪貼編織泥塑 雕刻等一系列活動，利用剩余材料或 廢舊材料，變廢為寶，裝飾畫面，美化環(huán)境， 有趣味剪紙，提高孩子的動手能力 。感受各種繪畫材料 的使用方法及樂趣。鍛煉孩子多方面的 技巧與能力，促進孩 子全面發(fā)展。3-6 （幼兒段）超輕粘土是一種興起于日本的新型環(huán)保、無通過捏塑可以觀察創(chuàng)意手工6-9（小學低段）毒、自然風干的手工造型材料。 該材料可塑兒童智力成長狀況，J性強、色彩艷麗，可自由揉捏、隨意創(chuàng)作。窺視兒童內(nèi)心世界，是一種集陶土、紙粘土、雕塑油泥、橡皮泥了解兒童性格與愛等優(yōu)點集干-身的最新手工創(chuàng)作材料。好。創(chuàng)意啟迪階段這個階段的教學鼓勵學生發(fā)出更直率，直覺，主動的藝術感

3、覺，開拓藝術創(chuàng) 造力。深入理解視覺的基本要素。課程名稱年齡段課程內(nèi)容課程目標.線描4-6 （幼兒中班 及大班）6-9（小學低段）線條是繪畫造型的重要手段之一， 有豐富的兒童線描的造型特表現(xiàn)力。由于線條運動的方向，使用的材料點，具有游戲性、隨排列的方式，描繪的速度以及用力的輕重不意性、象征性和裝飾向，使線產(chǎn)生許多的變化，如曲直、長短、卜性。用具象和抽象結(jié)粗細、軟硬、銳鈍、強弱、緩急、疏密等，合，裝飾與構(gòu)成結(jié)作者根據(jù)個人的感受、風格、愛好，米用不合，通過線形的排同的線去表現(xiàn)。歹h組合對兒童進行美的感性訓練，使他 們掌握線描的基本功。版畫7-11 （小學）兒童版畫，是少兒美術教育的重要組成部在制作過

4、程中，培養(yǎng)'分，它集繪畫、手工制作一體，其靈活的學生眼、手、腦這三構(gòu)圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特者的協(xié)調(diào)性，同時啟點極為契合。通過版畫的學習，可以提高兒迪學生的思維，促進童的動手能力、設計能力和創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)大腦發(fā)育，提高學生勤動腦、巧動手的習慣。動手動腦的能力。創(chuàng)意提升階段這個階段進一步推動學生以直率的，生動的表達方式來認知視覺藝術。開始創(chuàng)作富有表現(xiàn)性、主動性、創(chuàng)造性的作品課程名稱年齡段課程內(nèi)容課程目標素描基礎9-14 （小學4年級素描是造型藝術的基本功之一，尤箕是繪掌握鉛筆的屬性，以以上及初中）畫的基礎，同時也是一種獨立的繪畫式樣。及握筆的正確方式，造型藝術包含多門類，如

5、：繪畫，雕塑，工坐姿，了解各種幾何藝及建筑等等，它們都離不開建立圖形的形體的造型方法并會基礎，這個基礎就是素描.素描的目的也是熟練運用。為了造型。它是一種把客觀對象或想象，用繪回形象記錄卜來的最簡單的手段和表現(xiàn)手法。色彩基礎9-14 （小學3年級 以上及初中低年 級）理解并使用色彩術語，分析藝術家在作品 中如何用色，討論色彩如何影響情緒、氣 氛和感受。討論分析個人對色彩選擇的理 由。用色彩和線條表達構(gòu)思、想法創(chuàng)造性 的運用色彩來創(chuàng)作。充分認識原色、間色、 中間色、色相。理解 并練習色相和陰影的 調(diào)和。練習色彩的對 比度、飽和度、明度 并通過色彩表現(xiàn)立體 感。.動漫10-14 （小學4年 級以上及初中，有 一定美術造型基 礎）了解日本動漫及歐美動漫的不同特點，從 局部開始層層深入。學會畫