二上解決問題

1、 解決問題 樂清市南華寄宿學校 王程哲教材分析：教材設計了一個“二年級衛(wèi)生評比”的情境圖。圖上呈現(xiàn)了部分班級在衛(wèi)生評比 中所得的紅旗的情況，但具體每個班所得紅旗數(shù)沒有全部畫出，只能看出它們相差的面數(shù)，讓學生從圖中“一班得了12面紅旗”的信息。引出：“二班比一班多得3面，二班得了多少面？”、三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？”的問題。提出問題后，根據(jù)情境圖，借助畫圖分析題意，列算式得出答案。教師啟發(fā)學生在自身知識結構的基礎上，舉一反三提出更多的數(shù)學問題，多角度、自由地進行思考，自然地感悟解決問題的方法，以培養(yǎng)學生主動探索和解決問題的方法，以培養(yǎng)學生主動探索和解決問題的能力。最后再引導學生

2、初步學會簡單檢驗。教學目標： 1、掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”與“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾”的問題的解決方法。2、學生在解決問題過程中提高運用知識解決問題的能力，體驗數(shù)學在生活中的應用價值。重點難點：理解和掌握“求比一個數(shù)多（少）幾”的應用題的數(shù)量關系。教法學法：結合學生的生活情境引出問題，讓學生感受數(shù)學的作用。 自主探究、合作交流，充分發(fā)揮主體性，培養(yǎng)解決問題的能力。課前準備：課件、數(shù)字卡教學過程：一、復習導入1、復習（吃水果比賽）課件出示蘋果、桃子圖，師：一班、二班正在吃水果比賽，觀察一下，誰來說一說得到的信息？預設：一班吃了7個桃子，二班得了5個梨子出示問號，誰來提問題？預設：（1、一班

3、比二班多吃了多少個？（2、二班比一班少吃了多少個？（3、一班和二班相差幾個？解決策略：詳細講解預設1,怎樣列式?7-5=2（個）,為什么用減法？各部分表示什么？借助圖理解5表示一班和二班同樣多的部分。還可以怎樣提問？出示其他2個問題及算式2、揭提：師總結：這3個問題都是我們一年級的學過的求相差數(shù)的問題，求相差數(shù)用減法計算，今天我們繼續(xù)研究有關比多少的問題。二、探索新知（一）提煉信息1、（出示情境圖）師：這是其他學校二年級衛(wèi)生評比圖，從圖中你能了解到哪些信息？ 預設：（ 1：二班最多！ （ 2：三班最少?。?、二班比一班多3面（4、三班比一班少4面 2、如果老師現(xiàn)在知道了一班得了12面小紅旗，你

4、會算其他2個班級的有幾面嗎？（二）研究比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少1、出示例1，讀題，理解題意師：你知道了那些條件？生：一班得了12面，二班比一班多3面。紅線劃出“二班比一班多3面”，從這句話你知道誰和誰比，誰多？生：一班和二班比，二班多！師：我們可以把相比之下多的數(shù)叫較大數(shù)，少得數(shù)叫教小數(shù)，（貼），要求多的較大數(shù)二班該怎么求呢？師：你會解答嗎？你想怎樣解答？師：讓我們先來畫一畫，再算一算！2、自主嘗試（學生試著在練習紙上畫，算，教師巡視指導，指名展示。）集體交流：展示學生的作品3、理解算理師：為什么要用12+3來計算？（板書算式）預設：生：把1班的12面紅旗數(shù)加上多的3面，就是2班的15面。結合課

5、件圖，引出“與一班同樣多的12面”師：為了方便，我們可以把二班和一班同樣多的12面小旗用長方形代替。課件出示把同樣多的小旗轉(zhuǎn)換成長方形。借助圖說一說算式各部分表示的意思。12表示什么意思？預設：1、一班得了12面。2、二班與一班同樣多的12面。3表示什么意思？預設：多的3面。15表示什么意思？預設：二班的15面4、誰再來說一說我們怎樣求較大數(shù)？預設：同樣多的部分加上多的部分。5、檢驗師：我們解答正確嗎？把答案代到題目中檢驗一下是否正確。二班15面小紅旗，一班12面，二班比一班多了多少面？（生：15-12=3）二班確實比一班多了3面，所以我們的解答是正確的。一起來口答：二班得了15面小紅旗。小結

6、：我們每次解決問題后，都要進行檢查，可以反過來算一算，看看答案是否正確?。ㄈ⒀芯勘纫粋€數(shù)少幾是多少的問題1、出示例2，讀題，理解題意師：現(xiàn)在是誰和誰比，誰多？你是怎樣知道的？（紅線出示“三班比一班少4面） 師： 現(xiàn)在是求什么數(shù)？你會解決嗎？ 2、自主嘗試學生試著在練習紙上畫，教師巡視指導。3、展示交流師：為什么用減法計算？指生上臺結合課件指一指12-4=8(面)各部分的名稱4、誰來說一說怎樣求較小數(shù)?5、檢驗師：我們的解答是否正確，你能檢驗嗎？讓學生試著把所得的結果帶到問題中檢驗，互相交流，指名說方法。師小結：三班8面，一班12面，三班確實比一班少4面，所以我們的解答是正確?？诖穑喝嗟昧?面。（四）觀察比較。比較兩道例題，有什么相同和不同的地方？（學生自主交流）師小結：求比一個數(shù)多幾的問題，題求較大數(shù)，用加法計算。求比一個數(shù)少幾的問題，求較小數(shù)，用減法計算。三、鞏固練習1、 閱讀書本P2324頁，讀一讀，補充方框。2、 課件出示：圖形大比拼，學生觀察圖，和同桌編應用，獨立計算后，再集體交流。3、 完成教材第24頁“做一做”學生讀題，說說條件和問題及題意，再解答。4、