小學(xué)體育課應(yīng)有效結(jié)合多媒體教學(xué)

1、小學(xué)體育課應(yīng)有效結(jié)合多媒體教學(xué)作者：胡冬連隨著社會的發(fā)展和學(xué)校硬件設(shè)施的提高，多媒體教學(xué)的應(yīng)用越來越廣。多媒體技術(shù)是以圖像、聲音和文字等綜合形式向?qū)W生傳播信息的過程，由于其生動性、交互性的特點(diǎn)，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的提高。然而知識不斷更新，傳統(tǒng)體育教學(xué)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。如何將各種現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機(jī)的結(jié)合起來，特別是將多媒體計算機(jī)引入體育課堂，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，是我們體育工作者面臨的一個重要課題。在小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)中，少年兒童對于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物比較敏感，樂于接受，而作為現(xiàn)代教育技術(shù)重要手段之一的多

2、媒體教學(xué)課件，恰恰滿足了小學(xué)生的這種心理需要，并且能適應(yīng)他們理性思維能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的持久力弱等特點(diǎn)。因此，多媒教學(xué)課件是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的重要手段之一。有條件的情況下，體育教師應(yīng)最大限度的應(yīng)用多媒體課件開展體育教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。     我是一名在基層工作了十幾年的小學(xué)體育教師，在我的教學(xué)過程中感覺多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開擴(kuò)知識領(lǐng)域，縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用。1、在實踐教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。我國古代著名教育家孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。作為一名小學(xué)體育教師要充分尋找小學(xué)生中喜歡的教材，而運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)就可以充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到有效的教學(xué)目的。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能吸引學(xué)校的注意力，更不能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性了，而運(yùn)用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)就截然不同，學(xué)生面對的是一臺電腦，對所教學(xué)的體育內(nèi)容，可通過教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，使學(xué)生感到直觀和身臨其境，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師課上的講解示范。教學(xué)時學(xué)生就會精神百倍，

4、興趣盎然，課堂氣氛也會異?；钴S。以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。   2、利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，突出教材重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。在一節(jié)體育課中，教師準(zhǔn)確合理的處理教材，安排教法，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。其中重要一點(diǎn)，便是如何將教材重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握所學(xué)動作的目的。在以往的體育課教學(xué)中，動作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，著重指出，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個動作細(xì)節(jié)。例如：在跨越式跳高的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時，年齡比較小，教師的講解，學(xué)生不一定能完全理解，對動作的了解

5、多數(shù)依賴于觀察，練習(xí)時主要是模仿別人的動作，利用多媒體，可以簡單明了的讓學(xué)生在大腦中形成動作的模型。同時跨越式跳高這個項動作迅速連貫，不容易讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會避免上述存在的問題。通過教學(xué)課件動畫的觀察，結(jié)合課堂中教師的講解、示范，學(xué)生也可邊看、邊聽邊進(jìn)行練習(xí)，學(xué)會的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會的同學(xué)可重復(fù)觀看課件動畫的演示。通過課件的生動和直觀，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)得以十分明顯的體現(xiàn)，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示教學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意，反復(fù)練習(xí)，結(jié)合教師的課間指導(dǎo)，形象地解決重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動、立體

6、的掌握動作，提高教學(xué)實效?？梢?，多媒體教學(xué)課件在體育課中的適時應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們主動思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。3、體育課中合理應(yīng)用多媒體可以有效的組織互動教學(xué)?；咏虒W(xué)的主要特點(diǎn)是充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，在教學(xué)過程中讓學(xué)生學(xué)會知識，學(xué)會審美，懂得做人。其主要目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心身健康。有效利用多媒體的優(yōu)勢作用，結(jié)合小學(xué)體育課的特點(diǎn)，制作一些互動的教學(xué)課件，間接的對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)輔助，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過簡單的動作提示，分解動作的比較，幫助學(xué)生建立正確的動作定型，縮短動作學(xué)習(xí)的泛化階段，

7、滿足不同學(xué)生的需要，真正做到因材施教，提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)散自己的思維，這樣，以學(xué)生為主體的教學(xué)才能真正得以體現(xiàn)?？傊S著多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體育課堂教學(xué)手段也上了一個新的臺階，利用多媒體計算機(jī)制作的教學(xué)課件應(yīng)用到教學(xué)之中，已成為當(dāng)今發(fā)展主流。多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用必將符合當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的需要，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，重視多媒體教學(xué)課件在體育教學(xué)中的試驗，只有這樣，才能實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，全面優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)。提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。依靠多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用是組織好小學(xué)體育教學(xué)的一條傳統(tǒng)體育教學(xué)無法替代的有效途徑。多媒體教學(xué)和小學(xué)體育課的有效的結(jié)合，可以大

8、幅度提高學(xué)生對體育課的興趣，真正讓更多的學(xué)生主動、積極的參與體育課的練習(xí)。小學(xué)體育說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，你們好： 今天我說課的內(nèi)容是六年級的過障礙，下面我就教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn) 難點(diǎn)，教法與學(xué)法，場地器材，教學(xué)過程，教學(xué)反思六個方面進(jìn)行說課。教材分析過障礙這節(jié)課是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（水平三）的要求，結(jié)合六年級學(xué)生心理和生理特點(diǎn)而編排的，采用一個情景假設(shè)“登山運(yùn)動”，學(xué)生在登山過程中，遇到了各種障礙物，要求學(xué)生用自己的方法，通過過各種障礙的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和柔韌性等素質(zhì)，讓學(xué)生在活動中盡情地發(fā)揮，充分地展示自我。學(xué)情分析六年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們的團(tuán)隊

9、意識比較濃厚，互助合作的觀念強(qiáng)。他們守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動、熱愛生活，這些都會給我的教學(xué)帶來生機(jī)與便利。 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：根據(jù)新課標(biāo)的要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握過各種障礙物的基本方法和動作要領(lǐng)。2、通過本課的各種活動，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)快速起動能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的自尊 自信意志品質(zhì)。4、通過準(zhǔn)備活動中上山坡鉆山洞的游戲使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感?；谀繕?biāo)要求，以及教材特點(diǎn)，我把學(xué)生掌握過各種障礙的基本動作確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，本課教學(xué)難點(diǎn)為各種動作的銜接和快速起動。教法與學(xué)法為了更好完成本課的教學(xué)要求，讓學(xué)生更快掌握動作要領(lǐng)。教學(xué)中我主要

10、采用情景教學(xué)法、情緒激勵法、示范講解與練習(xí)法。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的實際情況，在學(xué)習(xí)方法上我主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組競賽學(xué)習(xí)法。六、場地與器材準(zhǔn)備：需要的場地與器材是：30米的塑膠跑道，體操凳，跨欄架，跳箱蓋，體操墊各4件。整個教學(xué)過程分為4個階段：（一）、激情引趣階段（3-4分鐘）；第一階段激情引趣，學(xué)生整對，報告人數(shù)，師生問好，隊列練習(xí)后，我直接宣布這節(jié)課的內(nèi)容，過障礙，也叫勇敢者之路。因為我們要去登一座高山，路上會經(jīng)歷重重難關(guān)，你們有信心闖關(guān)嗎？學(xué)生的回答是肯定的，（敢去）由于學(xué)生的好奇心，上課的興趣和積極性都調(diào)動起來了，我再要求學(xué)生檢查自己的鞋帶和衣服，把口袋里堅硬物

11、品放好。然后調(diào)整隊伍出發(fā)。（進(jìn)入教學(xué)的第二階段深入與激發(fā)；）（二）、深入與激發(fā)階段：451、學(xué)生成一路縱隊在教師帶領(lǐng)下慢跑、登山，并在去的路上教師語言提示，要求學(xué)生注意做好各種跑的正確姿勢、動作要到位，在我的口令帶領(lǐng)下做慢跑4×8拍、后踢跑4個8拍，車輪跑4×8拍接大步走4×8拍，放松步2×8拍后，緊接鉆山洞的游戲。游戲的方法是：最前的兩個同學(xué)面對站好把手撐起做成山洞讓他們后面的同學(xué)鉆山洞鉆過的學(xué)生都要做山洞讓后面的同學(xué)鉆。在游戲過程中我不斷強(qiáng)調(diào)運(yùn)動安全。每人鉆過兩次后，學(xué)生稱四路縱隊放松慢走。這樣很自然的讓學(xué)生做完了熱身運(yùn)動（進(jìn)入第三階段）（三）.活躍

12、情緒，發(fā)展身心階段（20-25）剛剛我們上完了山坡，鉆過了山洞，接下來我們來挑戰(zhàn)“勇敢者之路”。然后把學(xué)生領(lǐng)入擺好障礙物的跑道上，這樣就很自然進(jìn)入課的主題。在教學(xué)中我一邊講解一邊示范。學(xué)生聽了講解，看了示范之后，對過這些障礙的動作有了初步的了解，我先要求學(xué)生對每個障礙進(jìn)行嘗試練習(xí)，再讓學(xué)生自己動手布置這條“勇敢者的道路”。課堂上我重點(diǎn)對過第一個障礙物的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)（分別講解走過體操凳，鉆過跨欄架，跨過跳箱蓋，滾過體操墊基本方法和動作要領(lǐng)）。然后不斷增加難度，讓每個學(xué)生都能順利通過四個障礙物（在通過四個障礙物時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動作的銜接與快速起動），最后分四個小組進(jìn)行比賽，鞏固課堂教學(xué)效果。這樣設(shè)計的思路是讓每個學(xué)生通過自己動手布置場地來獲得心理上的準(zhǔn)備與適應(yīng)，并在不斷克服運(yùn)動難度（障礙物）的過程中