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1、生活中的推理教學設計一、教學內(nèi)容：北師大版第五冊111-113頁。二、教材簡析：本節(jié)是對生活中的某些現(xiàn)象進行判斷、推理，利用列表的方式對生活中的某些現(xiàn)象進行正確的推理。三、設計理念：在具體情景中引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和探索新知意識，發(fā)展學生個性。四：教學目標：1、經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程。2、能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理，判斷其結果。3、把自己推理的過程和結果與同伴進行交流。五、教學重點難點：能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理，判斷其結果。六、教具：課件七、教法學法：小組合作，自主探究，練習法。八、教學過程：（一）

2、、引入。同學們，上節(jié)課我們做的是摸球游戲，有趣嗎？今天我們繼續(xù)做游戲。準備好了嗎？讓我們開始吧?。ǘ?、新課探究。1、請三名同學分別扮演淘氣、笑笑、小明，約定他們?nèi)朔謩e參加了足球、航模、電腦興趣小組中的一項。扮演絳子的同學說：“我喜歡航模?！卑缪菪πΦ耐瑢W說：“我不喜歡踢足球?！卑缪菪∶鞯耐瑢W說：“我不是電腦興趣小組的?！弊屍渌瑢W猜一猜，他們可能再什么興趣小組，并說一說理由。2、小組內(nèi)交流，讓每一位同學都猜一次，都能經(jīng)歷一次推理、判斷的過程。3、引導學生利用表格，把知道的信息記錄再表格中，進行判斷。足球航模電腦淘氣笑笑小明4、讓學生把推理的過程說一說 (三)、練習：1、學校開設了美術、音樂

3、和體育三門課，王、李、張三位老師分別教其中一門課。王老師不是美術老師，李老師從不再操場上課，張老師上課要用鋼琴。這三位老師分別教哪一科？美術音樂體育王老師李老師張老師王老師教： 李老師： 張老師： 2、小紅、小青、小芳、小麗四個人中，小青不是最高的，但比小紅、小麗高；而小紅又比小麗高。請在下圖中標出她們的名字。3、指導學生做P87頁的“數(shù)學游戲”拓展練習：小明、小華和小剛三名同學中，有一名同學做了一件好事。老師問他們?nèi)耸钦l做的好事。小明說：“是小華做的?！毙∪A說：“不是我做的?！毙傉f：“不是我做的?！彼麄?nèi)酥杏袃蓚€人說的是假話，有一個人說的是真話。你認為好事是誰做的？（ 四）、全課小結這節(jié)課你學習了什么本領？（推理）想想看，學

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