評價自己的健康狀況教學設計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上評價自己的健康狀況教學設計一、教材分析健康是社會上普遍關(guān)注的問題，學生作為社會的一員，很希望通過課堂學習獲得關(guān)于健康的知識。在教材內(nèi)容的安排上，體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，強調(diào)學生參與教學。通過評價自己的健康狀況的活動，引導學生關(guān)注健康問題，了解世界衛(wèi)生組織對健康的定義，理解心理健康和適應社會在個人的整體健康方面的重要作用。教材還介紹了保持愉快心情的方法，以期對學生學會健康地生活有所助益。二、學情分析初二的學生大部分已經(jīng)步入青春期，生理和心理上發(fā)生了巨大的變化，又加上學習內(nèi)容增多、壓力增大、競爭增強和人際關(guān)系復雜化等問題的出現(xiàn)，使多數(shù)學生感到迷惘和煩躁，表現(xiàn)出一些常

2、見的心理問題。由于青少年最常見的心理問題是情緒問題，所以，介紹保持愉快心情的方法，以幫助學生掌握這方面的技能，緩解壓力，主動調(diào)節(jié)不良情緒，保持心理健康是非常重要的。三、教學目標1.知識與技能：嘗試綜合評價自己的健康狀況，關(guān)注健康問題。2.過程與方法：根據(jù)評價指標初步學會如何評價自己的身體和心理是否健康。3.情感態(tài)度與價值觀：全面理解健康的意義，認識心理健康對個體健康的重要意義；學會調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康。四、重點1.嘗試綜合評價自己的健康狀況。2.認識到心理健康對個體健康的重要意義。五、難點理解健康的定義，學會調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康。六、課前準備1.自制課件。2.查找、搜集有關(guān)擔心

3、、焦慮等對身體造成危害的案例和消極情緒調(diào)適方法等方面的資料。3.布置預習提綱：（1）完成小測試，給你的健康打分；（2）請回憶以前遇到的不愉快的事情，想一想后來你是怎樣變得高興起來的。七、教學構(gòu)思導言（創(chuàng)設情境）走進新章節(jié)，導入新課自我診斷（給你的健康打分）學會思考（分析測試題類型哪些題目是評價身體健康的？哪些題目是評價心理健康的？哪些題目是評價社會適應狀態(tài)的？）理解總結(jié)（健康定義）你說我說（探討健康的生活：我們應從哪些方面增進健康呢？健康的生活應該是怎樣的？）案例分析舉例說明心理健康對健康的影響（看資料，你有何啟示？分析是由哪些因素造成的，說明了什么問題？如果我們經(jīng)常伴隨著緊張、焦慮和驚恐的情

4、緒，對我們的健康將會產(chǎn)生什么影響呢？）保持愉快的心情探討調(diào)節(jié)情緒的方法邊看邊思考（1.你們是否有過同樣的經(jīng)歷？2.我們應該怎樣幫助他呢？）內(nèi)心獨白心靈交流經(jīng)驗之談（歸納學生介紹的方法）這節(jié)課你學到了什么？有何啟發(fā)？請你幫助情緒加油站學以致用積極行動結(jié)束語以健康歌結(jié)束本課。八、教學設計教學步驟教師活動學生活動教學媒體和資源教學方式情景導入從明星圖片身體健康重要性引出主題質(zhì)疑：1、健康指的是什么？2、怎樣評價自己的健康狀況？3、怎樣增進自己的健康？4、如果不健康該怎樣改變等。PPT圖片展示情景導入給你的健康打分說明測試注意事項并注意組織教學。根據(jù)題目進行健康小測試PPT：給你的健康打分聯(lián)系實際分析

5、測試題的類型指導并闡明劃分標準和劃分不可絕對化分組討論、分析、歸納、交流PPT：測試題劃分的結(jié)果分組討論歸納健康的定義引導學生分析健康的定義認同健康包括身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病。并理解三者之間的聯(lián)系。PPT：健康的定義歸納總結(jié)嘗試評價自己的健康狀況設問：怎樣構(gòu)建健康的生活？從哪些方面入手？嘗試評價自己的健康狀況發(fā)現(xiàn)自己的缺點、并提出改進的方案PPT：怎樣構(gòu)建健康的生活同伴交流探究心理健康對健康的影響通過“中學生心理健康狀況調(diào)查”的資料入手設疑：從資料里你可以得出什么樣的結(jié)論？實例說明心理健康對健康的重要性思考、討論、交流。認同這個問題的重要性中學生心理健康狀況

6、調(diào)查”的資料資料分析同伴交流探討調(diào)節(jié)情緒，保持愉快的心情組織學生表演，出示資料、舉例說明，并點出心情愉快是青少年階段心理健康的核心。記錄、點評、指導學生小結(jié)并糾正不恰當?shù)姆椒úシ乓曨l：吸煙對健康的危害分組討論、記錄、表達交流觀看視頻、產(chǎn)生共鳴PPT：調(diào)節(jié)不良情緒的三個方法視頻：吸煙對健康的危害自主學習分組討論總結(jié)歸納學以致用展示知識運用：“心情不妙尋良方”，組織同學們提出調(diào)節(jié)她情緒的好方法分組討論、表達交流PPT:請你幫個忙。 鞏固練習小結(jié)小結(jié)本節(jié)課的三個方面的知識傾聽、思考PPT:小結(jié)總結(jié)歸納課后實踐留出調(diào)查評價作業(yè)并將評價結(jié)果進行評價考核。對家人或親友的健康狀況做出評價。提出改進的意見。（

7、練習2）練習提高九、教學過程（一）走進新章節(jié)，導入新課健康是人生永恒的話題，隨著生活水平的提高，人們越來越關(guān)注自己的健康狀況。只有真正了解自己的健康狀況，才能更好地了解自我，珍愛生命。請看這四位同學提的問題，你知道嗎？1.什么是健康？2.你覺得自己健康嗎？3.怎樣了解自己的健康狀況呢？4.如果不健康，怎樣改變？這就是我們今天要探討的問題。1.自我診斷給自己的健康狀況打分課前已布置學生預習本節(jié)內(nèi)容，按照課本要求“給你的健康打分”，完成小測試，并已向?qū)W生說明了注意事項：1.獨立完成；2.如實評價；3.尊重個人隱私；4.分數(shù)不是絕對的，僅供參考，不要有任何思想負擔。同學們，通過課前完成的健康測試，你

8、對自己的健康狀況是否有了一定的了解？哪位同學愿意告訴大家他的健康狀況？2.學會思考分析測試題類型你們知道這個測試有什么特點嗎？它包括哪幾方面的內(nèi)容？快研究研究。哪些題目是評價身體健康的？哪些題目是評價心理健康狀況的？哪些題目是評價社會適應狀態(tài)的？為什么要從這三方面綜合評價一個人的健康狀況呢？你知道這三方面之間的關(guān)系嗎？（二）歸納總結(jié)健康定義按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義，健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病。這三者不能截然分開，他們是相互影響、相互聯(lián)系的。1.學生探討健康的生活依據(jù)我們對健康定義的理解，我們應從哪些方面增進健康呢？健康的生活應該是怎樣的呢？請談談如何做一個健康快樂的少年，并請你針對測試和結(jié)果中不滿意的地方，給自己制定一份增強自我健康的計劃書。健康的生活不僅需要加強體育鍛煉，搞好個人衛(wèi)生，還要保持愉快的心情，積極向上的心態(tài)，同時還應當學會與人相處，維持良好的人際關(guān)系。課堂小結(jié)、這節(jié)課你學到了什么？