障礙跑教學設(shè)計(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上水平二障礙跑教學設(shè)計學校：成都市雙水小學校 執(zhí)教者：袁興超一、 指導思想：本課設(shè)計堅持“健康第一”的指導思想，遵循“以學生發(fā)展為本”的課程理念，結(jié)合小學中年級學生的身心以及認知規(guī)律等特點，以學生發(fā)展為本，以互動學習為重點，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性。讓學生在“樂中練、動中練、玩中練”。同時強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的聯(lián)系形式。為學生提供發(fā)展能力的廣闊時空。在練習中，注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示自己在集體中的價值。二、 教材分析：障礙跑是一項在行進間以不同的方式通過不同的障礙物的競賽運動、用爬滾鉆、跨、繞等方法通過障礙物，是一項具有一定難度和實

2、用較強的綜合性運動。能有效的激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能克服學生心理障礙，提高適應環(huán)境和野外生存的能力，培養(yǎng)學生克服困難和頑強進取精神。本節(jié)課教學主要是讓學生知道障礙跑的意義和做出以爬滾鉆、跨、繞等為主的簡單障礙跑的動作。三、 學情分析：四年級學生對體育活動的興趣多表現(xiàn)為直接興趣，他們年齡小，自控能力和認知能力均較差，但他們想象能力豐富，具有好玩、好動、好思考、勇于表現(xiàn)自己等特點。我校四年級共兩個班，從課前了解情況看班級學生整體身體素質(zhì)狀況偏差。以爬滾鉆、跨、繞為主的障礙跑動作雖然簡單，但對于四年級的同學來說仍然有一定難的，因此本課教學設(shè)計新穎、有趣的練

3、習方式和手段，調(diào)動學生學習的積極性，使體育教學與游戲有機結(jié)合起來，激發(fā)練習興趣，從而讓學生以積極的心態(tài)投入學習。四、 教學目標：（1 ) 認知目標：通過本課的學習讓學生了解爬、跨、踏、繞運動特點及鍛煉價值。（2）技能目標：通過鉆、跳躍、翻滾等組合練習，使90%的學生能熟練掌握爬、跨、踏、繞等過障的方法，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和應激反應能力。（3情感目標: 通過障礙跑競賽，培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識，加強同學間的交往和社會適應能力。四、教學重點、難點：教學重點：學習“跨、跳、鉆、繞、滾”通過障礙的方法。教學難點：綜合運用體育所學相關(guān)運動技能知識， 勇敢、 靈巧

4、、 協(xié)調(diào)、 合理的通過障礙。五、 教學方法：本課共分開始熱身部分、學習提高部分、恢復整理部分三個學練階段。采用啟發(fā)、激勵、講解、教師參與、游戲、小組合作等方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進行練習，力求學生在玩中學，玩中練，體驗體育課樂趣，掌握基本技能，發(fā)展身體素質(zhì)。六、 教學流程：【活動】課堂常規(guī) 1.師生問好 2.安排見習生 3.宣布課的內(nèi)容【導入】語言激發(fā) 教師語言引導學生，將學生的學習障礙跑的激情調(diào)動起來?！净顒印繜嵘砘顒?1.徒手操 2.熱身小游戲【講授】障礙跑基本內(nèi)容 教師將學生帶入賽場，介紹障礙跑及比賽方法?！揪毩暋康谝淮握系K跑 第一次按照教師的擺放現(xiàn)場，進行

5、比賽。播放音樂。【練習】第二次障礙跑 第二次請學生自己小組內(nèi)商量，利用現(xiàn)有的材料重新自主設(shè)置障礙環(huán)節(jié)?？茨墙M又快又好且具有創(chuàng)意。播放音樂?！揪毩暋康谌握系K跑 宣布第二次比賽結(jié)果之后，要求學生們小組交換 體驗不同組設(shè)置的障礙?！揪毩暋康谒拇握系K跑 利用現(xiàn)有障礙 各組運送乒乓球?！局v授】結(jié)束部分 激勵學生，恢復身心?！咀鳂I(yè)】回收器材，布置課后作業(yè) 要求學生父母的帶領(lǐng)下嘗試挑戰(zhàn)日常生活中存在的各種小障礙。七、 場地器材：運動場 標志桶 海綿墊 呼啦圈 竹竿 橡皮筋 乒乓球拍 八、 預計運動負荷及密度：本課的強度中等，平均心率110次/分鐘，課的密度50%左右。九、 教學反思：本節(jié)課的主導教學目標是

6、讓學生體驗在障礙跑中的自主、合作、探索學習的過程，向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、讓學生掌握體育的基本技術(shù)、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高學生們跨越障礙的能力，發(fā)展身體素質(zhì)。并利用教學中互動原則培養(yǎng)學生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作的能力。  我認為本節(jié)課的閃亮點在通過各組合作創(chuàng)新去擺障礙，在實踐去嘗試、去體驗的方法，去獲取直接的、具體的運動經(jīng)驗。這根本上改變了“灌輸式”的教學方式，學生不在是教師傳授的“接收器”，教師不在是以講為主，而是以導為主，讓學生相互交流、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會合作學習。然后通過教師的提示改進，讓學生明白練什么而不是怎么練。教師在整個教學過程中除了必要的鼓勵外，不多去干預學生

7、的自主學習。在上課的過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，掌握學生的情況，幫助學生歸納一個統(tǒng)一的方案，發(fā)揮教師的主導作用。所以，在發(fā)揮省學習的自主能動性時，教師也要扮演好自己引路人的角色，讓學生按照教學預定目標完成教學任務(wù)。  本節(jié)課中也有許多不足之處，比如在基本部分中安排的練習過少，致使整個課在時間按的協(xié)調(diào)上出現(xiàn)了問題?；窘虒W部分過短，組織調(diào)動隊伍時間過長，放松部分過長是這節(jié)課的美中不足。  通過反思總結(jié)障礙跑這一課我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，引導學生自主探究學習，比老師直接灌輸知識效果更好，在競賽中掌握動作要領(lǐng)，充分體現(xiàn)了學生的注意地位。但是對

8、課堂密度的掌控，學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步的完善。障礙跑單元教學計劃單元目標1、通過障礙跑的學習，使學生知道障礙跑的方法、要求和意義，從而促進身體素質(zhì)和運動能力的進一步提高。2、能夠?qū)⑺鶎W知識用到身體鍛煉和日常生活實踐中去，使學生逐步形成自覺參加體育鍛煉的好習慣，在集體活動中能夠以公正、協(xié)作、負責的態(tài)度與同學相處。3、發(fā)展學生的速度、肌肉力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，改善學生的心肺功能；克服心理障礙，適應環(huán)境的能力；提高學生的自信心和勇于克服困難、頑強進取精神。課時課時目標課時內(nèi)容教學重、難點11.能說出障礙跑的作用，掌握以滾、鉆、跳、爬攀等為主的障礙跑。2.提高速度

9、、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展通過障礙的綜合能力練習游戲：多種多樣的障礙跑重點：越過障礙物的成功喜悅感.難點：越過障礙物的信心。21、初步體會跨欄步。主動參與，表現(xiàn)自我，勇于克服困難。2、發(fā)展快速、靈活、等身體綜合素質(zhì)能力。初步體會跨欄跑重點：跨欄步基本技術(shù)。難點：跨欄的手腳協(xié)調(diào)性。31、基本掌握跨欄步，連續(xù)跨過35個欄。2、發(fā)展靈敏、上下肢協(xié)調(diào)、及奔跑能力。3、在學習活動中樹立自信心?？邕^35個矮欄重點：擺動腿快速抬、擺、壓動作。難點：整體連慣性的技術(shù)。41、鞏固提高練習。2、熟練掌握跨欄步的動作方法，發(fā)展靈敏，平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心?？邕^35個欄重點：起跨腿的蹬、展、

10、提、拉動作。難點：跨欄收腿動作的運用。課題障礙跑指教年級四年級教學目標（1 ) 認知目標：通過本課的學習讓學生了解爬、跨、踏、繞運動特點及鍛煉價值。（2）技能目標：通過鉆、跳躍、翻滾等組合練習，使90%的學生能熟練掌握爬、跨、踏、繞等過障的方法，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和應激反應能力。（3情感目標: 通過障礙跑競賽，培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識，加強同學間的交往和社會適應能力。教學重點學習“跨、跳、鉆、繞、滾”通過障礙的方法。教學難點綜合運用體育所學相關(guān)運動技能知識， 勇敢、 靈巧、 協(xié)調(diào)、 合理的通過障礙。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖運

11、動負荷時間次數(shù)強度準備部分1、 課堂常規(guī)2、 導入語言激發(fā)學生學習障礙跑的激情3、 帶領(lǐng)學生做徒手操4、 組織學生做熱身小游戲1、 按要求集合整隊2、 認真聽取教師講解課堂要求與課的內(nèi)容3、 積極跟隨教師和同學做徒手操、熱身小游戲1、 通過課堂禮儀使得學生能夠迅速將心從下課的狀態(tài)中收回到課堂中2、 語言激發(fā)學生是很有必要的,在學習內(nèi)容開始之前，學生對于即將開始的教學內(nèi)容充滿期待，能有效激發(fā)學生的課堂積極性3、 熱身小游戲、徒手操能能身體調(diào)整到一個良好的上課狀態(tài)中來121小基本部分1、 教師將學生帶到比賽場地，講解障礙跑與比賽方法2、 組織學生第一次比賽3、 引導學生自主設(shè)置障礙4、 提議學生互相體驗設(shè)置的障礙5、 每次比賽完成后及時做點評，提出希望與不足6、 邀請同學利用現(xiàn)有障礙進行運乒乓球大賽1、 學生認真聽教師講解要求、認真觀看師范動作2、 積極參與小組內(nèi)合作，自主設(shè)置障礙形式3、 積極參與比賽，挑戰(zhàn)自我1、 教師講解要求及師范為后續(xù)的教學打下良好的鋪墊2、 教師引導學生