一年級下冊語文同步教案28.《三字經(jīng)(節(jié)選)》｜冀教版()

1、20 1 / 3 三字經(jīng)教案 教材分析 三字經(jīng)把中華傳統(tǒng)美德、道德規(guī)范和文明修養(yǎng)熔為一爐，其思想性、教育性、 知識性、可讀性有機(jī)地結(jié)合在一起，是我國文學(xué)寶庫中的一朵奇葩。本課所節(jié)選的內(nèi) 容是常識知識，古人用簡短精練的語言總結(jié)出了 “六谷、六畜、七情、五色、五味” 分別是什么。教學(xué)過程中完成本課的識字教學(xué)任務(wù)的同時，要注意引導(dǎo)學(xué)生多朗讀、 背誦，在反復(fù)的吟誦中體會三字經(jīng)語言的特點(diǎn)。 學(xué)情分析： 三字經(jīng)體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字 的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子 們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學(xué)習(xí)，生

2、活與成長，發(fā)展 過程中。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：認(rèn)識個生字，會寫個生字。 過程與方法：.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分 別是什么。 情感態(tài)度與價值觀：了解三字經(jīng)把中華傳統(tǒng)美德、道德規(guī)范和文明修養(yǎng)熔為一爐， 其思想2 / 3 性、教育性、知識性、可讀性有機(jī)地結(jié)合在一起，是我國文學(xué)寶庫中的一朵奇 葩 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識個生字，會寫個生字3 / 3 教學(xué)難點(diǎn)：了解三字經(jīng)把中華傳統(tǒng)美德、道德規(guī)范和文明修養(yǎng)熔為一爐，其思想 性、教育性、知識性、可讀性有機(jī)地結(jié)合在一起，是我國文學(xué)寶庫中的一朵奇葩 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、課前預(yù)習(xí)課文，查找三字

3、經(jīng)的相關(guān)介紹 課時安排：課時。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入：了解三字經(jīng) ()、通過預(yù)習(xí)請大家介紹一下你對三字經(jīng)的了解 ()、教師補(bǔ)充介紹三字經(jīng) 二、 學(xué)習(xí)課文 、識字 ()、檢查預(yù)習(xí)生字情況 分別出示帶拼音的詞語，去掉拼音的詞語、字，學(xué)生齊讀，查缺補(bǔ)漏 ()、把字寶寶帶到課文里讀文，要讀正確，流利(指名讀文) 、自學(xué)課文 以小組為單位自學(xué)課文，說一說你讀懂了什么，拿出筆進(jìn)行勾畫 、你對文中提到的“六畜、五色、六谷、五味”哪個感興趣就小組合作完成這 部分的學(xué)習(xí) 學(xué)生匯報時著重從知識點(diǎn)、 熱愛祖國文字、 對古代勞動人民的贊賞等方面進(jìn)行引 導(dǎo)和教育。 “黍”為谷物名，指黍米，性黏，可供食用或釀酒。黍即黃米

4、。 “菽”豆類的總稱。20 4 / 3 “稷”古代稱一種糧食作物，有的書說是黍一類的作物，有的說是谷子，古代以 稷為百谷之長，因此帝王奉祀為谷神。 “豕”就是我們現(xiàn)在所說的豬。它是人類最早飼養(yǎng)的家畜之一。甲骨文的“豕” 字，長嘴短腳，肚腹肥圓，尾下垂，正是豬的形象描繪。不過在古代， “豕”和“豬” 是略有區(qū)別的：“豕”指大豬，而“豬”指小豬。 “赤”古文的“赤”字，由大、火會意，其本義即指大火?；鹧娉嗉t，故又引申 指紅色。 三. 朗讀指導(dǎo) 本文節(jié)選自三字經(jīng)，顧名思義，每句三字，屬兒歌節(jié)奏，因此朗朗上口，要 讀得歡快、有力，能夠背誦的鼓勵當(dāng)堂背誦 四. 課后擴(kuò)展 “猜一猜，講一講?！边@是一次小型

5、的綜合學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在前幾冊的學(xué)習(xí)中， 對“字理識字”這種識字的方法并不陌生，看圖猜字這一活動受到很多學(xué)生的喜歡， 同時又要求學(xué)生展開想象的翅膀，根據(jù)猜出來的字編寫一個小故事。圖中的漢字分別 是：井、炙、獵、射、涉。并鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，充分發(fā)揮孩子的想象力 五. 作業(yè) 背誦三字經(jīng)給自己的家長聽 反思 三字經(jīng)是我國古代偉大的文學(xué)家留給現(xiàn)代人的閃閃發(fā)光的星星，映著那如太陽般 燦爛的中國古代歷史，在我們混沌的內(nèi)心散發(fā)出強(qiáng)烈的光！它猶如啟明星，我們智慧的光 輝也終將散發(fā)光芒！去讀一讀吧，你會明白的。事實(shí)證明，經(jīng)文誦讀恰恰把學(xué)生帶入了傳 統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大