《人生與責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 7. .精品文檔. .人生與責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)人生與責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感， 不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，提高自己的責(zé)任能力，能夠自覺 地承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人及對(duì)社會(huì)的責(zé)任。知識(shí)與能力1.1. 了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個(gè) 社會(huì)成員。2.2. 知道每個(gè)人的責(zé)任具有階段性和多重性。3.3. 明確責(zé)任是相互的，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)人生與責(zé)任的關(guān)系三、教學(xué)難點(diǎn)人生與責(zé)任的關(guān)系四、教學(xué)方法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在關(guān)注學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同 時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生

2、能力的培養(yǎng)， 為此，采用的教學(xué)方法有: 引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論的方式組織教學(xué)、情景體驗(yàn)、小組 合作探究、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 7五、設(shè)計(jì)意圖新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)觀念是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。故本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖遵循正確價(jià)值觀以引導(dǎo)與 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。課前要關(guān)注學(xué) 生的生活，教學(xué)中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識(shí)構(gòu)建的主體，課堂教學(xué)的 主要活動(dòng)者、積極的認(rèn)知者。六、教學(xué)過程根據(jù)新課程的理念，本課設(shè)計(jì)為： “感悟 人生與責(zé)任 反思人生與責(zé)任 升華 人

3、生與責(zé)任 寄語人生與 責(zé)任”的總體教學(xué)思路。【導(dǎo)入新課】播放視頻福州青運(yùn)會(huì)志愿者在行動(dòng)思考：志愿者們?yōu)楦Ｖ萸噙\(yùn)會(huì)的成功舉辦都承擔(dān)了哪些責(zé)任呢？生：略引出課題：其實(shí)生活中，我們每個(gè)人都與這些可愛的志愿者一樣，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家都承擔(dān)著各種 責(zé)任，今天，老師就邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起踏上我們的責(zé)任之 旅吧！【講授新課】1.1.【感悟人生與責(zé)任】（1 1）現(xiàn)在的你在日常生活中都扮演了哪些角色？分別 承擔(dān)了什么責(zé)任？（生自由回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)）. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 7過渡：對(duì)你們而言，現(xiàn)在扮演的最主要的角色是什么？ 生：學(xué)生師

4、：承擔(dān)的責(zé)任呢？生：好好學(xué)習(xí)師：還有嗎？你是洪澤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名學(xué)生，你還承擔(dān) 哪些責(zé)任？生：愛護(hù)學(xué)校的花草、公物、關(guān)愛同學(xué)、（2 2） 將的你可能會(huì)扮演哪些角色？分別承擔(dān)哪些責(zé)任？生：父母：撫養(yǎng)教育子女；教師：教書育人；警察：依 法執(zhí)行公務(wù)；醫(yī)生：救死扶傷；記者：采訪報(bào)道；工人：認(rèn) 真做工（略）小結(jié)：是的，隨著時(shí)間、所處環(huán)境和場所的變化，我們 會(huì)不斷地變換自己的角色， 調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任， 而這些責(zé)任是無時(shí)不在的，這些責(zé)任會(huì)伴隨著我們的一生。通過與同學(xué)們的交流，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)都具有 了一定的責(zé)任意識(shí)，可是是不是都具有了責(zé)任能力呢？請(qǐng)同 學(xué)們觀察這樣兩個(gè)鏡頭：（出示圖片）（2

5、2）觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？假如請(qǐng)你與圖片中的 主人公交流，你會(huì)怎么說呢？假如你就是圖片中的主人公，你在今后打算如何更好地承擔(dān)責(zé)任呢？小結(jié)：對(duì)于責(zé)任，我們更多地認(rèn)為它是一種義務(wù)，是一 種對(duì)別人的付出，其實(shí)不盡然，為什么這么說呢？看完下面 這段小品你就明白了。(3)(3)欣賞小品盲人提燈. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 7交流：雖然主人公是一位盲人，但他的心卻是雪亮的， 因?yàn)樗钪粋€(gè)道理，你知道是什么嗎？小結(jié)：責(zé)任是相互的2.2. 【反思人生與責(zé)任】觀看視頻醉駕引發(fā)的悲劇，討論：(1)這次事故發(fā)生的原因是什么？生：心存僥幸心理，缺乏責(zé)任意識(shí)

6、，漠視生命(2) 這次事故引起了怎樣的嚴(yán)重后果？(友情提醒：從對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)多角 度思考)(3) 這次事故給我們什么啟示？過渡：胡順天缺乏責(zé)任意識(shí)和能力，老師想給同學(xué)們介 紹另外一個(gè)人，我們看看他的責(zé)任意識(shí)和能力如何，他叫于 敏3.3. 【升華人生與責(zé)任】讓我們一起聽感動(dòng)中國對(duì)于敏的頒獎(jiǎng)辭。結(jié)合上述材料，思考：(1) 于敏在他的一生中都承擔(dān)了哪些責(zé)任？生：對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)民族(2) 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他哪些品質(zhì)？(生自由回答)(3) 為了將能夠更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國家，我們現(xiàn) 在應(yīng)該怎么做？小結(jié)：是的，責(zé)任無時(shí)不在，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在 開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)化知識(shí)，將更好地服

7、務(wù)社會(huì)、服務(wù)國家，讓責(zé)任伴隨自己. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 7的一生！4.4.【寄語人生與責(zé)任】(1) 通過這節(jié)課的交流，你一定有所收獲吧？請(qǐng)用一 句話表達(dá)你對(duì)人生與責(zé)任的認(rèn)識(shí)。(2) 班主任寄語。(3) 學(xué)生集體宣誓。【總結(jié)本課】通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了責(zé)任是無時(shí)不在的，責(zé) 任伴隨我們每個(gè)人的一生，我們承擔(dān)的責(zé)任是相互的，同學(xué) 們，就讓我們一起行動(dòng)起，用自己的肩膀挑起應(yīng)挑的擔(dān)子吧! 讓我們?cè)谪?zé)任中長大，在責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！【板書設(shè)計(jì)】【牛刀小試】1.1.在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都扮演著不同的角色， 而每個(gè)角色都意味著（

8、）A.A. 種身份 B B .一種責(zé)任.一份負(fù)擔(dān) D D .一份榮耀2.2.關(guān)于人生與責(zé)任，說法不正確的是（）A.A. 人在 1414 歲以前沒有責(zé)任. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 7B.B. 責(zé)任伴隨人的一生.一個(gè)人擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多重的D.D. 個(gè)人無論處在什么時(shí)期，都負(fù)有責(zé)任3.3. 社會(huì)學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好地生存的機(jī)會(huì)?！边@句話告訴我們（）A.A. 可以放棄對(duì)自己的責(zé)任，不能放棄自己在社會(huì)的責(zé)任B.B. 責(zé)任是相互的，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé).要對(duì)自己負(fù)責(zé)，有時(shí)對(duì)他人就不能負(fù)責(zé)D.D.對(duì)自己不能放棄責(zé)任，對(duì)社會(huì)和他人可以4.20154.2015 年 2 2 月 2828 日，淮安市被中央明委確定為第四屆 全國明城市提名城市，取得了創(chuàng)建全國明城市“入場券”。我校八年級(jí)（2 2 ）班決定開展公民教育實(shí)踐活動(dòng)，積極參與 全國明城市的創(chuàng)建。（1 1 ）請(qǐng)你為創(chuàng)建全國明城市設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。（2 2）明城市創(chuàng)建，離不開明的公民。你將會(huì)怎樣承擔(dān)