六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析 羅廟中學(xué) 彭芳本次數(shù)學(xué)段考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份不錯(cuò)的期中測(cè)試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從試卷內(nèi)容來(lái)看，試卷有基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，綜合應(yīng)用三部分組成。主要有填空、判斷、選擇、畫圖、計(jì)算和解決問(wèn)題等題型。試題中第四大題的計(jì)算題，包括了口算、解比例、列式計(jì)算及應(yīng)用題類型等題型，從不同角度考查、訓(xùn)練了學(xué)生的計(jì)算能力。一、基本情況：參考人數(shù)143人，高分99分，最低分1分。從整體成績(jī)來(lái)看，感覺(jué)不太令人滿意。明顯是優(yōu)中生少，差生多一些，這是平均分

2、不高的主要原因，我認(rèn)為要想提高平均分班級(jí)必須有成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定的優(yōu)生，同時(shí)還要提高中差生的成績(jī)，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢(shì)地位。 二、試卷分析：1、填空題（20分）：這一大題共10個(gè)小題，著重考查了學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐和比、比例的掌握情況。失分較多的題主要是第6小題“動(dòng)車行駛情況統(tǒng)計(jì)圖中，這列動(dòng)車每小時(shí)行駛_千米”；第7小題“三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是1：2：1，按照角分，這是一個(gè)_三角形，按照邊分，這是一個(gè)_三角形”；以及等9小題，求陰影部分的面積占大正方形面積的（ ），這一題很多同學(xué)不能將小正方形面積轉(zhuǎn)化為大正方形面積減去4個(gè)小三角形的面積去求，因此失分較明顯。 2、判斷題。

3、（5分）：此題共有5小題，比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯(cuò)誤的相關(guān)、相近、相似的問(wèn)題。但有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠清楚，造成失分。3、選擇題。（16分）此題答得較好的是第1 、3、4、5小題；失分較多的是第2、6、7、8小題。學(xué)生對(duì)圓柱圓錐的知識(shí)比較陌生. 4、動(dòng)手操作畫圖題。（4分）此題要求學(xué)生按1：2的比例畫出梯形縮小后的圖形，對(duì)于圖形的放大與縮小還有一小部分同學(xué)未能很好掌握。5、計(jì)算題。（32分）這一大題共4個(gè)小題。第1小題直接寫得數(shù)答得較好，得分最多；第2小題解比例，有的學(xué)生做錯(cuò)，原因計(jì)算能力差。第3小題列式計(jì)算，有些學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律和性質(zhì)掌握的不好，因此也有些失分。第4小題類似應(yīng)用題，同

4、時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于圓柱圓錐掌握不透，因此失分頗多。 6、 解決問(wèn)題。（23分）：此題共4小題，都是通過(guò)學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這樣就把所學(xué)知識(shí)與日常生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系。第1小題和第4題的第2問(wèn)失分較為嚴(yán)重，究其原因，一部分學(xué)生是審題較為馬虎，求浪費(fèi)多少水，不能將自來(lái)水在水管中想象成圓柱形，空間思維能力有待提高。還有一部分同學(xué)則是不能夠靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)網(wǎng)的考查，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。三、存在的問(wèn)題：通過(guò)這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問(wèn)題。有一些學(xué)生不會(huì)計(jì)算，對(duì)比例概念沒(méi)有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運(yùn)用，造成失分多。四、改進(jìn)方法1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。 3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 4、從學(xué)生答