202X年四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元7女媧補(bǔ)天教案湘教版

1、精選范本7* 女媧補(bǔ)天 知識(shí)與技能： 1學(xué)習(xí)本課的9個(gè)生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過。 過程與方法 通過自讀自悟，充分利用小組合作優(yōu)勢(shì)及教師的點(diǎn)撥解決學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事情節(jié)。教學(xué)方法： 師：讀議法。 生：自讀、討論、歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：生字卡片。 生：預(yù)習(xí)課文，收集成語。 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集與課文有關(guān)的資料。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡看電視劇西游記嗎?(喜歡)你最喜歡里面的誰?(大部分同學(xué)可能會(huì)說是孫悟空)為什么喜歡孫悟空?(學(xué)生陳述：他神通廣大，會(huì)七十二般變化)今天，老師再向你們介紹一個(gè)神通廣大的人物女媧，她

2、能補(bǔ)天。 (板書課題：女媧補(bǔ)天)二、自讀感悟 1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，掃除文字障礙，把課文讀通順。 2自讀自悟，圈點(diǎn)批畫，初步感知課文內(nèi)容。 3將自己不懂的問題進(jìn)行整理，準(zhǔn)備在小組內(nèi)討論。三、合作探究 1學(xué)生將自讀過程中出現(xiàn)的問題在小組內(nèi)討論交流。 2教師巡視，將學(xué)生提出的問題進(jìn)行分類概括，形成問題組。 (1)女媧為什么補(bǔ)天? (2)女媧是怎樣補(bǔ)天的? (3)天補(bǔ)好后世界發(fā)生了怎樣的變化? (4)我們應(yīng)學(xué)習(xí)女媧的哪些精神? 3學(xué)生根據(jù)以上問題再次進(jìn)行討論、探究，教師參與。 4指名學(xué)生說，教師評(píng)議、點(diǎn)撥： (1)因?yàn)楣补?、祝融的惡?zhàn)，失敗的共工撞向不周山，撞斷了一根天柱，導(dǎo)致天崩地裂、江河

3、橫溢、森林燃燒、野獸橫行，世界一片混亂和恐怖，為了讓人類平安幸福地生存下去，女媧決定補(bǔ)天。 (2)先用五彩石煉成石漿，把天的窟窿補(bǔ)好，再捉來巨龜把天撐起來，接著填堵地縫，最后勇殺黑龍。 (3)天地恢復(fù)了平靜，日月星辰有了正常運(yùn)行，大地有了春夏秋冬的變化和白天黑夜的區(qū)分，江河的流動(dòng)滋潤(rùn)大地，草木茂盛、五谷豐登，人類獲得了新生。 (4)學(xué)生可以自由發(fā)表自己的意見，如：有博大的胸懷和仁慈的心靈，面對(duì)困難，迎難而上等等。 5.學(xué)生再次自由朗讀課文，鞏固知識(shí)。四、拓展延伸 1資料交流。(1)學(xué)生出示課前準(zhǔn)備的資料，在小組內(nèi)交流，豐富課文內(nèi)容。 (2)通過資料交流解釋課文中的一些語句。 如：學(xué)生出示資料女媧造人，解釋課文中為什么說女媧是“人類的創(chuàng)造者，慈愛的母親”。 2寫法探究。教師導(dǎo)學(xué)：這是一篇神話傳說，文中有很多地方讓人難以置信，如“柱子撐天，彩石補(bǔ)天”這樣寫運(yùn)用了怎樣的手法? (1)學(xué)生自由讀課文，從文中找出你最感興趣的部分，談一談自己的看法。 (2)學(xué)生合作交流，教師點(diǎn)撥。 3遷移閱讀。 學(xué)