一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科一年級(jí)（下冊(cè)）課程綱要學(xué)!才父名稱：*課程類型：小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)教師：*設(shè)計(jì)日期：2020年2月24日適用年級(jí)：一年級(jí)下學(xué)期課時(shí)數(shù)：61課時(shí)一、課程背景分析1 .課標(biāo)分析數(shù)與代數(shù)2 .數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）能認(rèn)、讀、寫(xiě)百以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。（2）認(rèn)識(shí)符號(hào)V,=, 的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。（3）能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。數(shù)的運(yùn)算（1）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。（2）能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行 判斷。常見(jiàn)的量（1）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。探索規(guī)律發(fā)現(xiàn)給定

2、的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律?？臻g與圖形在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形，學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些 方法，建立初步的空間觀念。在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重使學(xué)生在觀 察、操作等活動(dòng)中，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)與概率在本學(xué)段中，學(xué)生將對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整 理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感受事件發(fā) 生的不確定性和可能性。在教學(xué)中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò) 程。實(shí)踐活動(dòng)在本學(xué)段中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù) 學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合

3、作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 情感。教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同 伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心，同 時(shí)意識(shí)到自己在集體中的作用。3 .教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法，認(rèn)識(shí)鐘表，100以內(nèi)數(shù) 的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)圖形，100以內(nèi)數(shù)的加減法，人民幣的認(rèn)識(shí)，厘米、米的認(rèn)識(shí)， 統(tǒng)計(jì)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等?？谒?0以內(nèi)退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以 內(nèi)的進(jìn)位加減法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容 時(shí)，必需在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟 練

4、的程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì) 理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益 的。為此，計(jì)算和應(yīng)用要結(jié)合編排?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)習(xí)了 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以數(shù)的計(jì)算 的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)以及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著 重要的意義?！罢J(rèn)識(shí)鐘表”是時(shí)間教學(xué)的起始單元，不僅可以使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì) 看鐘表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí) 打下基礎(chǔ)?！罢J(rèn)識(shí)圖形”是有關(guān)方向知識(shí)的起始單元，讓學(xué)生初步感知東，西

5、，南， 北四個(gè)方向，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)給定一個(gè)方向分辨其他方向打好基礎(chǔ)。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng) 方形，正方形，三角形，平行四邊形和圓，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些圖形及其特征打 下基礎(chǔ)。TOO以內(nèi)數(shù)的加減法（一）”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握 了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí) 的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法及多位數(shù)加減法的重要基 礎(chǔ)。“人民幣的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已有了一些認(rèn)和使用人民幣的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 教學(xué)的，是小學(xué)數(shù)學(xué)是關(guān)于人民幣教學(xué)的唯一單元?！?00以內(nèi)數(shù)的加減法（二）”本單元是在學(xué)生掌握了 口算兩位數(shù)加減一位 數(shù)、整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容既

6、是學(xué)習(xí)筆算的開(kāi)始，乂是以后 學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減計(jì)算的基礎(chǔ)，有著十分重要的地位?！袄迕?、米的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的開(kāi)始，是今后學(xué)習(xí)其他長(zhǎng)度單位和 有關(guān)測(cè)量知識(shí)的基礎(chǔ)。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用多種方法收集，整理數(shù)據(jù)。并且通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí) 生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和 創(chuàng)新精神。這一冊(cè)教材也安排了 “找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜 測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中 事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能 力，發(fā)現(xiàn)和

7、欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決 問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。4 .學(xué)情分析（1）一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計(jì)算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在計(jì)算 教學(xué)過(guò)程中要滲透思維的訓(xùn)練。（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的直接感知。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)能力對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題有著很大的幫助，甚至 很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

8、因此，一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù) 的意義和運(yùn)算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。擴(kuò)大學(xué)生的信息貯備，提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)生機(jī)會(huì)在實(shí)際情景中感知、操作、 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（3）空間觀念的培養(yǎng)要把握好度，在具體和抽象的空間觀念的建立，在低段要 緊密和學(xué)生的動(dòng)手操作相聯(lián)系，可以通過(guò)觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等 各種手段來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體，建立空間觀念。同時(shí)，要將生活材料數(shù)學(xué) 化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。（4）在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)

9、思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識(shí)的一部分，教師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué) 知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透。例如一年級(jí)教材中有很多地方可以滲透一一對(duì)應(yīng)思想、 函數(shù)思想、符號(hào)化思想的，要在平時(shí)的教學(xué)中加以落實(shí)。5 .資源分析教材：青島版義務(wù)教育教科書(shū)。小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)、教 參、教輔等。還要注重教材與學(xué)生的生活實(shí)際的結(jié)合教案：根據(jù)學(xué)生情況撰寫(xiě)教案并基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。信息化資源：科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)信息，如青島版 教材資源網(wǎng)、省市區(qū)教研自制課件。（4）視頻：充分利用各種課例視頻材料。試卷：使用全區(qū)統(tǒng)一下發(fā)的單元測(cè)試題（6）教具、學(xué)具教學(xué)支撐環(huán)境：多媒體教室。二、課程目標(biāo)I、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)100

10、以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合具體情境，進(jìn)一步 體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì) 估算。2、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、兒時(shí)剛過(guò)和快到兒時(shí)。3、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和 圓。4、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì) 算。5、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些 物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì) 圖。能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)汁表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、課程內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面一

11、些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組， 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找 規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和 100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了 20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù) 的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě) 法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù) 感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部 分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng) 用，乂是進(jìn)一步學(xué)習(xí)

12、計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材 結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知 識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn) 題的能力。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼 組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位 和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還 安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻兒時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索 一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)

13、學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、 欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)訃方法解決問(wèn)題的過(guò) 程。教學(xué)內(nèi)容具體安排如下：（表格）單元單元專題學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐20以內(nèi)的退 位減法20以內(nèi)的退位減法7認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、大約2實(shí)踐作業(yè)主題：我的鐘 表100以內(nèi)數(shù) 的認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7實(shí)踐作業(yè)：數(shù)學(xué)與歌謠數(shù)的大小比較整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加幾幾十幾減幾十幾十幾減幾智慧廣場(chǎng)列舉2四認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、 三角形、圓、平行圖形2趣味拼擺圖形拼擺1實(shí)踐作業(yè)主題：圖形拼 擺五100以內(nèi)數(shù)兩位數(shù)加一位數(shù)10的加減法（-）

14、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn) 位）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn) 位）兩位數(shù)減一位數(shù)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）六人民幣的認(rèn) 識(shí)元、角、分的認(rèn)識(shí)及換 算4實(shí)踐作業(yè)主題：人民幣 的用途有關(guān)元、角、分的計(jì)算七100以內(nèi)的 加減法（-）兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn) 位）12兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退 位）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn) 位）兩位數(shù)減兩位數(shù)（退 位）兩位數(shù)連加、連減、加 減混合運(yùn)算智慧廣場(chǎng)遞增（遞減）問(wèn)題2八厘米、米的 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)厘米和線段4認(rèn)識(shí)米我們身上的 小尺子1九統(tǒng)計(jì)2四、課程實(shí)施（一）、教學(xué)方式充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等 方式進(jìn)行教學(xué)。（二）、學(xué)習(xí)方式通過(guò)自主預(yù)習(xí)、

15、小組交流、班級(jí)展示、運(yùn)用操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)（三）、實(shí)施對(duì)策1、充分利用教具、課件、及有關(guān)多媒體資料。同伴交流、觀察、思考，經(jīng)歷知 識(shí)的形成。2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 活動(dòng)。3、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。 應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生、布置一些 比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的 方法。5、創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材進(jìn)行合理的整合，提高教學(xué)的效率。6、重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方

16、法的滲透。7、面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。五、課程評(píng)價(jià)（-）評(píng)價(jià)目標(biāo)：全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。（二）評(píng)價(jià)對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生。（三）評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。（四）評(píng)價(jià)原則：依據(jù)新課標(biāo)的評(píng)價(jià)理念，在評(píng)價(jià)過(guò)程中要堅(jiān)持以 下幾個(gè)原則：1、主體性原則：要把學(xué)生看作能進(jìn)行自我教育的主體，給學(xué)生 以自我發(fā)展的空間，挖掘?qū)W生自我發(fā)展的潛力，提高學(xué)生自我教育 的能2、全面性原則：既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要 關(guān)注他們情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成和發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我， 建立自信。3、發(fā)展性原則：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光。應(yīng)給予 學(xué)生多次機(jī)會(huì)（某個(gè)頊目不合格，可以申請(qǐng)過(guò)一段時(shí)間重新測(cè)試， 直至合格為止），使對(duì)學(xué)生的肯定性評(píng)價(jià)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化（五）評(píng)價(jià)方法：學(xué)期總評(píng)二過(guò)程性評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況我是