中班年級組幼兒測評方案

1、中班年級組幼兒測評方案LG GROUP system office room LG A16H-LG Y Y-LGUA8Q8-LG A162 中班幼兒測評方案（20152016學(xué)年第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想為進一步貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，提高我園教育水平，促 進每個幼兒的發(fā)展同時全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學(xué)情況，中班組將 開展本學(xué)期幼兒測評工作。二、測評時間：2016年1月11日至2016年1月13日三、測評地點：中班各個班級四、測評對象：中班段全體幼兒五、測評目標：1,通過測評，發(fā)現(xiàn)每個孩子的智力潛力和特點，幫助幼兒實現(xiàn)富有個性特 色的發(fā)展，提供一條建立自我價值的有效途徑，最終實現(xiàn)幼

2、兒全面和諧的發(fā) 展。2 .測評的過程是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解 決問題的過程，有效促進教師的自我成長。3 .對幼兒發(fā)展測評為幼兒園課程建設(shè)提供有效的反饋信息和改進意見，促 進幼兒園課程的日臻完善和發(fā)展。六、測評體系：測評體系包括以下五大領(lǐng)域：健康、語言、認知、社會、藝術(shù)，每個領(lǐng)域 由若干發(fā)展方面組成，每一方面乂包括若干測評項目，其結(jié)構(gòu)如下：健康生活衛(wèi)生習(xí)慣一一入廁盥洗、進餐、穿衣午唾、公共衛(wèi)生安全保健-安全意識、自我保健動作發(fā)展-活動興趣、大肌肉動作、精細動作傾聽理解-一傾聽習(xí)慣、理解能力語言表現(xiàn)表達-一表達能力、表現(xiàn)欲望早期閱讀-興趣習(xí)慣、閱讀能力前書寫一-正確姿勢

3、社會自我意識-自我認識、自我體驗、自我控制情緒情感一一情緒表達與控制、道德感社會交往一一交往態(tài)度、交往能力、文明行為習(xí)慣科學(xué) 科學(xué)情感態(tài)度一一興趣與求知欲、合作能力一一觀察、感知分類、想象、動手操作知識經(jīng)驗一一自然、環(huán)境、科技數(shù)學(xué)一一時間、空間、形體、守恒、數(shù)藝術(shù)音樂一一興趣愛好、欣賞表現(xiàn)美術(shù)一一繪畫、美工、欣賞每一指標的等級標準劃分為三級，從低到高呈現(xiàn)發(fā)展的層次性（個別知識 經(jīng)驗方面的指標不具有這種特點，主要是量的增加，不是質(zhì)的變化）。制定等 級標準的依據(jù)，一是發(fā)展心理學(xué)的研究成果，二是幼兒園教師在教育教學(xué)實踐 中積累的有關(guān)幼兒發(fā)展的經(jīng)驗，三是幼兒園教師得到的幼兒實際發(fā)展情況的有 關(guān)事實依據(jù)

4、。七、中班測評內(nèi)容：健康發(fā)展：1 .做到早晚刷牙，用正確的方法使用筷子，獨立有序地穿、脫衣服和鞋 子。2 .積極地做值日生工作，堅持把事情做完。3 .認真參加體育活動，會左右拍球，操節(jié)動作到位、有力。4 .在體育活動中注意安全，生活中有初步的自我保護意識和能力。5 .經(jīng)常保持愉快的情緒，不亂發(fā)脾氣。愿意把自己的情緒告訴親近的人， 一起分享快樂尋得安慰。6 .環(huán)境變化時較少出現(xiàn)身體不適，并能較快適應(yīng)人際環(huán)境發(fā)生的變化。社會能力：1 .積極與同伴交往，會用清楚連貫的語句表達自己的想法。能主動使用禮 貌用語，不說臟話粗話2 .知道昆山的市花、特產(chǎn)及有特色的建筑，喜愛家鄉(xiāng)。3 .知道自己是中國人，知道

5、國旗的名稱，升旗時能行注目禮。4 .喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。5 .知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。6 .愿意和同伴交往，和別人交流時會使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、不用謝”等禮貌用語。7 .有一定的同伴交往技能，能在他人幫助下和平解決同伴間發(fā)生的矛盾。8 .感受規(guī)則的意義，知道接受了任務(wù)一定要完成。9 .不私自拿不屬于自己的東西，知道說謊是不對的。語言發(fā)展：1 .積極與同伴交往，會用清楚連貫的語句表達自己的想法。能主動使用禮 貌用語，不說臟話粗話。2 .能認真、安靜地傾聽他人講話并能理解別人講話的內(nèi)容，愿意作出回 應(yīng)。3 .經(jīng)常反復(fù)看自己喜愛的圖書，能

6、大致說出書中的內(nèi)容，知道生活中常見 的標識符號的意義。4 .喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，會講述較復(fù)雜的句式，能獨立講述故 事，會連貫地朗讀兒歌。5 .愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法，在成人的提醒下寫字畫畫的 姿勢正確。認知技能：1 .喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。常常動手動腦探 索，并樂在其中。2 .積極參加科學(xué)活動，感知發(fā)現(xiàn)動植物、不同季節(jié)的特點；感知和發(fā)現(xiàn)簡 單的物理現(xiàn)象。3 .通過簡單的調(diào)查收集信息，能用圖畫或符號進行記錄。4 .能通過實際操作感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，能準確點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù) 量。會目測10以內(nèi)的數(shù)群。5 .能感知和體會有些事物可以用形狀描述，有些可

7、以用數(shù)量描述，對環(huán)境 中各種數(shù)量的含義有進一步探究的興趣。6 .感知和理解事物“量”的特征，會用恰當?shù)脑~匯描述特征。（如大小、多少、高矮、粗細、位置）藝術(shù)表現(xiàn):1 .喜歡欣賞自然界和生活中美的事物，喜歡傾聽各種好聽的聲音。關(guān)注色 彩、形態(tài)特征和聲音的變化。2 .喜歡欣賞文藝演出或藝術(shù)作品，有自己的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，有模仿和參 與的愿望。3 .經(jīng)常唱唱、跳跳，喜歡參與音樂活動。通過即興表演和創(chuàng)編表達自己的 心情。4,能用自然適中的聲音基本準確的演唱。能用拍手、踏腳等身體動作或可 敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。5 .較熟練地使用各種美術(shù)工具材料，能大膽地反映周圍事物的特征和自己 的所思所想。6 .能

8、運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。八、測評方法1.講究測評方式和方法的多樣性測評的過程要注意收集來自教師、家長、同伴、幼兒自身及社區(qū)等的信 息。教師對幼兒的測評、同伴間的測評、家長對幼兒的測評、社區(qū)對幼兒的測 評重視過程性的測評，將測評和幼兒的日?；顒佑袡C結(jié)合，既要看幼兒的全 面和諧發(fā)展，乂要關(guān)注某一方面的突出表現(xiàn)。觀察法、調(diào)查與訪談法：如采用 多種方法進行測評：以自然觀察為主，教師收集大量真實的通過自然觀察所獲得的資料，提供 豐富的反映幼兒發(fā)展狀況的事實依據(jù)。觀察記錄可以采用文字、表格、照相等 方式?？筛鶕?jù)需要設(shè)計問卷，了解幼兒在園內(nèi)園外的生活經(jīng)驗，廣泛收集幼兒發(fā) 展的信息。對象可以是教師、家長、社區(qū)、幼兒等。測試法：主要適用于幼兒健康分析，對幼兒進行體質(zhì)測定，理解幼兒體質(zhì) 發(fā)展現(xiàn)狀以及變化趨勢；幼兒主題領(lǐng)域發(fā)展測評。備注：適用于幼兒體檢、健康指數(shù)測