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1、第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第二章 生物的遺傳和變異 導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié) 基因控制生物的性狀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。2、生物的性狀是由基因控制的?!緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、想一想自己有哪些特征象父親,哪些特征象母親,哪些特征與父母不象?為什么會同父母既象又不象呢?2、世界上會不會同時存在完全相同的兩個生命體?3、觀察課本27頁兩幅圖,他們有什么特點?4、遺傳是指親子間的_,變異是指_生物的遺傳和變異是通過_實現(xiàn)的。5、學(xué)習(xí)課本25頁“觀察與思考1”, 你會把豌豆看成是番茄,把兔看成公雞嗎?為什么
2、?6、同是豌豆,種出來卻有圓粒與皺粒之分,同是成熟的番茄,卻有紅色和黃色等,這說明同種生物性狀有什么特點?二、合作探究(一)小組成員間觀察人體的下列性狀后,討論問題:1、耳朵有沒有耳垂?2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的?3、能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲?4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲?(1)僅憑你的觀察,能知道自己所有的形狀嗎? (2)試概括出什么是生物的形狀。 (3)舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。 完成課本29頁的討論題。通過觀察和討論后,你得出的結(jié)論是: (二)學(xué)習(xí)課本資料分析后,解決以下問題:1、在這項研究中,被研究的性狀是什
3、么?控制這個性狀的基因是什么基因? 2、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀與基因之間是什么關(guān)系? 3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實驗,能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎? 4、請你推斷,在生物的傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?三、反饋檢測1生物的遺傳和變異是通過和而實現(xiàn)的。2通俗地說,遺傳是指親子間的,變異是指親子間和子代個體間的。3生物的性狀包括、和4同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為。5生物的性狀是受控制的。6把一種生物的某一個基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的中,使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的,這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。7.下列屬于相對性狀態(tài)的是( )
4、a、狗的長毛和卷毛 b、兔的長毛和猴的短毛 c、豌豆的圓粒和黃粒 d、豌豆的高莖和短莖8.生物的性狀是指( )a、生物體的形狀 b、生物體的性別 c、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式 d、生物體的大小9.人類的遺傳物質(zhì)主要存在于( ) a、細(xì)胞質(zhì)中 b、細(xì)胞膜中 c、細(xì)胞核中 d、
5、細(xì)胞的各個部分10.“龍生龍,鳳生鳳,老鼠兒子會打洞”說明生物具有( )性a、變異 b、遺傳 c、性狀 d、基因11.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明形狀和基因之間的關(guān)系是( )a、性狀決定基因 b、基因決定性狀 c、基因與性狀無關(guān) d、性狀決定蛋白質(zhì)12下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系,描述正確的一項是()a基因控制著性狀b性狀控制著基因c有些性狀不受基因控制d基因和性狀都能遺傳下去13下列描述屬于相對性狀的一
6、項是()a同樣成熟的魚,鯉魚體形較大,鯽魚體形較小b金魚的體色有透明的和不透明的c李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑d一株番茄秧上的兩個果實都是黃顏色14親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn),原因是() a精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀b精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀的基因c總在一起生活,長相就會相像d父母所有的性狀都遺傳給了子代判斷15同樣是生長成熟的魚,鯉魚的體形較大,鯽魚的體形較小,這是相對性狀。()16李樹的果實表面是光滑的,而桃樹的果實表面有的光滑、有的帶有毛毛,它們相互間都可稱為相對性狀。()17血友病患者的傷口流血時不易凝固,這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn),這是受基因控制的性狀。()18同一個麥穗上的小麥粒,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,再結(jié)出的麥粒前者大于后者,這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。()第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第二章生物的遺傳和變異 導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié) 基因控制生物的性狀三、反饋檢測1.生殖,發(fā)育2.相似性,差異性3.形態(tài)結(jié)構(gòu)特
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