【特殊教育學(xué)校殘障兒童專題片解說(shuō)詞范文】東莞特殊教育學(xué)校

1、【特殊教育學(xué)校殘障兒童專題片解說(shuō)詞范文】東莞特殊教育學(xué)校有一群天使，他們的翅膀斷了，于是墜入人間，成為折翼 天使。智障、低能、聽(tīng)障他們就是一群平凡卻不平常的“折翼天使”。在新余這個(gè)小城的一隅，他們安靜而熱鬧地生 活著、學(xué)習(xí)著。盡管上帝殘酷地剝奪了他們像正常人生活的某 些能力，但是他們卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，他們?cè)跓o(wú)聲和單純懵懂 的小世界里積極勇敢地創(chuàng)造著屬于自己的大精彩。6月1日,新余市特殊教育學(xué)校舉辦了慶“六一”暨表彰大會(huì)，借著這個(gè) 機(jī)會(huì)，記者走進(jìn)了這一群折翼天使的小小世界。他們沒(méi)有焰火的絢麗，卻積極地綻放生命的火花走進(jìn)大教室，沒(méi)有看到孩子們嬉笑喧鬧，他們安靜地坐在 了指定的位置，等待著站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

2、上領(lǐng)過(guò)屬于自己獎(jiǎng)狀的那一 刻；在頒獎(jiǎng)臺(tái)學(xué)校專題片配音價(jià)格如何？上，孩子們雙手接過(guò) 了由校長(zhǎng)頒發(fā)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，他們的臉上始終保持著淡淡的微 笑，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一種榮譽(yù)，也是對(duì)努力堅(jiān)強(qiáng)生活 的一種鼓勵(lì)。特教的老師告訴記者，一些智障的孩子們由于在 生活上無(wú)法自理導(dǎo)致心里產(chǎn)生了很強(qiáng)的自卑感，難以融入群 體，于是他們細(xì)心地教這些孩子們?nèi)绾稳ゴ┮?、穿鞋、疊被第1 頁(yè)共5 頁(yè) 等，來(lái)增強(qiáng)他們生活的自信心，并且再教他們一些簡(jiǎn)單的娛樂(lè) 活動(dòng)像唱歌之類的，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得孤單。獲得生活自理獎(jiǎng)的嚴(yán)昆小朋友興奮地沖到校長(zhǎng)面前，大聲 說(shuō)道：“我會(huì)穿襪子了，還有昨天老師教得一首歌讓我們蕩 起雙槳，我已經(jīng)會(huì)唱了，

3、不信我唱給你們聽(tīng)?！睕](méi)有伴奏，小 嚴(yán)昆毫不羞澀地就在人群中唱了起來(lái)，盡管有點(diǎn)跑調(diào)，詞也唱 得不完整，但剛唱完，周圍就想起了陣陣掌聲?！鞍褍芍皇忠黄鸱旁谛厍跋蛲鈱W(xué)校專題片配音價(jià)格如何？ 掏是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)，意思是快樂(lè)?！泵@啞同學(xué)羅艷梅用這個(gè)動(dòng) 作告訴記者說(shuō)，她今天很快樂(lè)。因?yàn)樗裉觳粌H獲了優(yōu)秀團(tuán)干 獎(jiǎng)，還表演了自己準(zhǔn)備多日的舞蹈節(jié)目。校長(zhǎng)告訴記者，羅艷 梅是個(gè)很漂亮、很上進(jìn)的女孩子，可是卻讓人感到惋惜和心 痛，喜愛(ài)舞蹈的她卻永遠(yuǎn)聽(tīng)不到音樂(lè)和旋律。在舞臺(tái)上，她和同伴們傾情地表演了生命的太陽(yáng) 、詠 荷等多個(gè)舞蹈，盡管并不怎么整齊，舞姿也不那么優(yōu)美，但 是卻在用心詮釋他們對(duì)未來(lái)生活的向往和熱愛(ài)，在生命的

4、太 陽(yáng)中，當(dāng)孩子們用盡全力去托起悉心照顧他們的恩師時(shí)，全 場(chǎng)立即響起了熱烈的掌聲，這是人性的力量和慈愛(ài)的光芒。許多孩子們還通過(guò)誦讀經(jīng)典、踐行感悟、榜樣引領(lǐng)、特長(zhǎng) 展示等不同方式的表演形式，展現(xiàn)了每個(gè)殘障孩子美好的自我 完善和人生價(jià)值，他們堅(jiān)信經(jīng)過(guò)不懈的努力，就一定能實(shí)現(xiàn)了第2 頁(yè)共5 頁(yè) 超常發(fā)展，人生自我得到進(jìn)一步的升華，最終成為一個(gè)陽(yáng)光、 自信、殘而有為，自食其力的公民。雖然這些特殊的孩子們學(xué)校專題片配音價(jià)格如何？有的只 能“聽(tīng)”舞蹈，有的只能“看”唱歌，但每個(gè)人臉上都洋溢著 幸福和快樂(lè)的。在這個(gè)樸實(shí)的舞臺(tái)上，孩子們盡情的歡笑和表 演，向人們展示著他們別樣的美麗和精彩。新余市特殊教育學(xué)校校

5、長(zhǎng)肖菊蓮告訴記者，對(duì)于目前這些 招收的智障或聽(tīng)障的孩子們，學(xué)校根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和興趣 愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言康復(fù)、書(shū)畫(huà)、刺繡、舞蹈、體育等專業(yè)，這 樣不僅充分挖掘了孩子們的潛力，而且為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)展示 自我、超越自我的舞臺(tái)，使得這些孩子在面對(duì)未來(lái)生活時(shí)，會(huì) 更加自信、自強(qiáng)、自立，知道感恩，懂得回報(bào)；上帝為他們關(guān) 了一道門，卻開(kāi)了一扇窗。很多孩子在某些方面表現(xiàn)得特別出 色。九年級(jí)聾啞學(xué)生付偉就是一個(gè)典型的例子，他熱愛(ài)美術(shù)， 盡管雙耳失聰，但是，他卻擁有一雙明亮清澈的眼睛以及同齡 人無(wú)法企及的敏銳洞察力和觀察力；在無(wú)聲的世界里，他仔細(xì) 地揣摩著有聲世界里的一切，并且用手中的畫(huà)筆將看到的事物 栩栩如生

6、地展現(xiàn)出來(lái)。據(jù)了解，他在校園里已成功舉辦了個(gè)人 畫(huà)展，其中有素描、圖畫(huà)、顏料畫(huà)等。在校園里學(xué)校專題片配 音價(jià)格如何？的作品展覽區(qū)，付偉正站在他的素描畫(huà)前，用身第3 頁(yè)共5 頁(yè) 體和手勢(shì)比劃著向記者介紹著他繪畫(huà)靈感、技巧和構(gòu)圖。并告 訴記者：“對(duì)于自己的缺陷，我從不怨天尤人，相反，我感謝 老天，因?yàn)檎怯捎谶@些缺陷，我才認(rèn)識(shí)了我自己，看到了自 己真正愛(ài)好的東西，才能堅(jiān)持地去把它做好。”另外，肖菊蓮校長(zhǎng)介紹到，學(xué)校多次組織40余名殘障兒童開(kāi)展十字繡、絲網(wǎng)花工藝品等手工制作活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的動(dòng) 手能力。并且為了使學(xué)生進(jìn)一步掌握融入社會(huì)所需的技能，學(xué) 校還專門負(fù)責(zé)幫學(xué)生尋找實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，從而使他們真

7、正做 到自食其力，減輕了社會(huì)的負(fù)擔(dān)和家庭的壓力。剛畢業(yè)的聾啞 學(xué)生敖玉梅在老師的幫助下，被江蘇如皋殘疾人藝術(shù)團(tuán)錄用， 從事了自己喜愛(ài)的舞蹈工作。他們六一節(jié)最大愿望：感恩黃紅，聽(tīng)障六年級(jí)的班長(zhǎng)，18歲的她仍十分享受這個(gè)充滿 童趣的節(jié)日，她娃娃樣的臉上多了同齡人少有的稚氣，她很直 率，周遭學(xué)校專題片配音價(jià)格如何？的一切事物都能夠牽動(dòng)她 臉部喜怒哀樂(lè)的神經(jīng)，當(dāng)?shù)弥约韩@得了優(yōu)秀班干獎(jiǎng)時(shí)，她竟 興奮得手舞足蹈起來(lái)；她告訴記者平時(shí)沒(méi)課時(shí)就喜歡玩電腦， 和其他孩子一樣她也迷戀像開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)這類的網(wǎng)絡(luò)小游戲，當(dāng)記 者用剛學(xué)到的手勢(shì)比劃著問(wèn)她：六一節(jié)最大的愿望是什么，她 用筆在紙上鏗鏘有力地寫下了一個(gè)字“恩”，此時(shí)，她的眼神 無(wú)比的清澈，和其他殘障的孩子一樣，她時(shí)刻都記著那些為他第4 頁(yè)共5 頁(yè) 們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境并給予他們愛(ài)和關(guān)懷的校長(zhǎng)老師們，以及 社會(huì)上捐款幫助他們的熱心人。