《起床以后》教學設計

1、.?起床以后?教學設計教學目的：、能根據(jù)圖畫，聯(lián)絡生活實際，把起床以后所做的事說清楚。、能根據(jù)圖畫和題目要求，按時間順序?qū)懸欢尉渥油?、連接的話。、懂得自己能做的事情應該自己做。教學重點：根據(jù)畫面的意思和討論的提示，讓學生寫一段以時間先后為順序的話。教學難點：、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來，使句子連接，特別是第幅圖上沒有明確的時間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。、怎樣正確使用動詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像，根據(jù)畫面推前想后，把一段話的意思寫詳細。課時安排：教時第教時一教學目的觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課后第題。二教學過程一、談話揭題。5分鐘1、小朋友，今天早

2、上你從睡夢中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。2、學生交流。、點擊課件整幅圖對呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以?起床以后?為題，來說說早上的一些事情板題。二、初看圖意，整體感知。2分1、出示三副圖。2、請小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。3、交流。4、你能給這三幅圖排排隊嗎？說說你的理由。課件出示。三、明確要求，指導練說1分。、今天，我們就按時間順序看圖說說這三副圖，并練習習作。、請看這次習作的要求點擊課件習

3、作要求：A看圖說說：1丁丁幾點鐘起床？2丁丁起床后先干什么，再干什么？3丁丁幾點鐘去上學？B、把三副圖的意思連起來說一說。C、根據(jù)圖意，按時間順序說一段話，注意把句子說連接。、齊讀要求。四、逐幅觀察，指導連說。26分1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖，說說畫面的內(nèi)容，也可聯(lián)絡你自己的起床以后的情景，說一說。一指導第一幅圖。1、出示第一幅圖，想一想：“誰幾點鐘起床？、“起床后先干什么？2、交流。丁丁六點半起床，起床以后，他先疊被子。3、引導：丁丁怎么知道六點半到了，該起床了？丁丁當時是怎么想的？怎么做的？請大家看錄象。說一說。丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起

4、床上學了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領巾，純熟地疊好被子，拾掇自己的床鋪為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯(lián)絡你自己的想法說一說。他想到：小學生嘛，自己的事情應該自己做，何況我已經(jīng)長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。、自己看這幅圖，完好的說一說。說的時候你能用上這些好詞好句嗎？點擊課件揉一揉眼睛一骨碌純熟清脆喚醒迅速自己的事情自己做、指名說2個學生、學生評議。二指導第二幅圖。、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？、交流。引導：請同學們看錄象，仔細看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？、交流。、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？點

5、擊課件、自己先練習說一說。、指名學生說。、師生評議。、同桌互說。三、指導第三幅圖。、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點中去上學？你從那里看出來？、交流。、引導：丁丁上學之前還做了什么事？請學學門仔細看錄象。點擊課件4、交流。1、仔細看看桌上的用具，他干了什么？2、丁丁吃完早飯后，還會做些什么？3上學去的時候會對家里的人說些什么？、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？、自己自由練說。指名說師生評議同桌互說。五、整幅圖連起來說一說。5分1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？2、自己自由練說。指名說師生評議、剛剛這位同學把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？時間順序那應該怎樣連接？、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。、自己自由練說。指名說師生評議同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。六、小結，嘗試習作。1分1、小朋友都說的不錯，那你能不能把剛剛說的給寫下了呢？2、學生習作。老師巡回指導。第教時一教學目的拓展寫作思路，獨立作文，老師隨機指導。二教學過程、把幅圖的意思連起