《識字4》教學(xué)設(shè)計（2篇）

1、.?識字4?教學(xué)設(shè)計2篇教學(xué)目的1認(rèn)識“蜻蜓等14個字，會寫“螞、蟻等6個字。2正確、流利地朗讀兒歌。3培養(yǎng)觀察小動物的興趣。教學(xué)重點讀準(zhǔn)字音，識記字形，熟讀兒歌。課時安排2課時課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)小動物的謎語，課件、卡片。教學(xué)過程教學(xué)案例一新邱區(qū)新發(fā)小學(xué) 張爽第一課時一、猜謎導(dǎo)入1請搜集到有關(guān)小動物謎語的同學(xué)為大家猜謎。今天我們就來學(xué)習(xí)描寫小動物的兒歌。2演示本課課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字1自由讀課文，畫出兒歌中小動物的名稱，并多讀幾遍。2觀察特點，識記生字。1請會的同學(xué)當(dāng)小老師教大家讀。2小組討論點擊課件，只剩下帶有“蟲字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?3匯報成果引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)

2、字規(guī)律。4師小結(jié)漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律學(xué)會很多字。3多種形式認(rèn)讀生字。三、朗讀韻文，積累語言1個人自由讀。2指名讀，大家評，全班齊讀。3可用?小星星?的曲調(diào)唱歌。激發(fā)興趣四、指導(dǎo)書寫前3個字1重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，可讓學(xué)生參與到指導(dǎo)范寫中，為大家講解。2學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。3互評作業(yè)。五、課后作業(yè)把兒歌讀或唱給家人聽第二課時一、復(fù)習(xí)舊知1抽讀生字卡片，開火車讀。2游戲“我說你找?guī)熣f字，學(xué)生找相應(yīng)卡片。二、識記生字1課件出示“網(wǎng)、運、展所在的句子，指名讀。2小老師教大家識記這些字。3同桌之間互相考一考、比一比。三、鼓勵創(chuàng)新1激發(fā)興趣仿

3、照課文說說其它小動物。2小組討論比一比，看哪組說的最多，最好。3匯報交流。四、指導(dǎo)書寫后三個字1學(xué)生先觀察，老師按學(xué)生要求指導(dǎo)范寫。2學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。3展示寫字成果。五、理論活動1仔細(xì)觀察螞蟻是怎樣生活的。2理解其它小動物。教學(xué)案例二第一課時一談話激趣，看圖導(dǎo)入1夏天就要到了。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起去看看吧!2看圖說花。出示文中插圖引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方?有些什么小動物?他們在干什么?學(xué)生說，老師相機出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。二活潑多樣，自主識字1批發(fā)名讀詞：小動物們多得意呀!我們來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧!你是怎么認(rèn)識這些詞語的?假如

4、遇到不會認(rèn)的字你怎么辦?2認(rèn)讀生字。1自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。2同桌交流：請你把認(rèn)識的字交流交流，假如同桌不認(rèn)識，請你做小老師教教他。3指名同桌賽讀。隨機重點指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓；前鼻音“蚓；翹舌音“蜘、蛛、展；“結(jié)讀一聲。4愿意讀的同學(xué)一起讀。3識記生字。1自主識記出示生字卡：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。2全班交流：說說你是用什么方法記生字的。3擺一擺：人人動手，把14個生字分成兩類擺一擺。小組交流：說說你為什么這么擺。4穩(wěn)固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。5今天，我們還要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識字方法。三合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物

5、有關(guān)。1小組討論出示生字卡片：你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。2全班交流。2引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。1讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?出示小黑板：蝴蟲胡2小組討論。老師巡視，參與討論3全班交流。注意提醒學(xué)生：“蟲字變成“蟲字旁時，一橫變一提。4小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識更多的漢字。四朗讀韻文，積累詞語1過渡：同學(xué)們真不錯，剛剛學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。2把課文讀得正確、流利。個人自由讀、指名讀集體評議、同桌互讀互評、全班齊讀。3指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。4引讀邊拍手邊說

6、：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏?蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么?蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏?5用?小星星?的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。五指導(dǎo)書寫，掌握構(gòu)造1認(rèn)讀“螞、“蟻兩個字。2找共同點，掌握構(gòu)造。1學(xué)生自主觀察這兩個字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。2“一看字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們怎么樣寫才好看。3“再看黑板，生提示師在田字格中范寫。3“二記。4“三描、“四練練一個，師巡視，個別指導(dǎo)。5展示學(xué)生寫的字，評議。6繼續(xù)練寫，爭取比前一個有進(jìn)步。六理論活動，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。第二課時一穩(wěn)固生字復(fù)習(xí)導(dǎo)入1我會認(rèn)1抽讀生字卡片，開火車讀、指名讀、全班齊讀。2“我

7、說你找。老師隨機說一個字，學(xué)生從生字卡片中找到這個字，讀一遍。2我會說。1“我和動物做朋友：出示圖片，上部分是動物，下部分是名稱你想和哪種小動物做朋友，請先上來舉著那張圖卡帶著大家讀三遍，然后說一句話給大家聽，話中要有你這位動物朋友。2“我讓生字交朋友：出示所有的生字，說詞語。3全班交流：你還在哪里看到過今天學(xué)的生字?二指導(dǎo)背誦1齊讀全文。2看圖說一說。3自由背誦、引背。4借助插圖課文。5表演背。三鼓勵創(chuàng)新1激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧!2老師示范：蜜峰花叢采蜜忙，你們呢?3小組討論。4全班交流。四指導(dǎo)書寫1全班交流，找共同點，掌握構(gòu)造：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?2出示“前、“空。1提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮?2老師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補充：“前是上小下大，“空是上大下小。3學(xué)生描紅、書寫，老師巡視，個別指導(dǎo)。4展示學(xué)生寫的字，評議。3出示“房、“網(wǎng)方法同上