《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、.?跑進(jìn)家來的松鼠?教學(xué)設(shè)計(jì)分享如今，很多老師朋友為了給孩子們一個(gè)生動(dòng)的課堂，每天都在為怎么設(shè)計(jì)教案而苦惱。今天小編來和大家分享?跑進(jìn)家來的松鼠?教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。?跑進(jìn)家來的松鼠?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深沉情感。2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)詳細(xì)的。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深沉情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)詳細(xì)的。教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀描寫人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：一、從題入手，理解大意1.板書課題，齊讀課題。2.

2、提問：讀了課題，你知道了什么?預(yù)設(shè)：我家有只松鼠;松鼠是自己跑來的;松鼠活潑得意3.預(yù)習(xí)后你一定有了更多收獲，如今分組交流，組長(zhǎng)記錄要點(diǎn)，各組選一名同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。要求：不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以提出疑問。匯報(bào)過程中，掃除字詞障礙，理解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。本篇略讀課文文字粗淺，采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)生生互助的學(xué)習(xí)交流。二、根據(jù)提示，擬訂提綱1.讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?松鼠在“我家做了哪些事?你從中體會(huì)到了什么?2.指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。原那么：盡量考慮聽說讀寫多方面的訓(xùn)練。由學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、指導(dǎo)閱讀，體會(huì)情感1.快速

3、閱讀課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文。2.分組交流學(xué)習(xí)情況。3.集體交流：松鼠在“我家做了哪些事?你從中體會(huì)到了什么?學(xué)生可按課文表達(dá)的順序匯報(bào)，也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容;可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。預(yù)設(shè)：松鼠千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了;天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩從中體會(huì)到松鼠的得意以及家人對(duì)松鼠的喜歡根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交流，啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞，體會(huì)松鼠的得意以及家人對(duì)松鼠的喜歡。四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法1.快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實(shí)詳細(xì)的。2.交流作者表達(dá)方法。要點(diǎn)：通過松鼠在“我家的幾件趣事反映松鼠的得意，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜歡之情，這種喜歡之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對(duì)松鼠的喜歡。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法是高段學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生旨在意會(huì)，并能在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用。3.根據(jù)課前搜集的資料及自己觀察的情況，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練：XX與XX的故事可以是我與小動(dòng)物也可以是別人與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事看了小編的?跑進(jìn)家來的松鼠?教學(xué)設(shè)計(jì)，大家覺得怎么樣，小編的教學(xué)設(shè)計(jì)真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，通過預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學(xué)生