《蜜蜂引路》綜合資料

1、.?蜜蜂引路?綜合資料一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。練習(xí)默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。學(xué)習(xí)列寧擅長(zhǎng)觀(guān)察、認(rèn)真考慮的好品質(zhì)。二、教材說(shuō)明這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)В业金B(yǎng)蜂人的故事。表現(xiàn)了列寧具有非凡的觀(guān)察力和判斷力。列寧是個(gè)擅長(zhǎng)觀(guān)察，認(rèn)真考慮的人。課文共有4個(gè)自然段。第一、二自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養(yǎng)蜂人的。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，讀課文理解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育

2、。三、教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備生字、生詞卡片，教學(xué)掛圖，課文朗讀錄音磁帶。搜集有關(guān)列寧的故事。二識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1、識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的才能。初讀課文，讓學(xué)生借助注音自學(xué)生字讀音，檢查識(shí)字情況，對(duì)讀不準(zhǔn)字音的學(xué)生要指導(dǎo)。學(xué)完課文，再一次集中讀字音，分析記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把字的音形義統(tǒng)一起來(lái)。2、寫(xiě)字教學(xué)。導(dǎo)：上部是“巳不是“己。引：左右兩部分要擺勻稱(chēng)。筆順是：引。敲：左寬右窄。注意右邊“攴不能寫(xiě)成“支。談：右邊上面的“火字一捺變成“點(diǎn)。派：右邊容易寫(xiě)錯(cuò)，筆順是：。三詞句教學(xué)理解“引路、附近、當(dāng)?shù)?、談天、往常，可讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解。“果然、驚訝、向?qū)Э稍谠敿?xì)的語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)

3、合課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展理解。第三段的三句話(huà)從字面看并不難，實(shí)際上不大好理解，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解。老師要引導(dǎo)學(xué)生理解列寧的思維過(guò)程?？刹捎眠B續(xù)提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生理解列寧是怎樣利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人的。如問(wèn)：列寧一邊走一邊發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他又發(fā)現(xiàn)了什么？他又是怎么想的？這樣一步步啟發(fā)學(xué)生的思維和想象，引導(dǎo)學(xué)生理解列寧找養(yǎng)蜂人，是邊觀(guān)察邊考慮，從分析中得到啟示，最后找到了養(yǎng)蜂人的。使學(xué)生懂得只有會(huì)觀(guān)察，善考慮，并將二者嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，才能找到解決問(wèn)題的方法。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)以下詞語(yǔ)：引路附近當(dāng)?shù)卣勌焱Ｅ扇梭@訝敲門(mén)向?qū)箍扑睦首x指導(dǎo)教學(xué)中，要把指導(dǎo)朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學(xué)的始終。通過(guò)

4、指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。如第三自然段在理解了句子的意思后，應(yīng)指導(dǎo)好朗讀，讀出語(yǔ)氣，表現(xiàn)列寧一邊觀(guān)察一邊考慮的情境，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。又如養(yǎng)蜂人見(jiàn)到列寧時(shí)說(shuō)的話(huà)，要指導(dǎo)學(xué)生讀出熱情而驚訝的語(yǔ)氣。列寧的話(huà)那么要讀出幽默、幽默的語(yǔ)氣。五練習(xí)提示課后第3題的練習(xí)，是通過(guò)畫(huà)畫(huà)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)想象力?？梢龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，畫(huà)出列寧去找養(yǎng)蜂人走的道路，根據(jù)自己的理解畫(huà)上花叢、園子、養(yǎng)蜂人的小房子。也可以同桌合作作畫(huà)，畫(huà)完后小組交流，再選好的在全班展示并介紹。六課時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例一讀題導(dǎo)入。1、平時(shí)我們到一個(gè)不熟悉的地方去，不知道路該

5、怎么辦？2、板書(shū)課題、讀題。蜜蜂怎么會(huì)引路呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。二初讀課文，讀正確，讀流利。1、自己出聲讀課文，借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)，練習(xí)把句子讀通順。練讀兩三遍2、同桌互相讀一讀本課全部生字。多種形式檢查識(shí)字情況。3、檢查讀課文情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確讀流暢。三細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。1、自讀自悟第一、二自然段，匯報(bào)交流，點(diǎn)撥釋疑。2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段，理解好兩個(gè)問(wèn)題，一是列寧找養(yǎng)蜂人時(shí)沿途經(jīng)過(guò)的花叢、園子和小房子各在什么位置；二是列寧怎樣觀(guān)察、分析和推理的。1列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第三自然段。自學(xué)要求：這一段有幾句話(huà)，每句講什么？想象一以下寧的住處、路邊的花叢、園子、小房子各在什么位置。2理解第三自然段。指名讀第一句，想這句講了什么？這句講列寧“一邊走一邊看，交待出花叢、蜜蜂。指名讀第二句，考慮：列寧又發(fā)現(xiàn)什么？他是怎么考慮的？組織學(xué)生討論。根據(jù)學(xué)生的討論概括填空：列寧發(fā)現(xiàn)花叢里有。列寧想：蜜蜂采了蜜要飛回。往往住在蜂房附近。所以，列寧只要朝蜜蜂飛行的方向走，就一定能找到。根據(jù)自己畫(huà)的圖，說(shuō)一說(shuō)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的最好能說(shuō)出列寧心里是怎么想的。3、指導(dǎo)朗讀第三自然段。讀出自己的感受和理解，讀出對(duì)列寧非凡的觀(guān)察力和考慮推斷力的贊揚(yáng)。4、有感情地讀