第5課《詹天佑》

1、詹天佑第一課時教案一、教學(xué)目的：1、能夠正確流利的朗讀課文。2、學(xué)會本課的 9 個生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。3、默讀課文，理清文章層次結(jié)構(gòu)，能給課文列提綱4、培養(yǎng)學(xué)會收集資料和篩選資料的能力。5、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。二、教學(xué)重點：能給課文列提綱三、教學(xué)難點：能夠比較概括的列出提綱。四、課前準備：師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，了解人物1、當(dāng)我們乘坐火車經(jīng)過八達嶺的時候會看到這樣一尊銅像。出示圖片你們知道他是誰嗎？（詹天佑）板書課題注意詹（檐、瞻）佑的筆畫2、齊讀課題，你對文章以一個人的名字命名有什么看法？

2、（這個人很重要、很不平凡）你想知道詹天佑點什么？（預(yù)設(shè)了解生平、寫了一件什么事、是一個什么樣的人 ）2、課前老師讓你們搜集了一些關(guān)于詹天佑的材料。誰能用一句話來介紹你所了解的詹天佑。（預(yù)設(shè)： A 詹天佑是我國杰出的愛國工程師B 他主持修了京張鐵路。是中國鐵路之父。是中國近代工程之父）3、修建京張鐵路是詹天佑一生中最重要的事，京張鐵路始建于哪一年？（1905年）孩子們，今年是哪年？（2013 年）你發(fā)現(xiàn)了什么？京張鐵路已經(jīng)是年滿一百零八年周歲的老人了。（出示）在它 100 周歲的時候，北京市和河北省舉行了一系列慶?；顒印?0 月 15 日，北京市文化廣場舉行紀念大會暨大型文藝演出；10 月 15

3、 日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像建塑落成揭幕儀式；110 月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片在河北、北京等電視臺播放）讀了這些信息你有什么感受？5、一條鐵路的誕生，真的有那么重要嗎？為什么京張鐵路在咱們中國人心頭有這樣重的分量呢？讓我們一起走進課文二、初讀課文，抓住主線，理清脈絡(luò)。1、自由讀課文，要求正確流利，思考：詹天佑是個怎樣的人？2、檢查生字詞：出示第一組詞：阻撓要道要挾聯(lián)結(jié)結(jié)、要的字音要挾的意思：（利用對方的弱點強迫對方答應(yīng)自己的要求）聯(lián)系上下文理解要挾的意思并用上這四個詞。 （北京到張家口的鐵路是聯(lián)結(jié)我國華北和西北的交通要道， 帝國主義出面阻撓， 并要挾清政府如果中國人自己修就

4、不再過問） 出示第二組詞：嘲笑譏笑（看不起笑話對方）藐視輕視（輕視小看）指導(dǎo)蔑、藐的字形看了以上兩組詞你想說點什么？ （帝國主義對于詹天佑來主持修京張鐵路很是看不起）出示第三組詞高山深澗懸崖峭壁狂風(fēng)怒號黃天漫沙惡劣1）號、劣的字音2）看了這組詞你有什么感受？（自然環(huán)境、氣候環(huán)境十分惡劣）這一帶疊巒崇嶂，懸崖峭壁，世界罕見，坡度極大，南口和八達嶺的高度相差180 丈）出示第四組詞周密精細攀山越嶺勘測線路開鑿隧道（周到細密）（精確細密）（堪）出示第五組詞竣工完工竣的同音字：俊駿郡峻3、瀏覽讀課文：（ 1）詹天佑是怎樣的人？文中找出有關(guān)的句子畫出來。（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）杰出是什么意思？（

5、才能、成就出眾，超過一般人。）（技術(shù)）愛國是（情感）（2）為什么這樣說呢， 本文通過一件具體的典型事例來表現(xiàn)詹天佑的品質(zhì)的課文哪幾個自然段具體敘述這件事的？分一下段， 補充段意，并說說是按什么順序?qū)懙?？出示提綱紙（1）第（）自然段詹天佑是杰出的愛國工程師。（2）第（）自然段（3）第（）自然段游客贊嘆不已2講解文章是按照先概括介紹再具體敘述后總結(jié)的方法安排材料4、默讀 2 7 自然段理清段落層次。（ 1）按照詹天佑主持修建京張鐵路這件事我們又可以具體看看把這件事分為幾層來（ 2）給課文分層，用“”作記號。（第一層：第 2.3 自然段。第二層：第4 自然段。第三層： 5、6 自然段。第四層：第 7

6、 自然段。）5、補充提綱出示小提綱第二部分第（）自然段接受任務(wù)第（）自然段第（）自然段第（）自然段1） 指導(dǎo)：接受任務(wù)采取的是摘錄法2）請你用這種方法來概括一下其他幾個自然段的段意3）小組合作完成提綱交流提綱1)觀察提綱，你有什么感受？（目的：提綱的作用）如果我們把他打個比喻的話， 就像人體的骨架， 語言描述就是人體的血肉。 就像蓋房子設(shè)計的圖紙。骨架、土質(zhì)好了準確了，那么文章就層次清楚了，避免了隨意性。2）什么是列提綱：就是將文章的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的要點用概括的語言寫出來。3）特點：層次嚴密的邏輯性、條理清楚體現(xiàn)重點有主有次詳略得當(dāng)4）許多著名的作家都有列提綱的好習(xí)慣老舍曾說過：盡管我們只要寫二、

7、三千字，必須先寫個提綱 有了提綱，心里就有了低，寫起來就順利成長，先麻煩，后來就省事了。養(yǎng)成寫作文列提綱的好習(xí)慣。三、質(zhì)疑默讀課文，你有哪些問題？預(yù)設(shè)：圍繞中心句為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？圍繞居庸關(guān)、八達嶺、青龍橋的設(shè)計進行提問？接受任務(wù)先概括杰出、愛國板書設(shè)計：勘測路線詹天佑再具體京張鐵路開鑿隧道設(shè)計路線后總結(jié)贊嘆不已提前竣工3詹天佑第二課時教學(xué)目標：1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道詹天佑是怎樣設(shè)計和修筑京張鐵路的，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。2、閱讀中能理解重點詞語，體會表情達意的作用。教學(xué)重難點：1、重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道詹天佑是怎樣設(shè)計和修筑

8、京張鐵路的，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。2、難點：能夠讀懂詹天佑設(shè)計的青龍橋車站人字形路線，體會詹天佑的杰出。教學(xué)準備：Flash 動畫演示課件教學(xué)過程：一、銜接導(dǎo)入1 通過上節(jié)課學(xué)習(xí) 接受的任務(wù) ，你們了解到詹天佑是一個怎樣的人？（板書：杰出 愛國）我們將循著這個主要線索來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解詹天佑這個人。2、過渡語：詹天佑就是這樣在帝國主義者的阻撓、要挾、嘲諷中，以及四萬萬國人的熱切盼望中毅然接受了這個任務(wù)。3、提問：接受任務(wù)的前面為什么要加上一個“毅然“？從“毅然”這個詞中你看出了什么？（堅決的、毫不猶豫的）是什么驅(qū)使他毅然接受了這艱巨的任務(wù)？（板書：愛國）（補充問題： 對于詹天佑

9、毅然接受這個重擔(dān)，我想肯定還有同學(xué)有話要說。）二、教學(xué)“勘測線路“部分1、過渡：詹天佑毅然接受任務(wù)后便開始了艱苦的勘測路線工作，讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第四自然段。2、布置自學(xué)要求： 默讀課文第 4 自然段，先畫出描寫詹天佑所說、所做、所想的語句，再抓重點詞語做簡單批注，體會詹天佑的杰出與愛國的。3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。4、主要預(yù)設(shè)（ 1）出示“所想”遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。4指導(dǎo)：你能再來讀一讀嗎？（可教師范讀對比）從中你聽出了詹天佑的什么？ （“自己的”責(zé)任感；“一定要”決心、勇氣）補充問題：你

10、是從那個詞中聽出的？過渡：這是他戰(zhàn)勝一切困難的動力。（ 2）讓我們來看看在勘測線路是他都遇到了怎樣的困難？他又是怎樣做的？從中你體會到了什么？a 投影出示“所做”段落批注部分他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。b 預(yù)設(shè)：天氣惡劣，狂風(fēng)怒號黃沙滿天親自始終（加減體會）白天夜晚地勢險峻，一不小心墜入深谷c 過渡追問：是什么驅(qū)使他工作起來嚴謹認真、不畏辛勞、不懼危險呢？d

11、 指導(dǎo)朗誦（ 3）詹天佑不僅戰(zhàn)斗、工作在第一線，給所有工作人員作出表率；他還經(jīng)常勉勵工作人員，讓我們一起來看看他都說了些什么？從中你體會到了什么？出示“所說”詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說： “我們的工作首先要精密， 不能有一點兒馬虎。 大概 、差不多 這類說法不該出自工程人員之口。 ”（ a）學(xué)生回答引導(dǎo)反饋方法 :讀句子、談關(guān)鍵詞的體會、說自己的批注（嚴謹認真、高度負責(zé)）。（ b）補充一段課外資料： 一天傍晚，猛烈的西北風(fēng)卷著沙石在八達嶺一帶呼嘯怒吼，刮得人睜不開眼睛，測量隊急著結(jié)束工作，填個測得的數(shù)字，就從巖壁上爬下來。詹天佑接過本子，一邊翻看填寫的數(shù)字，一邊疑惑地問： “數(shù)據(jù)準確嗎 ”？ “

12、差不多 ”，測量隊員回答說。（ c）重點指導(dǎo)：去掉“有一點兒”體會嚴謹周密。（ d）小節(jié)語：我們可以看出他是這么要求工程人員的，同樣也是這么要求自己的。5、情境導(dǎo)讀 : （1）當(dāng)面對狂風(fēng)怒號黃沙滿天的惡劣天氣；一不小心墜入深5谷的危險，他在想- （ 2 ）當(dāng)面對日夜操勞困倦來襲時，當(dāng)面對英國匯豐銀行拖欠工程款造成誤工時，他在想- （ 3）當(dāng)面對皇室親戚拒絕遷墳，率眾鬧事時，當(dāng)女兒也因修路而不幸身亡時，他總是想-6、在反復(fù)誦讀詹天佑的所想中，你一定體會到是什么驅(qū)使他戰(zhàn)勝一個又一個的困難的？（是一顆下定決心要為祖國修好鐵路的愛國之心。）三、教學(xué)“施工設(shè)計”部分1、過渡：艱苦而縝密的勘測工作完成后，

13、便進入了緊張而富有挑戰(zhàn)的設(shè)計施工階段。2、自學(xué)要求：大家都來讀一讀課文第5、6 自然段，遇到不懂的地方可以反復(fù)讀一讀，也可以拿起紙筆邊讀邊畫來幫助自己讀懂這部分課文內(nèi)容。3、自學(xué)討論巡視自學(xué)后提示：要是讀懂了小組合作學(xué)習(xí)時可以講給周圍的同學(xué)聽聽；要是讀不懂也可以向其他同學(xué)請教請教。3、反饋歸納質(zhì)疑（六個工作面和“人”字形路線）你讀懂了詹天佑的哪些施工和設(shè)計方法，你愿意給大家講明白嗎？（1） 學(xué)生講解 “兩端鑿進 ”，教師評價他的講解方式。 （語言表達加上肢體動作配合，要求他面向大家講解。 ）（2） 出示，誰讀懂了“中部鑿井法”，請來講解？他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂打兩口直井

14、，再分別向兩頭開鑿。這樣一來，六個工作面可以同時施工，把工期縮短了一半。A 、 教師評價他的講解方式。 （圖示法）B、 組織質(zhì)疑：聽了同學(xué)的講解你還有哪些不明白的地方？我們請講解的同學(xué)幫你解釋清楚好嗎？（預(yù)設(shè)質(zhì)疑的問題：為什么是六個工作面？）C、 指導(dǎo)朗讀：誰能不借助肢體語言、圖示，只通過朗讀就讓同學(xué)們聽懂“中部鑿井法”。評價：朗讀中重音的合理使用可以使人聽出語言表達的關(guān)鍵所在。6D、 此施工法有什么好處？這么好為什么修居庸關(guān)隧道時不用？換句話說此法只適用于哪樣的隧道施工？總結(jié)：看來詹天佑是根據(jù)地形地貌選擇了最合適的施工方法。E、詹天佑為什么要想出各種辦法努力縮短工期？縮短工期是一種怎樣的表現(xiàn)

15、。（ 3）出示，誰讀懂了青龍橋“人”形路線，請來講解？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人 ”字形線路。北上 的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北 前進，過了 “人 ”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北 前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。A 、 學(xué)生講解B、組織質(zhì)疑、補充講解（老師可標注圖上方位順序：上北下南左西右東）。C、指導(dǎo)朗讀D、 觀動畫、全班朗讀5、提煉升華：當(dāng)你真正讀懂詹天佑這些施工和設(shè)計方法后，你能深切體會到什么？（板書：杰出）五、學(xué)習(xí)課文第七自然段出示：這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。1、為什么會提前竣工？（不僅是創(chuàng)新的施工設(shè)計工藝還有什么？）2、完善板書詹天佑就是憑著一顆愛國之心，一身杰出才華，才使京張鐵路提請兩年完工。京張鐵路的提前兩年完工給要挾、藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，也是給熱切盼望的國人一個滿意的答復(fù)。要挾、輕蔑提愛國杰出前竣熱切、盼望工7六、讀寫結(jié)合感言竣工一百周年學(xué)習(xí)這篇課文，