三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 比一比 2教案 北師大版 教案

1、比一比教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：通過比擬分?jǐn)?shù)的大小，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。2. 能力目標(biāo)：能比擬分母一樣的或分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手觀察比擬和初步比照、總結(jié)的能力，在引導(dǎo)探索知識(shí)的過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想：將例題交給學(xué)生去自學(xué)，探究比擬分?jǐn)?shù)大小的方法。學(xué)生更容易理解。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激趣同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面我們就一起欣賞一段非常有意思的故事。講述故事大意豬八戒在取經(jīng)的路上，突然找到一個(gè)大西瓜，他剛要吃，悟空一個(gè)筋斗翻到了他的跟前：八戒，這個(gè)西瓜我們分開吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(師板書:1/2)八戒聽了滿臉不快樂，這個(gè)西瓜

2、是我發(fā)現(xiàn)的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(師板書1/4)師:同學(xué)們說，八戒能多吃到西瓜嗎?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我們必須解決一個(gè)什么問題呢？師：這節(jié)課我們就來研究比擬一下分?jǐn)?shù)的大小板書課題：比大小二、互動(dòng)解疑1. 比擬分子是1的分?jǐn)?shù)大小1質(zhì)疑：下面我們就來比擬以下1/2和1/4指板書誰大誰??？為了直觀地比擬出誰大誰小，請(qǐng)同學(xué)們四人一組，拿出手中的正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案。2四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比，說一說。3交流匯報(bào)。出示圖(見課本61頁右上圖)。小組選代表說出自己的小組比擬的思維過程(師適當(dāng)引導(dǎo)并小評(píng))4小結(jié)：把兩張完全一樣的正方形的紙

3、，一張平均分 成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一張紙平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分 的份數(shù)越多，得到的一份越少，所以1/2>1/4。剛剛我們知道了把兩張一樣的正方形的紙分成不同的份數(shù)，都取其中1份，這樣的兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰大誰小，而如果把兩張一樣正方形的紙都分成一樣的幾份，取不同的份數(shù)，這樣的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，哪一個(gè)大哪一個(gè)小呢？2. 比擬分母一樣的分?jǐn)?shù)的大小。1質(zhì)疑“3/4和1/4誰大?(同時(shí)板書)你們是怎么想的，用比擬1/2和1/4的方法，四人一組分一分，比一比。2 四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比、說一說。3 交流匯報(bào)。出示圖見

4、課本61頁左上圖。小組選代表發(fā)言說出小組比擬的思維過程。4小結(jié)：把兩張完全一樣的正方形的紙平均分成四份，表示其中的3份也就是3個(gè)1/4，而另一張紙表示其中的1份，也就是1個(gè)1/4，所以3/4>1/4。3. 試一試，讓學(xué)生獨(dú)立完成。1填分?jǐn)?shù)，比大小。見課本61頁中間圖。2給分?jǐn)?shù)先涂上顏色再比擬大小見課本61頁下列圖。要求學(xué)生獨(dú)立先獨(dú)立完成，再說一說是怎樣想的。三、啟思導(dǎo)疑1分類。把上述六組分?jǐn)?shù)比大小進(jìn)展分類。一類：分母一樣的分?jǐn)?shù)比大小。二類：分子是1的分?jǐn)?shù)比大小。2小組交流總結(jié)比擬大小的方法。3全班交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。分母一樣的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。分子一樣的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)，反而越小。4拓展延伸為什么？說明：分母一樣，表示把一個(gè)整體平均分成的份數(shù)一樣，那么每一份的大小就相等。分子大的表示取得份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就大。分子是1的分?jǐn)?shù)，表示取其中的一份，分母小的表示把一個(gè)整體平均的分?jǐn)?shù)少，其中的一份反而大，而分母大的表示平均分得的份數(shù)多，其中的一份反而小。四、實(shí)踐應(yīng)用1. 按分?jǐn)?shù)涂料顏色并比擬分?jǐn)?shù)的大小出示圖形1學(xué)生獨(dú)立，看 一看，涂一涂，比一比。2小組交流。3全班匯報(bào)交流。2. 在下面的圖形中，涂出它們的1/4，出示圖形1學(xué)生獨(dú)立，畫一畫，涂一涂。2小組比一比。3全班交流并個(gè)別展示。五、總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)分?jǐn)?shù)有了進(jìn)一步的理解，學(xué)會(huì)了比擬分