Myschoolbag教學設(shè)計

1、第（二）單元教學單元備一、教材簡析本單元重點學習文具和書的種類，其中難點在于 A、B 部分 Let s talk 中對 話的口頭以及書面表達。學生用書在 A、B 部分 Lets do 活動中做了鋪墊，要 求教師在教學過程中注意反復利用已學的任務(wù)，讓學生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點，以減輕教與學的難度。2.另外，本單元AB 部分 Lets spell 的聽力練習在教學中要予以特別 關(guān)注，這是主要培養(yǎng)學生的聽力和發(fā)音的。二、教學目標1.能夠簡單描述自己書包里有哪些東西，如：I have a new schoolbag.What your schoolbag? An En glish book,

2、 a math book,storybooks .2.能夠所學句子詢問并介紹書包的情況。3.能夠聽懂一些描述書包的簡單對話，完成學生用書中的Read andwrite 部分。4.能夠聽懂、會唱歌曲“ My schoolbag。能夠靈活運用歌詞中的問句。三、重點、難點重點：1.能夠簡單描述自己書包里有哪些東西，如：I have a new schoolbag.What your schoolbag? An En glish book, a math book,storybooks .2. 能夠所學句子詢問并介紹書包的情況。threethree3. 能夠聽懂一些描述書包的簡單對話，完成學生用書中的

3、Read andwrite 部分。難點：1. 能夠所學句子詢問并介紹書包的情況。2. 能夠聽懂一些描述書包的簡單對話，完成學生用書中的write 部分。四、課時安排第一課時：A Lets learn Lets do第二課時：A Lets talk Lets play第三課時：A Lets spell第四課時：B Lets talk Lets play第五課時：B Lets learn Draw and say第六課時：B Read and write C Lets check課時備課主備人吳琳復備人備課時間上課時間教學內(nèi)容UnitUnit 2 2 A.LetA.Let learnlearn 丄

4、 etet dodo課型New教學目標1.能聽懂會說本課的會話。 What in your schoolbag? AnEnglishbook, a Chinese book 2.聽懂會說 What in your schoolbag? An English book, a Chinese book .并能在實 際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3.能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book,schoolbag 以及句子 What in your schoolbag? An English b

5、ook, a Chinese book 教學重點1.句型： What sin your schoolbag? An En glishbook, a Chin ese book 2. 詞匯： Chin ese book, En glish book, math book, no tebook, story-book, schoolbag教學難點1.發(fā)音：math book, story-book, schoolbag2 .區(qū)另 U 書寫形式：notebook, storybook 與 Chinese book, English book, math book教學過 程二次復備（一）熱身/復習（

6、Warm-up/Revision ）Read and1.復習第一單元 My classroom 所學內(nèi)容做游戲：Sim on says 教師說 Sim on says: Clea n the board學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。2.復習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book,sharpe ner 廠請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來， 讓學生把單詞和圖片配成一對。（二）呈現(xiàn)新課（Prese n

7、tatio n）1.讓學生熟悉句型 What in your schoolbag? AnEn glish book, a Ch in ese book 教師出示單詞卡，教讀 schoolbag 并讓學生指一指自己的 schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 教師提問： What in your schoolbag?學生回答：An En glish book, a Ch in ese book （教師可讓多名學生來回答上述問題， 并板書 How manydo you have? I have ）2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊：I have many

8、books in my schoolbag.小松鼠： How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。4.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學習 math 時，教師要注意提醒學生 the 咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有 book 這幾個單詞的不同書寫形式。5.學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套

9、的錄音帶，Unit 2 Lets learn/A ）6找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練 （Practice）游戲 1 Listen and do學生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your no tebook un der your bag.Put your pencil in your desk.Put your pen cil-case on your chair.Put your eraser n ear your pen cil-case.Put your En gl

10、ish book on your head.游戲 2 看誰拿得快教師用英文說：Show me your En glish book. Show me your Chi nese book 學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。(四)擴展性活動(Add-activities )啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：What sin your schoolbag? An En glishbook, a Chin ese book 當堂檢測板書設(shè)計Un it 2 My schoolbagWhat sin your schoolbag? An En glish b

11、ook, a Chin ese book Chin ese book En glish bookmath bookno tebookstorybook schoolbag教學反思主備人吳琳復備人備課時間上課時間教學內(nèi)容UnitUnit 2 2 A.LetA.Let talktalk 丄 etet playplay課型New教學目標1.能聽懂會說本課的會話。2.能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運用句型What s in yourschoolbag? An English bookI have a new schoolbag. It s black and white.3. 能

12、夠在語境中理解新詞：schoolbag, En glish book, maths book, storybook 的意思，并能正確發(fā)音教學重點理解對話大意。教學難點1 .發(fā)音：maths2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。教學過程二次復備教學過程：（一）熱身/復習（ Warm-up/Revision ）游戲：words stormi ng（ 復習三年級學過的文具及顏色單詞。）（二）呈現(xiàn)新課（Prese ntation ）1.如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a newschoolbag 。這時教師要利用這一契機追問：Really? W

13、hat colour is it?如果沒有學生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag.Its black and white.讓學生聽兩遍后，問學生：What colour is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue? 當學生說出顏色的詞時，教師說完整句Its 讓學生重復。2.讓學生用身邊的物品做What colour is it? Its 的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正）課時備課3.教師出示一只玩

14、具熊貓，問學生：Whats this? 對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：Its a pan da.lts a fat pa nda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat 一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。4.教師指著書包，與學生做問答。教師：What colour is it?學生：Its black and white.教師： What s in your schoolbag?學生：An En glish book 當堂檢測板書設(shè)計教學反思課時備課主備人吳琳復備人備課時間上課時間教學內(nèi)容UnitUnit 2 2 LetLet spellspell課型N

15、ew1 感知并歸納 i-e 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.能夠讀出符合 i-e 發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e 發(fā)音規(guī)則的教學目標單詞。3.進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e 發(fā)音規(guī)則的單詞。教學重點能夠讀出符合 i-e 發(fā)音規(guī)則的單詞教學難點容易與 i 的短音混淆教學過程二次復備教學過程：(一)熱身/復習( Warm-up/Revision )游戲：bin go or uh on(復習含有字母組合 a-e的單詞)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )一、利用拆音法拼讀單詞1.教師出示一個男孩放風箏的圖片，風箏被遮住，教師提問：what s he doing ?從學生的回答中

16、引導出fly a kite，教師出示風箏圖片，板書kite，引導學生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/.2.教師指著風箏的圖片提問：Is the kite nice?學生回答Yes, it is nice.并拼讀 nice。3.教師繼續(xù)指著風箏圖片提問：what do yousee on the kite?并突出風箏上的9,學生回答 nine。教師板書 nine，引導學生進行拼讀。學生回答 yes, I like it.4.教師提問：do you like the nice kite?教師板書 like 和 nice。5.教師出示歌謠第一段文字：see the nice new kit

17、e, with a big number nine.學生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學生的i-e 發(fā)音是否到位。6.完成 Read, listen and number 的活動。教師出示第一組單詞 cat/cake，請學生拼讀，引導學生感知 cat 和 cake 中 a 發(fā)音上的區(qū)別。學生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學生在聽到的單詞上打勾。二、強化 a-e 在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e 結(jié)構(gòu)的單詞，比如 bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學生嘗試拼讀出來。當堂檢測板書設(shè)計教學反思課時備課主備人吳琳復備人備

18、課時間上課時間教學內(nèi)容B.LetB.Let talktalk 丄 etet ss playplay課型New1.學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當運用教學目標句型 what color is it? It s問答顏色。2.能夠在情景中理解新詞lost, toy, notebook 的意思并能正確發(fā)音。1.句型:what color is it? It 問答顏色。教學重點2.詞匯：lost, toy, notebook教學難點對 here it is 禾口 here you are 的理解教學過 程二次復備教學過程：(一) 熱身/復習( Warm-up/Revi

19、sion )復習 What s in the schoolbag?(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation )1.教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah 和 Amy 討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說 Sarah lost her notebook.板書新單詞 lost，并帶讀單詞。2.教師繼續(xù)提問 Is Sarah happy or sad? 請學生注意 Sarah 說的話：I like itvery much。學生回答 She is sad 教師繼續(xù)問 What can she do ?再以課件展示失 物招領(lǐng)處的畫面。3.教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說Zhang Peng lost

20、 something，too。Let s go and have a look。4.教師出示句子：Zha ng Pe ng lost his En glish book。請學生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學生聽完后進行判斷，并講English book 更正為 schoolbag。5.教師提問 What color is Zhang Peng s schoolbag?板書核心句型：What coloris it ?學生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項：A. It s black ands blue and white.學生聽完后選擇正確的答案。white. B. It課時備課

21、6.學生冋桌之間互相詢冋對方書包的顏色，運用句型What colour is it?It Sooo7.學生做 Let s play 板塊的活動。8.教師提問What s in Zhang Peng s schoolbag?請學生在對話中找出答案：AnEn glish book,two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學單詞toynotebook。(三)鞏固操練(Practice )1.教師出示對話板塊的掛圖，播放錄音，請學生看圖聽音后填充句子：Zhang Peng sschoolbagisand2.學生自由朗讀對話，教師提醒學生注意按照意群朗讀。當堂檢測板書設(shè)計

22、教學反思主備人吳琳復備人備課時間上課時間教學內(nèi)容B Let s learn Draw and say課型New教學目標能夠聽說認讀單詞： candy key toy no tebook能夠運用句型 Whats in your schoolbag?進行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。教學重點1. 句型： Whats in your schoolbag2. 詞匯： candy key toy no tebook教學難點名詞復數(shù)的運用教學過 程二次復備教學過程：(一)熱身/復習( Warm-up/Revision )復習上節(jié)課內(nèi)容。(二)呈現(xiàn)新課(Prese ntation )1 教師利用課間呈

23、現(xiàn)對話情景，學生分角色朗讀。教師請 3 組學生進行表演。最后 一組表演完后， 教師提問：Whatis Zhang Peng s schoolbag? 學生回答 an English book, two toys and a no tebook.2.教師反問：Really ?然后呈現(xiàn) B let s learn 板塊的圖片，請學生在張鵬的書 包里找出已知的物品， notebook 和 toy。 教師板書 notebook， 并帶讀。 教師再以課間 呈現(xiàn)不同顏色的筆記本， 問 what colouris it?學生根據(jù)事實來回答。3.教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實物教學單詞 toy，提醒學生的單復數(shù)形式。引導學生說出更多的句子 the boat is a toy課時備課4.教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實物教學單詞candy 和 key。學生跟讀。5.教師把這些實物裝進書包，讓學生來摸，根據(jù)實際情況來回答教師的冋題：what s in the schoolbag?(三)趣味操練(Practice )游戲?qū)υ挶硌荼荣惤處熥寣W生根據(jù)本課及前面