四年紀(上)語文第八冊學生學業(yè)水平達成度評價標準與辦法

1、語文（鄂教版）七冊（四年級）學生學業(yè)水平達成度評價標準與辦法第一單元 語言文字 一、 單元內容本單元圍繞“語言文字”這個話題，安排了三篇課文。文體分別為說明文、記敘文、童話故事。說明文詩人用詩一般的語言，讓我們感受到詩人的神奇和詩篇的美麗；記敘文語言的魅力中，詩人僅僅在原來那句話前面加了幾個字，竟產生了意想不到的魅力；童話故事書本里的螞蟻中，小螞蟻帶著書本里的字走來走去，每天都為小姑娘編出新的故事來。三篇文章的閱讀讓孩子們不僅感受到世界的多姿多彩，還領略到語言文字的無窮魅力。古詩四時田園雜興用樸實的語言，細致地描繪，熱情地贊頌了農民緊張繁忙的勞動生活，表現(xiàn)了兒童的天真和童趣。“語文樂園”基礎部

2、分安排了三類練習：一類是讀詞，了解書籍的發(fā)展歷程；第二類是積累與學習有關的成語、格言警句；第三類通過讀趣味故事，理解詞語在不同語境中的不同意思?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”中讓學生認識反問句，探究不同語言形式所表達的不同效果?？谡Z交際圍繞話題，讓學生聯(lián)系生活實際學會大膽、清楚、準確地表達自己的想法，有禮貌地說服別人。習作以“我喜歡的歌”為題讓學生寫清楚寫明白自己的想法，鼓勵學生創(chuàng)造性地表達，相互交流，修改作文、相互學習、共同提高。二、 單元總體目標1、學會32個字，會認23個生字。理解關鍵詞語的意思，積累運用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、復述課文。3、理解課文內容，結合生活實際體會文中關鍵詞句

3、的含義，感悟文章所表達的情感。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、認識反問句，感受特殊語言表達形式的特點。三、 具體要求內容水平標準檢測標準評價工具及說明1 詩人1、學會12個字，會認9個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，體會文中重點語句的含義，認識詩人、認識詩，培養(yǎng)讀詩、寫詩的興趣。4、感悟說明文中引用詩句說明事物特點的方法。1、能正確認讀、書寫12個字，會運用；準確認讀9個字。2、理解課文內容。描述課文內容。能結合文中表現(xiàn)詩人是畫家、音樂家、魔術師、哲學家、文學家的關鍵詞句，用自己的話說出把詩人稱作畫家、音樂家、魔術師、哲學家、文學家的原因。3、能正

4、確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出詩歌的節(jié)奏感，能流利地背誦課文。4、體會課文的寫作特點。感悟說明文中引用詩句說明事物特點的方法。學習運用生動的語言、豐富的想象把事物寫活的方法。1、聽寫生詞。2、根據(jù)課文內容填空，在回答問題。詩人是個 ，因為 ；詩人是個 ，因為 ；詩人是個 ，因為 ；詩人是個 ，因為 ；詩人是個 ，因為 。3、試著當位小詩人，寫一首你心中的小詩。2 語言的魅力1、學會12個字，會認5個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。3、理解課文內容，體會文中重點語句的含義。4、感悟文中反問句等特殊語言的魅力，嘗試運用。1、能正確認讀、書寫12個字，會運用；準確認讀

5、5個字。2、理解課文內容。能用簡潔的語言概括文章主要內容。能從第1、2、3自然段中找出在木牌上加上“春天到了，可是我什么也看不見”這句話前后，路人舉止變化的重點語句，品讀感悟其打動人心的原因，領悟語言的魅力。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后一個自然段。5、體會課文的寫作特點。感悟文中反問句等特殊語言的魅力，聯(lián)系生活，嘗試寫一句動人的話。1、形近字組詞。2、根據(jù)課文內容填空。3、填空，并回答問題： “ ，我什么也看不到！”加上這幾個字后，產生魅力的原因是 4、“抗震救災”晚會上需要大家積極向災區(qū)捐款，請你寫一句打動人心的話。3 書本里的螞蟻1、學會8個字，會認1個字。2、正確、流利地

6、朗讀課文，復述課文。3、理清課文順序，理解課文內容，感受語言的魅力。4、初步感受漢語語序在表達語意時的作用，嘗試運用。1、能正確認讀、書寫、8個字，會運用；能準確認讀1個字。2、理解課文內容。能用簡潔的語言概括課文主要內容，復述故事內容。能聯(lián)系上下文用自己的語言描述重點詞語的意思。能結合課文第78、912自然段感受語言的魅力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。4、體會課文的寫作特點。初步感受漢語語序在表達語意時的作用，嘗試運用。1、抄寫詞語。2、將下類詞語排列成兩個意思不同的句子，并打上標點。（1）他 是 哥哥 我 是 弟弟（2）小明 小紅 我 和 邀請 參加 生日會3、復述故事比

7、賽。四時田園雜興（范成大）1、會認3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、借助注釋初步理解古詩大意，體會情感。1、 能自主認識3個字。2、 能結合注釋、插圖，用自己的語言描述古詩大意，體會詩人對勞動人民的敬重,感受鄉(xiāng)村濃郁的生活氣息。3、 能正確、流利、有感情朗讀古詩，并背誦。1、背誦古詩2、默寫古詩語文樂園（一）1、了解書籍的發(fā)展歷程。2、積累成語、古詩名句，會認5個字。3、自主閱讀相關主題的文章。4、圍繞“請你讀一讀這本書”這個話題，進行口語交際。5、習作：我喜歡的歌1、能準確認讀詞語，了解書籍的發(fā)展歷程。2、能自主認讀5個字，積累成語、名言，并能工整地臨摹抄寫。3、能自主

8、閱讀故事，明白同一詞語在不同的語境中，意思不同。4、能圍繞話題，聯(lián)系生活實際大膽、清楚、準確地表達自己的想法。5、以“我喜歡的歌”為題作文，將自己的想法寫清楚、寫明白。1、將圖畫與相應的文字記錄材料連上線。2、將成語補充完整。（考察對思考與寫作相關成語的積累）3、將名言補充完整。 ，則不如無書。讀書 ，下筆 。吾生也有涯，而 。1、 給詞語中帶點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?、 讀反問句，再不改變句意的前提下，給句子換一種說法。第二單元 兒童生活 一、 單元內容本單元圍繞“兒童生活”這個話題，安排了三篇課文，文體分別為應用文、散文童話、記敘文。應用文兒童和平條約是由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其

9、同簽定的一項公約，關注的是全世界兒童的共同愿望希望和平。散文童話太陽，你好關注的是全世界兒童的日常生活，關注的是兒童的興趣和愛好。記敘文檢閱關注的是殘疾兒童的權利，他們有權享受平等的待遇，不應該歧視他們。三篇文章的閱讀，讓學生明白對孩子來說，“和平與平等”是最重要的。古詩初秋行圃關注的是古代兒童的生活，講述了一個孩子初秋在院子里捕蟬的趣事?！罢Z文樂園”基礎部分安排了三類練習：一類是積累單音節(jié)詞語或成語；二類是積累名言?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”中，引導學生從多角度表達對和平的向往?？谡Z交際圍繞話題，讓學生聯(lián)系實際學會大膽、清楚、準確地表達自己的愿望。習作以“我自己”為題讓學生大膽地展現(xiàn)自己，學會欣賞自己的

10、優(yōu)點，表達真情實感。二、單元總體目標1、學會26個字，會認14字。理解關鍵詞的意思，積累運用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，結合生活實際體會文中關鍵句的含義，感悟文章所表達的情感。4、學習借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、學習運用排比、擬人的修辭手法表達自己的美好情感。三、具體要求內容水平標準檢測標準評價工具及說明4兒童和平條約1、學會8個字，會認2 個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解兒童和平條約的內容，激發(fā)學生從小熱愛世界和平的美好情感。4、學習用排比的修辭手法，表達自己美好的愿望。1、能正確認讀、書寫8個字，會運用；

11、準確認讀2個字。2、理解課文內容。能用簡潔的語言概括“兒童和平條約”的內容。能結合課文第14自然段、第59自然段想象并描述一個沒有戰(zhàn)爭的美好的世界，體會兒童熱愛和平的美好心愿。能結合所搜集的具體事例，進一步理解兒童和平條約的內容，激發(fā)從小熱愛世界和平的美好情感。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、體會課文的寫作特點。學習運用排比的修辭手法，表達自己美好的愿望。1、形近字組詞。2、根據(jù)所提供的詞語，給帶點字選擇準確的讀音畫勾。（考察“給”字的讀音）3、根據(jù)課文內容填空，并回答問題。我們想要一個沒有 和 的星球。我們是為了和平，為了 的和平， 的和平， 的和平。世界兒童心中共同的愿望

12、是 。 為了世界和平，我們可以做些什么？5太陽，你好！1、學會8個字，會認1個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦26自然段。3、理解課文內容，體會太陽對小朋友的喜愛，及我們對太陽的感謝，對大自然的熱愛之情。4、認識排比句和擬人句，能體會這樣寫的好處。1、能正確認讀、書寫8個字，會運用；準確認讀1個字。2、理解課文內容。描述課文內容。能結合課文第27自然段找到表現(xiàn)太陽最疼愛小朋友的重點詞句，品讀感悟太陽對小朋友的喜愛之情。能結合課文第812自然段重點詞句，讀中感悟我們對太陽的感謝之情，對大自然的熱愛之情。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能流利地背誦2-6自然段。4、體會課文的寫作特

13、點。嘗試運用排比和擬人的修辭手法表達自己的情感。1、聽寫。2、根據(jù)課文內容填空，并回答問題。 小朋友們喜歡到河邊游玩，就 ， ，把山顛的積雪融化，讓清亮亮的水災和里嘩嘩流淌。文中像這樣的句子還有哪些？從這些句子中你感受到了什么？3、下面的句子運用了哪些修辭方法。太陽在天上行走，他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。（ ）太陽微笑著，行走在天上。（ ）3、寫下你想對太陽說的話。6 檢閱1、學會10個字，會認7個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，及博萊克自尊自強的品質。4、學習運用幾個設問句，描寫人物復雜的心理活動。

14、1、能正確認讀、書寫10個字，會運用；準確認讀7個字。2、理解課文內容。能用簡潔的語言概括課文主要內容。能從課文第29自然段中找到描寫博萊克、同學心理活動、語言的重點語句，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護。能結合課文第1016自然段描寫大家行動、語言的重點詞句感受博萊克自尊自強的品質，及這個團隊人人平等，互相尊重，互相關愛。3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、 體會課文寫作特點。學習運用幾個設問句，描寫人物復雜的心理活動。1、形近字、多音字組詞。2、為什么一名觀眾說“這個小伙子真棒”,另一名觀眾說“這些小伙子真棒”呢？你的看法呢？3讀下面一段話，說說你體會到了什么？勸他不去？要不把他放

15、在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是怎么跟他說呢？誰去跟他說呢？初秋行圃（楊萬里）1、會認1個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、借助注釋初步理解古詩大意，體會情感。1、 能準確認讀1個字。2、能借助注釋、插圖，用自己的語言描述古詩大意，感受詩人對大自然的熱愛之情。3、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。1、背誦古詩2、默寫古詩語文樂園（二）1、積累單音節(jié)詞語、成語、古詩名句，會認3個字。3、體會“反復”修飾手法在句中的作用，感悟其表達效果，學習運用。4、圍繞“請投我一票”這個話題，進行口語交際。5、習作：我自己6、綜合性學習：語文真有趣1、能自主認讀3個字。2、能準確認讀

16、單音節(jié)詞語、成語、古詩名言，并能工整地臨摹抄寫古詩名句。3、引導學生從多角度表達對和平的向往。4、能圍繞話題，聯(lián)系生活實際大膽、清楚、準確地表達自己的愿望。5、以“我自己”為題讓學生大膽地展現(xiàn)自己，學會欣賞自己的優(yōu)點，表達真情實感。敢于把心里的想法寫清楚、寫明白。5、能在綜合實踐活動中，感受語文學習的樂趣。1、照樣子寫詞語。喜怒哀樂喜喜出望外 怒怒氣沖沖哀哀痛欲絕 樂樂不可支真善美 色香味 酸甜苦辣2、將名言補充完整。 己所不欲， 。 前世之不忘， 。 良藥苦口 ，忠言逆耳 。3、討論：人們用了那些方式表達心中的向往？你想如何表達？第三單元 愛的陽光一、單元內容本單元圍繞“愛的陽光” 這個話題

17、，安排了三篇課文，文體分別為散文、記敘文。季羨林先生的散文自己的花是讓別人看的以樸實的語言，描繪德國人獨特的養(yǎng)花方式，及奇花共賞的奇情異景，展現(xiàn)了人與人之間互利互惠、互相關愛和諧相處的美好境界，揭示了“我為人人，人人為我”的道理。記敘文陽光灑下來中小姑娘善良而純真的愛，如冬陽，暖照人心。記敘文父愛深深中那位偉大的父親，巧妙將對孩子深深的愛轉化為教育的力量，使孩子遠離溺愛的陷阱健康成長。三篇文章彰顯了人間或純真、或豁達、或深沉的愛，讀來感人至深，頗有蕩滌心靈之感。古詩九月九日憶山東兄弟抒寫了詩人對故鄉(xiāng)親人無限思念之情?！罢Z文樂園” 基礎部分安排了二類練習：一類是積累詞語、成語、名言；二類是自主閱

18、讀短文?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”中，引導學生揣摩語言，探究句子的不同表達效果。口語交際圍繞話題，讓學生聯(lián)系實際學會大膽、清楚、準確地介紹自己的校園。習作以“秋天的節(jié)日”為題培養(yǎng)學生清楚表達自己所見、所聞、所感的能力。二、單元總體目標1、學會30個字，會認18個字。理解關鍵詞的意思，積累運用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能整體把握課文內容，聯(lián)系上下文和生活實際體會文中關鍵句的含義，感悟文章所表達的情感。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、學習通過語言、行動、心理活動等描寫刻畫人物形象的方法，并嘗試運用。三、具體要求內容水平標準檢測標準評價工具及說明7自己的花是讓別人看

19、的（作者：季羨林）1、學會8個字，會認2個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。3、理解課文內容，領悟“我為人人，人人為我”的道理，懂得愛別人就是愛自己。1、能正確認讀、書寫8個字，會運用；準確認讀2個字。2、理解課文內容。能用簡潔的語言概括課文主要內容。能結合課文第23自然段、第45自然段中作者在德國街頭所見、所聞的語句，聯(lián)系自己生活實際，列舉實例來闡述重點句子“我為人人、人人為我”的理解，明白愛別人就是愛自己的道理，感受文中所展現(xiàn)的人與人之間互惠互利、互相關心和諧相處是多么美好。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。1、你知道下面的句子介紹的是本課中的哪些美

20、詞呢？想好了趕快寫下來，再從中選擇你最喜歡的一個詞語寫一句話。（1）形容景物繁多，來不及觀賞。（ ）（2）意味深長，值得人仔細體會琢磨。（ ）（3）形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。（ ） （考察：一是讓學生積累優(yōu)美詞語；二是理解詞義，靈活運用。）2、摘抄文中描寫花美的句子，并在喜歡的地方作記號。（考察：積累優(yōu)美語言） 3、根據(jù)課文內容填空。（1）當你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn)：每一家都是這樣，在屋子里的時候， ；走在街上的時候， 這真是 的境界呀?。?）寫一寫（用自己的語言，也可以適當運用課文語言）：假如我們來到德國，看到 。此刻我想說： 。（考察：讀寫結合，以加深對課文

21、內容的理解和對表達方法的領悟。）（3）其實生活中，我們每個人總是經常為別人做事，為他人服務，別人也在經常為你做事，為你服務。你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界，試舉例談談。（考察：結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到“人人為我，我為人人”的啟示與教育。）在家庭里， ；在學校里， ；在社會上， 。8 陽光灑下來（作者：張潔）1、學會10個字，會認65 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，體會小姑娘的善良和純真的特點，提高理解能力。4、學習通過語言、行動、心理活動等描寫刻畫人物形象的方法。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用；準確認讀6個字。2、

22、理解課文內容。能用簡潔的語言概括文章主要內容。能結合課文第416自然段找出描寫小姑娘語言、行為和心理活動的句子，聯(lián)系上下文邊讀邊想，揣摩小姑娘的心理變化，體會小姑娘的善良和純真。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文的寫作特點。學習通過語言、行動、心理活動等描寫刻畫人物形象的方法，并嘗試運用。一、比一比，再組詞。（考察對生字的掌握）算（       ）    慌（       ）   

23、紫（       ）    皺（       ）鼻（       ）    荒（       ）    緊（       ）    破（&#

24、160;      ）二、讀一讀，根據(jù)要求回答問題：（讀寫結合，加深對課文內容的理解和對表達方法的領悟。）1、 他不說話，一張臉有點兒干，皮膚紅黑，皺皺的。（1）這句描寫修鞋老伯的（ ），從中我感受到他（ ）。（2）照樣子，寫一寫： 。2、 我一愣，仿佛有什么東西輕輕拍了一下我的心臟。（1）這是對我的（ ）描寫，表達了“我”（ ）的心情。（2）照樣子，寫一寫： 。三、讀了課文，你知道課題“陽光灑下來”是什么意思嗎？在生活中，你遇到過類似的事情嗎？寫寫自己當時的感受？（加深對文章主旨的理解。） 9父愛深深1、學會12個字，會認10個字。

25、2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會父親對孩子的一片真愛，加深對親情的認識。4、學習描寫人物心理活動表達情感的方法，并嘗試運用。1、能正確認讀、書寫12個字，會運用；準確認讀10個字。2、理解課文內容。能用簡潔的語言概括文章主要內容。能從課文第110自然段找出描寫“我”心理變化的語句，及表現(xiàn)父愛偉大的重點詞語，品讀感悟父愛的偉大。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文的寫作特點。學習描寫人物心理活動表達情感的方法，并嘗試運用。1、 聽寫詞語。略（考察對生字的掌握）2、把搭配合適的詞語用線連起來。（語言積累）崇高的    &

26、#160;    心情           純正的         音符崇敬的          偶像           跳動的    &

27、#160;    音箱崇拜的          理想           自制的         音質3、摘抄一句描寫“我”心理活動的句子，并寫下體會。（扣住重點詞句，體會表達的情感） 4、每個父親都是愛自己孩子的，只是愛的方式不一樣，你們能體會到父母對自己的愛嗎？試著像文中一樣寫寫父親或

28、母親對自己的愛吧！（讀寫結合，加深對親情的認識，激起心中的真愛。）九月九日憶山東兄弟作者：王維1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、借助注釋初步理解古詩大意，體會情感。1、能借助注釋、圖畫，用自己的語言描述古詩大意，感受詩人對故鄉(xiāng)親人深切的思念之情。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。1、 背誦古詩。（古詩詞積累）2、 詩中哪兩句最能表達出詩人的思念之情？ 3、 這首古詩表達了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情。在我們學過的古詩中，還有哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的？請選一首寫下來。 語文樂園（三）1、積累詞語、名言。2、自主閱讀短文。3、引導學生揣摩語

29、言，探究句子的不同表達效果。4、圍繞“美麗的校園”這個話題，進行口語交際。5.習作：秋天的節(jié)日1、能正確認讀含有比喻意的詞語，體會漢語言的豐富多彩。2、積累成語、名言，并正確臨摹。3、能自主閱讀短文，了解世界各地有趣的民俗。4、能自主探究詞語表述的程度變化帶來的不同效果，體會漢語言的豐富多彩。5、能圍繞話題，聯(lián)系生活實際大膽、清楚、準確地介紹校園，激發(fā)學生對校園的熱愛之情。6、以“秋天的節(jié)日”為題作文，清楚明白地表達自己所見、所聞、所感的能力 1、讀讀下面的成語，并填空： 初生牛犢 豆蔻年華 老當益壯 年富力強 血氣方剛 精神矍鑠（1）李爺爺退休了，還堅持做小區(qū)衛(wèi)生，他老真是

30、0;           。（2）王小明在公共汽車上勇敢制止小偷偷錢包，大家都夸他真是           ，不怕虎啊!（3）劉叔叔三十來歲，他            是單位里的技術骨干！2、趣味人體，你知道人體這些部位有什么含義嗎？如：手足（兄弟）骨肉（ ） 眉目（ ） 心血（

31、 ） 心腹（ ）3、單元回顧：本單元我積累了不少好詞：（ ）；最喜歡的句子是（ ）。本單元的課文，我最喜歡的是：（ ），因為（ ）。4、選擇一個“秋天里的節(jié)日”寫下來，寫出你看到的，聽到的，想到的。第四單元 動物寫真一、單元內容本單元圍繞“動物寫真” 這個話題，安排了三篇課文，文體分別為說明文，其中法布爾的蟬為我們展現(xiàn)了天才樂師自我陶醉不停地演奏的情景；看松鼠做巢勾勒了機靈的松鼠執(zhí)著地尋找落葉做巢；天鵝描繪了勇敢的天鵝不畏艱難、追逐同伴的情景。劉禹錫的望洞庭獨出心裁地把月夜遙望洞庭的美景再現(xiàn)于紙上，展現(xiàn)出一派空寧飄渺、寧靜和諧之美?！罢Z文樂園四” 基礎部分安排了三類練習：一類是排列詞語；二類是

32、積累詞語、格言警句；三類是自主閱讀短文?！拔襾碓囋嚒卑才帕俗x詞語、諺語、短文，“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導學生體會運用表示時間先后的詞語寫句子，能更有條理的表達句子的意思?？谡Z交際圍繞話題，讓學生大膽、清楚、準確地介紹喜愛的游戲。習作以“落葉”為題讓學生抓住特點細心觀察和描寫生活中的事物。綜合性學習“以書本上的動物”為話題，培養(yǎng)學生能大膽而又有條理交流自己的看法。 二、單元總體目標1、學會30個字，會認15個字。理解關鍵詞語的意思，積累運用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，感悟文章表達的情感，激發(fā)學生關愛生命的感情。4、學習借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、探究表

33、示順序的詞語在句中的作用，并學會更有條理的表達句子的意思。6、學習抓住事物特點把內容寫具體的方法。三、具體要求內容水平標準檢測標準評價工具及說明10蟬（作者：法布爾）1、學會8個字，會認7 個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，用自己的話講述蟬脫殼的過程。4、正確、流利地朗讀課文。5、學習抓住事物特點把內容寫具體的方法。1、能正確認讀、書寫8個字，會運用；準確認讀7個字。2、理解課文內容。能用簡潔的語言概括課文主要內容。能從課文第210自然段中找出蟬脫殼的動詞，弄清蟬脫殼的先后順序，并用簡潔的語言有條理地講述蟬脫殼的過程。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文的

34、寫作特點。學習運用抓特點把內容寫具體的方法。1、將合適的關聯(lián)詞填在括號里，并從中選擇2個關聯(lián)詞造句。即使也 盡管仍舊 雖然可是 不但而且 無論都 只有才能 (1)( )技術特別好的船夫，( )駕駛小艇在威尼斯的河面上疾駛。 (2)蟬的聽囊在體內，( )喧嘩的聲音( )不能使它受到驚擾。 (3) 站在蟬的背后，你( )拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，( )鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂，好像沒有事一樣。 2、按課文內容填空：（進一步了解蟬脫殼的過程，并體會怎樣把內容寫具體。） 蟬脫殼的時候，（ ）身子，往后（ ），頭向下（ ），原來折疊著的翅膀（ ），竭力（ ）。接著，盡力把身體（ ），用前抓（ ）那

35、層舊皮，使它從那層舊皮里完全（ ）出來。4、 認真讀讀上面一段話，請你照樣子寫一段話，用上一連串動詞，描寫喜歡的小動物吃食或做其他活動時的樣子。（學習文章的表達方式把內容寫具體。）11看松鼠做巢（作者：潘人木）1、學會10個字，會認5 個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，感受松鼠的可愛、執(zhí)著，“我”的善愛之心、執(zhí)著之情。4、寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用；準確認讀5個字。2、理解課文內容。 能用簡潔的語言概括課文的主要內容。能找出“看松鼠表演”、“看松鼠做巢”的段落作批注。能結合“看松鼠做巢經過”的段落，準確概括“我給松鼠提供的每一

36、次幫助及幫助結果”，自主品味語言，感受松鼠的可愛、執(zhí)著，“我”的善愛之心、執(zhí)著之情和“我”對它執(zhí)著的認可贊頌；同時激發(fā)內心關愛動物，與動物和諧共存的美好情感！3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文的寫作特點。結合課文描述松鼠的精彩表演段落，學習運用抓住特點將內容寫具體的方法。一、比一比，再組詞： 匆/勿 費/廢 稍/梢 繞/饒二、根據(jù)課文內容，填寫下面的表格：“我”提供的幫助幫助結果（松鼠）1、幫松鼠找來了干樹葉1、它對我為它準備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。三、讀句子，在喜歡的句子后打“”，再寫上理由。1、一切都白費心機！它繞到別的樹下叼

37、來落葉。（ ）2、想不到一切都白費心機！它竟繞到別的樹下叼來落葉。（ ）喜歡的原因：四、生活中，你們一定也有自己喜愛的動物吧，試著寫一寫：（學習運用文章的表達方法）（1）抓住動物的特點。（2）表達自己喜愛之情。12天鵝（作者：列夫.托爾斯泰）1、學會12個字，會認3個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會小天鵝的形象。4、學習運用想象的方式把事物特點寫具體的方法。1、能正確認讀、書寫12個字，會運用；準確認讀3個字。2、理解課文內容。描述課文內容。能結合課文第1、2、3、4自然段邊讀邊想象，用優(yōu)美的語言描繪重點句子所展現(xiàn)的意境。能從文中找出描寫小天鵝動作的語句，品讀感受

38、小天鵝不畏艱難的形象。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語句。4、體會課文的寫作特點。學習運用想象的方式把事物特點寫具體的方法。一、讀一讀，在打比方的句子后面打上“”，再試著將它所呈現(xiàn)的美好景象畫下來或寫下來。1、天空掛著一輪明月，銀色的月光灑在無邊無際的藍色海面上。（ ）2、那一群天鵝則像一條白線似的，在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)。（ ）3、當小天鵝睜開眼睛時，東方已經出現(xiàn)了朝霞，月光和星星漸漸隱沒了。（ ）二、讀下面一段話，把表示動作的詞語標上“ ”，從這些詞語中，你感受到這是一只怎樣的小天鵝？（抓住關鍵詞句品讀，體會小天鵝的形象。）小天鵝伸了伸脖子，吸了一口氣，然后用翅膀觸了觸水面，

39、一鼓勁，離開了水面，它越飛越高，獨個兒朝著它的伙伴們飛往的地方，展翅飛去。我的感受： 三、以“小天鵝，我想對你說”為題寫一段話。望洞庭（作者：劉禹錫）1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、借助注釋初步理解古詩大意，體會情感。1、能借助注釋、圖畫，用自己的語言描述古詩大意，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫，體會詩人對洞庭湖的喜愛與贊美之情。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。1、 認真背誦詩歌，仔細觀察插圖，展開豐富的想象，把望洞庭這首詩描繪的景色寫下來。2、 其實寫洞庭湖的詩還有許多，比如：孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！彼奶攸c是把洞庭湖寫得大多氣勢雄偉、

40、境界壯闊，而劉禹錫這首詩卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學不妨讀讀比較一下。語文樂園（四）1、能按一定的歸屬關系排列詞語。2、積累成語、名言警句。3、體會表示時間先后順序的詞語在句中的作用，學習運用。4、圍繞“游戲”這個話題，進行口語交際。5、習作：落葉6、綜合實踐活動：書本中的動物1、能按一定的歸屬關系排列詞語。2、能積累含動物名的成語，正確朗讀、背誦、臨摹名言警句。3、能自主閱讀成語故事，懂得其中的道理。4、能運用表示時間先后順序的詞語，有條理地寫句子。5、能圍繞話題，聯(lián)系生活實際大膽、清楚、準確地介紹喜歡的游戲。6、以“落葉”為題作文，大膽、有條理地表達自己的觀察結果和感受，

41、激發(fā)心中熱愛大自然的思想感情。7、能在綜合實踐活動中，感受語文學習活動的樂趣。1、 照樣子，寫一寫：（積累運用）（1）動如脫兔 （2）日月星辰 （3）先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。先接著最后 2、 排排隊：（1）昆蟲 生物 蝴蝶 動物 （2）圖書 語文書 教科書 小學語文書 （3）武漢市 中國 亞洲 湖北省 3、本單元，我們學習了把事物寫具體的方法，請你運用所學的方法，寫一個你熟悉的事物。注意抓住事物的特點，寫具體。第五單元 讀書故事一、單元內容本單元圍繞“讀書故事” 這個話題，安排了三篇課文，文體為記敘文。為中華之崛起而讀書記敘的是青少年時

42、代的周恩來目睹了中國人在自己的土地上受盡洋人欺凌的事實，深切體會到了伯父所說的“中華不振”的含義，立志為中華之崛起而讀書的故事，表現(xiàn)少年周恩來為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想；小蘿卜頭的故事講的是小蘿卜頭在牢房克服重重困難，勤奮學習，不斷進步的故事，表現(xiàn)了小蘿卜頭對學習的熱愛以及堅強的意志和堅定的信念；童年讀水滸傳的作者講述了自己讀書的親身經歷，告訴我們：他愛讀水滸傳，以及讀了水滸傳的收獲，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文學的魅力及課外閱讀對語文學習的促進作用。古詩子夜吳歌由景入情，情景交融的表現(xiàn)了女子對征夫的思念，表達了勞動人民渴求過上和平生活的良好愿望 ?！罢Z文樂園” 基礎部分安排了三類練習：一類

43、是正確書寫帶點字；二類是猜謎語；三類是積累名言、成語。通過 “探究與發(fā)現(xiàn)”學習用修改符號修改病句?？谡Z交際圍繞話題，讓學生聯(lián)系實際學會大膽、清楚、準確地表達自己的想法。習作以“橋”為題讓學生學習敏銳的觀察，捕捉生活的變化，思考變化給我們帶來的啟示。二、 單元總體目標1、學會36個字，會認30個字。理解關鍵詞的意思，積累運用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，結合生活實際體會文中關鍵句的含義，感悟人物的思想感情。4、通過學習本單元課文，能結合生活實際反省自己的讀書目的、態(tài)度、方法等，和同學交流自己讀書的方法和讀書的樂趣。5、學習借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。6、

44、初步學習運用修改符號修改病句。7、學習記敘文中運用多種表現(xiàn)手法，表達人物的情感。三、具體要求內容水平標準檢測標準評價工具及說明13為中華之崛起而讀書1、學會12個字，會認10 個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立遠大理想。4、學習運用通過語言、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)人物內心的方法。1、能正確認讀、書寫12個字，會運用；準確認讀10個字。2、理解課文內容。能用簡潔的語言概括課文的主要內容。能結合課文第17自然段、第8自然段中重點詞句了解少年周恩來立志的原因，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立遠大理想。3、能正確、流利、有感情地朗讀課

45、文。4、體會課文的寫作特點。初步感受人物傳記的寫法。學習運用通過語言、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)人物內心的方法。1、形近字組詞。期/欺   校/效 偏/編2、按要求理解下面的句子。 “為中華之崛起而讀書！”1）聯(lián)系課文理解詞語。崛起：2） 寫出你對這句話的理解。3）這句話是少年周恩來說的一句話，今天我們讀來，一定有新的體會。請將你所想到的寫下來。（寫出自己的真實想法，不說大話，空話）14小蘿卜頭的故事1、學會12個字，會認8個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。能準確流暢地背誦囚歌。3、理解課文內容，學習小蘿卜頭克服困難，刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活

46、。4、運用所學的語言文字進行仿寫。1、能正確認讀、書寫12個字，會運用；準確認讀8個字。2、理解課文內容。能用簡潔的語言概括課文的主要內容。能從課文第111自然段、第1213自然段中找到描寫小蘿卜頭在獄中學習的關鍵詞句，感受小蘿卜頭在艱苦的條件下，克服困難，刻苦學習的精神。能依據(jù)課文的敘述順序用自己的話有條理地復述課文。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能準確流暢地背誦囚歌。4、體會課文的寫作特點。學習通過人物語言、動作、神態(tài)描寫，表達人物的思想感情的方法。1、 看拼音寫詞語。（略）2、讀段，做題。 重慶是個大火爐，七八月份熱得使人喘不過氣來?？墒切√}卜頭每天光著膀子，趴在地上寫呀

47、，算哪；沒有紙筆，媽媽在床頭地上鋪了一層土，小蘿卜頭就用長釘在上面寫寫畫畫。這段話中的“熱得使人喘不過氣來”告訴我們 ；“沒有紙筆”又告訴我們 ；“光著膀子，趴在地上寫呀，算哪”表現(xiàn)了小蘿卜頭 。從這段話中我們能體會到 。3、將葉挺將軍的囚歌工整地抄下來，有感情地讀一讀，并背誦下來。4、仿寫同學認真學習的片段。15童年讀水滸傳1、學會12個字，會認8個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。3、理解課文內容，體會作者對水滸傳的喜愛之情。4、鼓勵學生了解水滸人物故事，感受閱讀的快樂。5、學習圍繞中心安排材料，詳略得當?shù)姆椒ā?、能正確認讀、書寫12個字，會運用；準確認讀8個字。2、理解

48、課文內容。能用簡潔的語言概括課文的主要內容。能結合課文第13自然段、第45自然段找出描寫作者讀書的關鍵詞句，細讀品味作者愛讀水滸傳。能依據(jù)課文的順序復述課文。能通過查找資料的方式，了解水滸人物故事并能與同學交流。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文的寫作特點。學習圍繞中心安排材料，詳略得當?shù)姆椒ā?、  看拼音寫詞語。略2、 根據(jù)課文內容填空，然后回答問題。 九歲時，媽媽給我買來一套水滸傳，我（ ）地讀起來。盡管有些字不認識，有些內容還不理解，我仍然（ ）地看下去。（ ）在晨曦中看，（ ）在煤油燈下看，（ ）的路上，還坐在草地上（ ），不到（ ）我就把全套水滸傳

49、看完了。水滸傳里的故事，都在我童年的心海里，激起了（ ）。 從這段話中可以看出“我” 。3、你讀過水滸傳嗎？書中哪幾個人物讓你難忘？和同學們交流讀書感想。古詩誦讀 子夜吳歌1、會認4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、借助注釋初步理解古詩大意，體會情感。1、 能準確認讀4個字。2、能借助注釋、圖畫，用自己的語言描述古詩大意，體會詩人渴望和平的情感。3、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。1、  背誦古詩，默寫古詩。2、  填空：這首詩的作者是 的詩人 ?！昂稳掌胶敚既肆T遠征”表達了詩人      &

50、#160;         的感情。語文樂園（五）1、正確書寫易錯的字。2、能準確猜謎語。3、積累名言、成語。4、學習用修改符號修改病句。5、圍繞“是怎么回事”這個話題，進行口語交際。6、習作：我不1、能正確書寫易錯的字。2、能準確猜謎語。3、能準確積累名言、成語。4、能準確運用修改符號修改病句。5、能圍繞話題，聯(lián)系生活實際大膽、清楚、準確地表達自己的想法。6、習作以“橋”為題讓學生學習敏銳的觀察，捕捉生活的變化，思考變化給我們帶來的啟示。 1、聽寫詞語。2、填空。 一個自由的人除了從（ ）獲得知識外，還

51、可以從（ ）獲得知識。不必刻意尋找，（ ）就有知識，知識就在（ ）。3、用修改符號修改病句。4、習作：看圖作文。（培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，從看圖作文的過程中，感受時代的變化，歷史的變遷。）第六單元 良朋益友一、 單元內容 本單元圍繞“良朋益友” 這個話題，安排了三篇課文，文體分別為記敘文、童話。記敘文伯牙斷琴是中國古老的知音佳話，通過俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音的故事，告訴我們知音難求，朋友是建立在互相理解的基礎上的，有了知音一定要珍惜。記敘文愛因斯坦與小女孩是一篇外國現(xiàn)代版的“知音”故事，通過愛因斯坦教小女孩學習，小女孩教愛因斯坦穿衣和整理工作室，兩人年齡相差較大，結為“忘年交”，告訴我們

52、只要互相關心、互相幫助，即使年齡、地位、學識的差異很大，也能成為朋友。山和海的書信是一篇有關“知音”的童話，山仰慕海，海仰慕山，兩人惺惺相惜，互為朋友。通過學習本單元課文幫助學生建立正確的交友觀。古詩誦讀別董大也是關于“朋友”的，通過詩人臨別安慰董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？表達了對朋友的依依不舍之情?！罢Z文樂園” 基礎部分安排了三類練習：一類是積累詞語或成語；二類是積累名言。 “探究與發(fā)現(xiàn)”中，感悟排比句的表達效果，并學習運用?？谡Z交際圍繞話題，讓學生聯(lián)系實際學會大膽、清楚、準確地表達自己的愿望。習作以“好朋友 ”為題讓學生學習把自己的好朋友的樣子，愛好，一起做過的事情，好的品德等寫清楚，寫具體，并學會修改有明顯錯誤的詞句。綜合性學習人民幣上的風景名勝讓學生收集了解各種面值和各種版面的人民幣。二、 單元總體目標1、學會28個字，會認19個字。理解關鍵詞的意思，積累運用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，練習復述。3、理解課文內容，揣摩文章的表達方法，領悟語言精妙之處，體會事物特點或人物思想感情，對“朋友”的含義有真正的了解。4、學習借助注釋初步理解古詩大意，在