八年級物理上冊教案第一章機械運動

1、 第一章機械運動第1節(jié)長度和時間的測量學習目標1.知道國際單位制中長度和時間的單位.2.學會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間.3.知道測量有誤差及減小誤差的方法.自主探究一、長度測量(一)長度單位閱讀課本P15科學世界“國際單位制”.閱讀“長度的單位”部分(P10P11),回答問題.1.在小學學過的長度單位有哪些?它們之間的換算關系是怎樣的?2.自學課本知道長度有哪些新的單位?它們之間的換算關系是怎樣的?(二)長度的測量1.長度的測量工具是. 如圖所示刻度尺的量程是,分度值是. 2.正確使用刻度尺的方法可用四個字加以概括,即“選、放、讀、記”.(1)選:; (2)放:

2、; (3)讀:; (4)記:. 【知識拓展】1.小明用刻度尺和三角板按下圖測一枚紐扣的直徑,該刻度尺的分度值是mm,紐扣的直徑是cm. 2.給你如圖所示的一段曲線,你能想辦法測出這段曲線的長度嗎?二、時間測量(一)時間單位1.你知道的時間單位有哪些?時間單位之間的換算關系是怎樣的?2.測量時間的工具有哪些?(二)用停表測量時間1.使用停表先認清和,讀數(shù)時,要分別讀出和,并將它們. 2.實驗室機械停表的外形如圖所示,A為按鈕,B為按鈕.第一次按下時表針開始轉(zhuǎn)動,第二次按下時表針停止轉(zhuǎn)動,這時開始,最后按下A時表針彈回.簡稱:一按啟動;二按停;三讀

3、數(shù);四歸零. 三、誤差1.為什么測量值與真實值之間總會有差別?2.減小誤差有哪些方法?3.錯誤與誤差有什么不同?課堂檢測1.以下數(shù)據(jù),最接近一間普通教室的天花板距該教室地面的高度的是()A.5.5 mB.3.5 mC.2.0 mD.1.5 m2.下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1 s的是()A.人眼睛迅速一眨B.人心臟跳動一次C.人正常呼吸一次D.人打一個呵欠3.一個皮尺,用力拉伸后去測量課桌的長度,則測量的結果比真實值()A.偏大B.偏小C.相等D.無法判斷4.下列有關誤差的說法中正確的是()A.多次測量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C.只要認真測量,就可以避免誤差D.

4、選用精密的測量儀器可以消除誤差5.用刻度尺測量一物體的長度,如圖所示正確的是()6.如圖所示,曉軍測量的A、B、C三個木塊的長度分別為cm、cm、cm. 7.西集中學九年級學生進行30 m跑訓練,用機械停表記錄成績,如圖所示,這個機械停表讀數(shù)是 min s. 參考答案自主探究一、長度測量(一)長度單位1.長度的單位有米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm).換算關系:1 km=103 m;1 dm=10-1 m;1 cm=10-2 m;1 mm=10-3 m.2.微米(m)、納米(nm).換算關系:1 m=10-6 m;1 nm=10-9 m.(二)

5、長度的測量1.刻度尺08 cm0.1 cm2.(1)確定需要達到的精確程度,再選擇滿足測量要求的刻度尺(2)刻度尺零刻度線對準被測物體的一端,有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體保持平行,不能歪斜(3)視線要正對刻度線;要估讀出分度值的下一位數(shù)值(4)記錄測量結果應包括數(shù)字和單位【知識拓展】1.11.102.先找一段柔軟的棉線,讓棉線沿著曲線的形狀附著在曲線上,在曲線兩端處的棉線上做記號.然后將棉線取下,伸直.最后用刻度尺測出棉線上兩個記號間的長度,就是曲線的長度.二、時間測量(一)時間單位1.時間的單位:秒(s)、分(min)、小時(h).換算關系:1 h=60 min;1 min=60

6、 s.2.石英鐘、電子手表、停表等.(二)用停表測量時間1.量程分度值分秒相加2.歸零計時控制BB讀數(shù)零點三、誤差1.由于受所用的儀器、測量方法的限制和測量者的不同,所以測量值和真實值之間必然存在差別,測量值和真實值之間的差別叫做誤差,誤差是不可避免的.2.減小誤差的方法:多次測量求平均值;選用精密的測量工具;改進測量方法等.3.錯誤與誤差的不同:錯誤是指不按實驗操作的有關規(guī)定的做法,是不正確的測量方法產(chǎn)生的,所以只要嚴格按要求去做,錯誤是可以避免的,而誤差是不可避免的.課堂檢測1.B解析:一個初中學生的身高可取1.6 m(也可大些或小些),手向上伸直可達2 m.通過目測可以發(fā)現(xiàn),一個人將手向

7、上伸直,離頂還有較大一段距離(約1.5 m),故可以判斷天花板高度應在3.5 m左右.2.B解析:本題考查學生對1 s的感性認識.根據(jù)生活經(jīng)驗,人眼睛迅速一眨用時小于1 s,而人正常呼吸一次或一個呵欠的時間大于1 s,故選項B正確.3.B解析:皮尺拉伸后,上面每條刻度線間的距離都增大了,因此物體所對應的刻度數(shù)減少,使測量結果偏小.4.A解析:多次測量取平均值就是為了減小誤差,選項A正確;誤差和錯誤產(chǎn)生的原因不同,選項B錯誤;誤差是不可以避免的,選項C、D錯誤.5.D解析:A圖中刻度尺的零刻度線未與被測物體的邊緣對齊,故選項A錯誤;B圖中的刻度尺沒有放正,故選項B錯誤;C圖中刻度尺有刻度線的一側(cè)

8、未緊貼被測物體,故選項C錯誤;D圖中刻度尺有刻度線的一側(cè)緊貼被測物體,而且放正,零刻度線與被測物體的邊緣對齊,故選項D正確.6.答案:3.27(3.26、3.28也對)3.404.00解析:圖甲中的刻度尺每一大格為1 cm,1小格是1 mm(即分度值),物理中測長度要求估讀到分度值的下一位.被測木塊A長度準確值為3.2 cm,估計值為0.07 cm,所以木塊長為3.27 cm(3.26 cm、3.28 cm也對).被測木塊B的末端恰好落在短刻度線上,此時的長度準確值為3.4 cm,估計值為0.00 cm,所以木塊長為3.40 cm.被測木塊C的末端恰好落在長刻度線上,此時的長度準確值為4.0

9、cm,估計值為0.00 cm,所以木塊長為4.00 cm.7.答案:05.4解析:機械停表的大圈1整圈是30 s,1大格是1 s,每大格又均勻分成10個小格,所以每一小格是0.1 s.小圈1整圈是30 min,1大格是5 min,每大格又均勻分成10個小格,所以每一小格是0.5 min.小圈指針指示是0 min,大圈指針指示是5.4 s,因此讀數(shù)是0 min 5.4 s.第一章機械運動第2節(jié)運動的描述學習目標1.知道機械運動的概念;2.知道參照物的概念;3.學會舉例說明機械運動的相對性.自主探究一、機械運動1.觀察課本P16圖,回答問題.(1)在圖片中你看到了什么?圖片中的物體有什么共同特點?

10、(2)我們身邊還有哪些類似的例子?請舉出一些.(3)機械運動: . 2.閱讀課本P17上面部分,你還知道哪些運動形式?二、參照物1.當你站在路邊時,你認為路邊的樹木是靜止的;而當你乘坐正在行駛的公共汽車時,你感覺路邊樹木在向后退,認為樹木是運動的,為什么會有這樣不同的感覺呢?2.參照物: . 三、運動和靜止的相對性1.以同樣快慢、向同一方向前進的卡車和聯(lián)合收割機以什么為參照物,它們是運動的,以什么為參照物,它們是靜止的?為什么?2.圖中的特技跳傘運動員只有在保持時,才能形成一定的造型. 課堂檢測1.下列現(xiàn)象中不屬于機械運動的是()2.有位詩人坐

11、船遠眺,寫下了著名的詩詞:“滿眼風光多閃爍,看山恰似走來迎;仔細看山山不動,是船行.”詩人在詩詞中前后兩次對山的運動的描述,所選擇的參照物分別是()A.風和水B.船和地面C.山和船D.風和地面3.一個人騎車由南向北行駛,這時有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去,若以這輛汽車為參照物,此人()A.向北運動B.向南運動C.靜止D.運動方向無法確定4.觀察圖中的煙和小旗,關于甲、乙兩車相對于房子的運動情況,下列說法正確的是()A.甲、乙兩車一定向左運動B.甲、乙兩車一定向右運動C.甲車可能運動,乙車可能向右運動D.甲車可能靜止,乙車向左運動5.如圖所示,在2012年4月22日舉行的中俄聯(lián)合軍演中,中國

12、海軍的艦艇組成“一”字型編隊正在同速前進,若以其中一艘艦艇為參照物,其余的艦艇是的. 6.電視、電影中利用了運動的相對性原理,拍攝出了孫悟空的“騰云駕霧”.先拍攝出孫悟空在“云朵”(布景)上的鏡頭,再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等鏡頭,然后將兩組畫面放到“特技機”里疊合.疊合時迅速地移動作為背景的白云和山河湖泊,我們看電視是以白云和山河湖泊作參照物,于是就產(chǎn)生了孫悟空“騰云駕霧”的效果.想想看,如何拍攝人坐在開動的飛機和火車里觀看沿途風光的鏡頭?如何拍攝“武藝高強的人飛檐走壁”的鏡頭?參考答案自主探究一、機械運動1.(1)飛行的彗星,奔跑的豬豹,爬行的蝸牛.物體是運動的.(2)飛

13、行的飛機、奔騰的江水、劃過夜空的流星、騰空而起的“神舟十號”飛船(3)在物理學中,物體位置的變化叫做機械運動2.分子、原子的運動,電磁運動,生命運動等.二、參照物1.人站在路邊時通常以地面為“標準”,相對于地面,樹木沒有位置的變化,人認為是靜止的;而當人乘坐正在行駛的公共汽車時,不自覺的選擇汽車為“標準”,樹木相對于汽車有位置的變化,所以覺得樹木在運動、向后退.2.在研究機械運動時,被選作 “標準”的物體三、運動和靜止的相對性1.選地面為參照物,它們都在運動;卡車以聯(lián)合收割機、聯(lián)合收割機以卡車為參照物,是靜止的,即以其中一個為參照物,另一個是靜止的,因為它們相對靜止.2.相對靜止課堂檢測1.B

14、解析:物理學中把物體位置的變化叫機械運動,其中A、C、D三個選項中的物體位置都發(fā)生了變化,而B選項中物體位置沒有變化.2.B解析:本題選了一句古詩,描述了一幅美妙、生動的畫面,這看似矛盾的情境,蘊含了豐富的物理知識.前一句“看山恰似走來迎”,這是詩人坐在船上,以船為參照物,山相對于船的位置不斷發(fā)生變化,所以說山是運動的;后一句“仔細看山山不動,是船行”,詩人仔細一看,山與山之間、山與地面之間的位置沒有發(fā)生變化,以地面為參照物,山是靜止的,所以選項B正確.3.B解析:本題關鍵是看研究的物體相對于選定的參照物的位置如何變化.騎車人和汽車都由南向北運動,是以地面為參照物的.汽車“疾駛而去”,說明汽車

15、比人運動得快,現(xiàn)以汽車為參照物,騎車人在后退,即向南運動.4.D解析:圖中房子相對于地面是靜止的,煙向左飄,說明此時有風向左;對于甲車來說,甲車上的旗子向左飄,有三種可能的情況:一是甲車不動,二是甲車向右運動,三是甲車向左運動,但運動速度小于風速.對于乙車,只有向左運動且車速大于風速.5.答案:靜止解析:以其中一艘艦艇為參照物,其余的艦艇與這艘艦艇沒有位置的變化.6.(1)拍攝出“人在火車或者在飛機”(布景)里的鏡頭上的鏡頭,再拍出“沿途的風光”等鏡頭,然后將兩組畫面放到“特技機”里疊合.疊合時迅速地移動作為背景的“沿途風光”.我們看電視是以“沿途風光”作參照物,于是就產(chǎn)生了“坐在飛機或者火車

16、里看風景”的效果了.(2)先拍攝出“武藝高強的人在道具場飛的動作”的鏡頭,再拍出“房檐”等需要在上面飛的鏡頭,然后將兩組畫面放到“特技機”里疊合.疊合時迅速地移動作為背景的“房檐等”.我們看電視是以“房檐等”作參照物,于是就產(chǎn)生了“武藝高強的人飛檐走壁”的效果.第一章機械運動第3節(jié)運動的快慢學習目標1.學會用速度描述物體的運動.2.學會用速度公式進行簡單的計算.3.知道勻速直線運動的概念.4.了解平均速度的概念.自主探究活動一:探究如何描述運動的快慢1. 2. 活動二:探究用速度來描述物體的運動快慢(請同學們閱讀課本P1920,并回答下列問題)1.比較物體運動快慢的方法有哪

17、兩種?2.物理學中采用表示物體運動的快慢.因為 “1 s、1 min、1 h”都叫做單位時間,所以可以把速度理解為“單位時間內(nèi)的路程”. 3.速度的定義:. 4.公式:. 其中,路程用“”表示,時間用“”表示,速度用“”表示. 5.速度單位國際單位制中,路程的單位是,時間的單位是,速度的單位就寫成,其中“/”表示“除以”的意思,讀作“”,所以米/秒(m/s)就讀作“”. 換算關系:1米/秒=3.6千米/時; 1千米/時=米/秒72 km/h=72× m/s=20 m/s,30 m/s=30× km/h=108 km/h.&#

18、160;6.物理意義:物體運動的速度是5米/秒,表示 . 活動三:探究:勻速直線運動(請同學們閱讀課本P2021,并回答下列問題)1.閱讀課本P21“想想議議”中的內(nèi)容甲圖中汽車行駛的特點:. 乙圖中汽車行駛的特點:. 結論:甲圖中汽車在相同時間內(nèi)運動的距離,所以甲圖中汽車的運動速度是不變的;乙圖中汽車的時間也相同,但相鄰的距離,所以乙圖中汽車的運動速度是變化的.我們把類似于甲圖中汽車的運動叫勻速直線運動,乙圖中汽車的運動叫變速直線運動. 2.定義:叫勻速直線運動. 注意:在勻速直線運動中,速度v是一個定值,與s和t無關.(可用v=求

19、速度)勻速直線運動是速度不變的直線運動,即物體在任何位置、任何時刻的速度都相同.也就是說勻速直線運動的速度可以反映運動物體在任何位置、任何時刻運動的快慢程度.例:火車以60 km/h的速度做勻速直線運動,那么它在任何時刻、任何位置的速度都是60 km/h.活動四:探究:變速直線運動(請同學們閱讀課本P2122,并回答下列問題)1.變速直線運動:在相等的時間內(nèi)通過的路程. 2.平均速度公式:. 速度v表示的是物體在這段時間內(nèi)通過路程s中的平均快慢程度.注意:(1)實際問題中所說的速度一般指的是平均速度.(2)平均速度的值與所取的時間(或路程)有關,在整個變速運動過程中的不同階

20、段,物體的平均速度也可能不同;也就是說,平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時間內(nèi)的平均速度才有意義.課堂檢測1.水中游得最快的旗魚,速度可達108 km/h,陸地跑得最快的獵豹,每秒可跑40 m,空中飛行最快的褐海燕,每分鐘能飛行5 km,比較它們速度的大小,下列正確的是()A.獵豹最大B.旗魚最大C.褐海燕最大D.三者一樣大2.下列運動中是勻速直線運動的為()A.正在啟動的汽車B.在平直的軌道勻速行駛的列車C.被拋出去的石塊D.從高處自由落下的石塊3.一物體做勻速直線運動,當它通過45 m的路程時用了30 s的時間,那么它前15 s內(nèi)的速度為()A.0.5 m/sB.1.5 m/sC.2

21、 m/sD.3 m/s4.某學校操場外一幢高樓離跑道起點170 m,同學們在跑步訓練時,由于回聲導致發(fā)令員先后聽到兩次發(fā)令槍聲.若聲音在空氣中的速度為340 m/s,那么聽到兩次發(fā)令槍聲的時間間隔約為()A.0.5 sB.1 sC.30 sD.60 s5.如圖所示為趙寧同學乘坐出租車到達目的地時的出租車專用發(fā)票.則出租車在該段路程行駛的時間是多少?出租車行駛的平均速度是多少?出租車專用發(fā)票車號AT-8283日期12-09-20上車10:00下車10:05單價2.4元里程3.0 km金額16.006.一列長為200米的火車做勻速直線運動,整列火車通過1.8千米長的大橋所用的時間是100秒.那么,

22、這列火車行駛的速度是多少?參考答案自主探究活動一:1.初期:跑在前面的運動員跑得快.依據(jù):在相同時間內(nèi)比較路程長短,經(jīng)過路程長的運動員跑得快.2.結束:跑完全程用時少的運動員跑得快.依據(jù):運動員運動相同路程比較所用的時間,所用時間短的運動員跑得快.活動二:1.相同的時間比路程;相同的路程比時間.2.速度3.物理學中,把路程與時間之比叫做速度.4.v=stv5.米( m)秒( s)米/秒( m/s)每米每秒 m/s3.6 km/h6.物體1 秒時間通過的路程是5米活動三:1.各時間段路程相等,速度不變相同時間內(nèi)的路程不同,速度有變化相等不相等2.物體沿著直線且速度不變的運動活動四:1.不相等2.

23、v=課堂檢測1.C解析:旗魚的速度為108 km/h= m/s=30 m/s,豬豹的速度為40 m/s,褐海燕的速度為5 km/min= m/s=83.3 m/s,選項C正確.2.B解析:由勻速直線運動的定義可知,運動快慢不變且沿直線的運動是勻速直線運動,選項B正確.3.B解析:勻速直線運動中,任何位置任何時間的速度都相同,v=1.5 m/s.4.B解析:由題意可知,槍聲的回聲通過的路程為s=2×170 m=340 m.由速度公式可得,兩次發(fā)令槍聲的時間間隔t=1 s,選項B正確.5.答案:300 s10 m/s解析:由圖可知,出租車在該段路程行駛的時間為t=5 min=5×

24、;60 s=300 s.出租車行駛的路程s=3 km=3 000 m由速度公式得,v=10 m/s.所以,出租車行駛的平均速度是10 m/s.6.答案:20 m/s解析:由題意可知,火車通過大橋行駛的路程s=1.8 km+200 m=2 000 m.火車通過大橋所用的時間t=100 s.由速度公式得,v=20 m/s.所以,火車行駛的速度是20 m/s.第一章機械運動第4節(jié)測量平均速度學習目標1.學會使用刻度尺和停表正確測量路程和時間,并求出平均速度.2.會分析實驗數(shù)據(jù),加深對平均速度的理解.3.體會設計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗數(shù)據(jù)的全過程.自主探究【提出問題】小車沿斜面下滑時的速度

25、變化情況是怎樣的?【猜想假設】 【制定計劃、設計實驗】1.實驗目的: 2.實驗器材: 3.實驗原理: 4.實驗步驟: 【進行實驗與記錄數(shù)據(jù)】實驗中應該注意哪些事項?路程(m)運動時間(s)平均速度(m/s)s1=t1=v1=s2=t2=v2=s3=s1-s2=t3=t1-t2=v3=【分析數(shù)據(jù)、得出結論】結論: 【交流評估】1.操作中出現(xiàn)過什么失誤或故障?2.還有什么因素可能會影響測量結果?3.還有哪些可以完善的地方?【跟蹤訓練】1.在測量物體運動的平均速度實驗中,用測出小車將要通過的路程,用測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間,利用公式算出小車通過斜面全程的平均速度. 2.實驗中為了方便計時,應使斜面的坡度較(填“大”或“小”). 3.實驗前必須學會熟練使用電子表,如果計時的同學反應較慢,小車運動后才開始計時,則會使所測s1段的平均速度偏(填“大”或“小”). 課堂檢測1.一小汽車在一段10 km的平直公路上,以36 km/h的速度勻速行駛,則小汽車()A.在前5 km的平均速度大于后5 km的平均速度B.在前5 km的平均速度小于后5 km的平均