一年級(jí)各學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校主題傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我的主題成語(yǔ)爭(zhēng)霸賽授課教師語(yǔ)文年級(jí)一授課日期一、活動(dòng)主題描述（活動(dòng)主題、目的、意義等）成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句， 是漢文化的一大特 色，有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，更是中華傳統(tǒng)文化中不可缺少的 重要組成部分。學(xué)校從一年級(jí)起力推“成語(yǔ)接龍”活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展 成語(yǔ)類相關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)。一方面鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)背誦和記憶，另一方面促使學(xué) 生學(xué)會(huì)運(yùn)用，重點(diǎn)在于積累。二、背景資源分析（整體分析、活動(dòng)內(nèi)容、整合學(xué)科、活動(dòng)形式、學(xué)生情況、資源準(zhǔn)備 等）活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 方 案一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，初識(shí)漢字，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

2、興趣，鞏固他們的 學(xué)習(xí)成果，本年級(jí)在上個(gè)學(xué)期組織開展了 “漢字”系列主題實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)學(xué) 期的“成語(yǔ)爭(zhēng)霸賽”是上一階段的延續(xù)。學(xué)生入學(xué)之初就開始背誦“成語(yǔ)接龍”，已經(jīng)有了一個(gè)學(xué)期的積累，再加上 第一學(xué)期已經(jīng)開始學(xué)習(xí)漢字，本次成語(yǔ)爭(zhēng)霸賽中設(shè)置相關(guān)的書寫環(huán)節(jié)，一方面 鞏固學(xué)生的漢字書寫，使他們的書寫更加規(guī)范，另一方面，也是對(duì)成語(yǔ)學(xué)習(xí)的 深入。爭(zhēng)霸賽采用年級(jí)總賽的形式進(jìn)行，在班級(jí)比賽的基礎(chǔ)上，由各班進(jìn)行優(yōu)秀 選手的推舉，代表班級(jí)參加比賽，評(píng)價(jià)方式也將班級(jí)冠軍和優(yōu)秀選手結(jié)合進(jìn)行， 既有集體成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又有個(gè)人成績(jī)，對(duì)學(xué)生個(gè)人給予鼓勵(lì)三、活動(dòng)綜合目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1 .通過成語(yǔ)大賽的活

3、動(dòng)，促使學(xué)生有意識(shí)的積累一些成語(yǔ)知識(shí)。2 .通過成語(yǔ)大賽的活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的書寫，對(duì)已學(xué)漢字進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。（二）過程與方法比賽設(shè)置五個(gè)環(huán)節(jié)（火眼金睛、胸有成竹、手舞足蹈、爭(zhēng)分奪秒、沙里 淘金），層層推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1 .使學(xué)生對(duì)于我國(guó)的成語(yǔ)文化有更加深入的理解，愛上成語(yǔ)，佩服古代勞動(dòng)人 民的智慧，產(chǎn)生自豪之情，進(jìn)而激發(fā)他們的愛國(guó)之情。2 .學(xué)生代表班級(jí)參加比賽，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。3 .對(duì)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)進(jìn)行評(píng)選，增強(qiáng)他們的自信心和自豪感。四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（師生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等）（一）人員構(gòu)成：每班選派三名學(xué)生代表。（二）比賽過程：1 .火眼金睛（看圖猜成語(yǔ)：20

4、分）訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看圖的習(xí)慣，通過圖片進(jìn)行分析，進(jìn)而猜出圖中成語(yǔ)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（30秒，每隊(duì)2張圖片），通過觀察圖片（可選用學(xué)生的繪 畫作品作為題目），猜出圖片上的成語(yǔ)。計(jì)分方式：猜出一個(gè)，加20分；猜錯(cuò)或未猜出，不減分。2 .胸有成竹（成語(yǔ)填空：20分）通過成語(yǔ)填空，使學(xué)生能夠正確書寫出已學(xué)漢字，使其組成正確的成語(yǔ)。督促學(xué)生規(guī)范書寫，促使學(xué)生養(yǎng)成識(shí)字習(xí)慣，培養(yǎng)識(shí)字能力。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（1分鐘，每隊(duì)一個(gè)成語(yǔ)方塊，填寫10個(gè)空），正確填寫漢 字，使其組成成語(yǔ)。計(jì)分方式：填寫正確一個(gè)，加 2分；填寫錯(cuò)誤或未填出，不減分。3 .手舞足蹈（你來(lái)比劃我來(lái)猜：20分）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

5、和理解能力，能夠?qū)⑽淖只某烧Z(yǔ)轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作， 使得同伴成功猜出。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（1分鐘，每隊(duì)一個(gè)成語(yǔ)方塊），一個(gè)人比劃，另一個(gè)人猜。計(jì)分方式：猜出一個(gè)，加1分；猜錯(cuò)或未猜出，不減分。4 .爭(zhēng)分多秒（成語(yǔ)拼擺：20分）通過拼擺的方式，考察學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的熟練程度，同時(shí)也考察學(xué)生的識(shí)字量。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（30秒，每隊(duì)一個(gè)10個(gè)成語(yǔ)），進(jìn)行拼擺，使其組成正確的 成語(yǔ)。計(jì)分方式：正確拼擺出一個(gè)成語(yǔ)，加 2分；拼擺錯(cuò)誤或未完成，不減分?！緭尨瓠h(huán)節(jié)】5 .沙里淘金（聽描述，猜成語(yǔ)）通過聽的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生檢索關(guān)鍵信息的能力。聽老師讀成語(yǔ)的相關(guān)背景資料（3-5條），聽出成語(yǔ)就可以搶

6、答，在第1條就 聽出的，力口 50分；第2條聽出的，力口 40分以此類推。（三）評(píng)獎(jiǎng)方式年級(jí)類：取年級(jí)前三名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。個(gè)人類：1.年級(jí)前三名的班級(jí)學(xué)生代表，獲得“成語(yǔ)小達(dá)人”。（光榮稱號(hào)）2.其他學(xué)生代表，獲得“成語(yǔ)小能手”。（光榮稱號(hào)）五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色1 .用好檔案，鼓勵(lì)閱讀一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校力推的小海燕閱讀檔案是孩子們的閱讀啟蒙 教材，本次比賽本著鞏固已學(xué)知識(shí)的原則，開展成語(yǔ)類的專項(xiàng)比賽活動(dòng)，對(duì)于 鼓勵(lì)閱讀有一定的促進(jìn)作用。2 .環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)比賽名稱本身就是一個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的參賽熱情和興趣，比 賽環(huán)節(jié)的設(shè)置層層推進(jìn)，有難度、有廣度、有深度，適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。六、

7、活動(dòng)相關(guān)素材（設(shè)計(jì)的任務(wù)單、報(bào)告單、海報(bào)、學(xué)習(xí)資料等）學(xué)習(xí)資料：小海燕閱讀檔案（一年級(jí)版）一、鏡頭回放（文字、照片等）活動(dòng)中的學(xué)習(xí)共同二、我的感悟體案例三、學(xué)生感受（表格可復(fù)制，可延長(zhǎng)） 說明：1 .利用好10%的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，每位教師結(jié)合自己學(xué)科或班級(jí)特點(diǎn)，挖掘德育教育點(diǎn)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題設(shè)計(jì)2次綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份完成；期末集團(tuán)將選出優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)并匯集成冊(cè)；2 .內(nèi)容可以中華傳統(tǒng)文化讀本為主線，與教材有機(jī)結(jié)合；形式可以根據(jù)需要選擇在校內(nèi)進(jìn)行或外出開 展實(shí)踐活動(dòng)；3 .市區(qū)將在4月底組織相關(guān)的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)崆白龊没顒?dòng)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻等整理工作。學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校主題傳承

8、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我的主題詩(shī)詞大賽授課教師學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一-授課日期一、活動(dòng)主題描述（活動(dòng)主題、目的、意義等）古詩(shī)是中國(guó)漢文化的一大特色，有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的， 更是中華傳統(tǒng)文化中不可缺少的重要組成部分。學(xué)校從一年級(jí)起力推“古詩(shī)接龍”活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展 成語(yǔ)類相關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)。一方面鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)背誦和記憶，另一方面促使學(xué) 生學(xué)會(huì)運(yùn)用，重點(diǎn)在于積累。二、背景資源分析（整體分析、活動(dòng)內(nèi)容、整合學(xué)科、活動(dòng)形式、學(xué)生情況、資源準(zhǔn)備 等）一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，初識(shí)漢字，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們的 學(xué)習(xí)成果，本年級(jí)在上個(gè)學(xué)期組織開展了 “漢字”系列主題實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)學(xué) 期的

9、“古詩(shī)詞大賽”是上一階段的延續(xù)?；?動(dòng) 設(shè) 計(jì) 方 案學(xué)生入學(xué)之初就開始背誦“古詩(shī)接龍”，已經(jīng)有了一個(gè)學(xué)期的積累，再加上 第一學(xué)期已經(jīng)開始學(xué)習(xí)漢字，本次古詩(shī)詞大賽中設(shè)置相關(guān)的書寫環(huán)節(jié)，一方面 鞏固學(xué)生的漢字書寫，使他們的書寫更加規(guī)范，另一方面，也是對(duì)成語(yǔ)學(xué)習(xí)的 深入。比賽采用年級(jí)總賽的形式進(jìn)行，在班級(jí)比賽的基礎(chǔ)上，由各班進(jìn)行優(yōu)秀選 手的推舉，代表班級(jí)參加比賽，評(píng)價(jià)方式也將班級(jí)冠軍和優(yōu)秀選手結(jié)合進(jìn)行， 既有集體成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又有個(gè)人成績(jī)，對(duì)學(xué)生個(gè)人給予鼓勵(lì)三、活動(dòng)綜合目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1 .通過古詩(shī)大賽的活動(dòng)，促使學(xué)生有意識(shí)的積累一些成語(yǔ)知識(shí)。2 .通過古詩(shī)大賽的活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的

10、書寫，對(duì)已學(xué)漢字進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。（二）過程與方法比賽設(shè)置五個(gè)環(huán)節(jié)（火眼金睛、胸有成竹、手舞足蹈、爭(zhēng)分奪秒、沙里 淘金），層層推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1 .使學(xué)生對(duì)于我國(guó)的古詩(shī)文化有更加深入的理解，愛上古詩(shī)，佩服古代勞動(dòng)人 民的智慧，產(chǎn)生自豪之情，進(jìn)而激發(fā)他們的愛國(guó)之情。2 .學(xué)生代表班級(jí)參加比賽，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。3 .對(duì)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)進(jìn)行評(píng)選，增強(qiáng)他們的自信心和自豪感。四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（師生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等）（一）人員構(gòu)成：每班選派三名學(xué)生代表。（二）比賽過程：1 .火眼金睛（看圖猜古詩(shī)：20分）訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看圖的習(xí)慣，通過圖片進(jìn)行分析，進(jìn)而猜出

11、圖中成語(yǔ)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（30秒，每隊(duì)2張圖片），通過觀察圖片（可選用學(xué)生的繪 畫作品作為題目），猜出圖片上的古詩(shī)。計(jì)分方式：猜出一個(gè)，加20分；猜錯(cuò)或未猜出，不減分。2 .胸有成竹（成語(yǔ)填空：20分）通過填空，使學(xué)生能夠正確書寫出已學(xué)漢字，使其組成正確的古詩(shī)。督促學(xué)生規(guī)范書寫，促使學(xué)生養(yǎng)成識(shí)字習(xí)慣，培養(yǎng)識(shí)字能力。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（1分鐘，每隊(duì)一個(gè)成語(yǔ)方塊，填寫10個(gè)空），正確填寫漢 字，使其組成詩(shī)句。計(jì)分方式：填寫正確一個(gè)，加 2分；填寫錯(cuò)誤或未填出，不減分。3 .手舞足蹈（你來(lái)比劃我來(lái)猜：20分）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力，能夠?qū)⑽淖只某烧Z(yǔ)轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作， 使得同伴成功猜出。在規(guī)定的時(shí)

12、間內(nèi)（1分鐘，每隊(duì)一個(gè)成語(yǔ)方塊），一個(gè)人比劃，另一個(gè)人猜。計(jì)分方式：猜出一個(gè)，加1分；猜錯(cuò)或未猜出，不減分。4 .爭(zhēng)分多秒（詩(shī)句拼擺：20分）通過拼擺的方式，考察學(xué)生對(duì)于詩(shī)句的熟練程度，同時(shí)也考察學(xué)生的識(shí)字量。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（30秒），進(jìn)行拼擺，使其組成正確的詩(shī)句。計(jì)分方式：正確拼擺出一個(gè)成語(yǔ)，加 2分；拼擺錯(cuò)誤或未完成，不減分?！緭尨瓠h(huán)節(jié)】5 .沙里淘金（聽描述，猜故事名字）通過聽的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生檢索關(guān)鍵信息的能力。聽老師讀詩(shī)句的相關(guān)背景資料（3-5條），聽出古詩(shī)就可以搶答，在第1句就 聽出的，力口 50分；第2句聽出的，力口 40分以此類推。（三）評(píng)獎(jiǎng)方式年級(jí)類：

13、取年級(jí)前二名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。個(gè)人類：1.年級(jí)前二名的班級(jí)學(xué)生代表，獲得“古詩(shī)小達(dá)人”。（光榮稱號(hào)）2.其他學(xué)生代表，獲得“古詩(shī)小能手”。（光榮稱號(hào)）五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色1 .用好檔案，鼓勵(lì)閱讀一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校力推的小海燕閱讀檔案是孩子們的閱讀啟蒙 教材，本次比賽本著鞏固已學(xué)知識(shí)的原則，開展古詩(shī)類的專項(xiàng)比賽活動(dòng)，對(duì)于 鼓勵(lì)閱讀有f的促進(jìn)作用。2 .環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)激發(fā)學(xué)生的參賽熱情和興趣，比賽環(huán)節(jié)的設(shè)置層層推進(jìn)，有難度、有廣度、有深度，適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。六、活動(dòng)相關(guān)素材（設(shè)計(jì)的任務(wù)單、報(bào)告單、海報(bào)、學(xué)習(xí)資料等）學(xué)習(xí)資料：小海燕閱讀檔案（一年級(jí)版）活動(dòng)中的學(xué)習(xí)共同體案例一、鏡頭回放（文字、照片

14、等）二、我的感悟三、學(xué)生感受（表格可復(fù)制，可延長(zhǎng)）說明：1 .利用好10%的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，每位教師結(jié)合自己學(xué)科或班級(jí)特點(diǎn)，挖掘德育教育點(diǎn)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題設(shè)計(jì)2次綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份完成；期末集團(tuán)將選出優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)并匯集成冊(cè)；2 .內(nèi)容可以中華傳統(tǒng)文化讀本為主線，與教材有機(jī)結(jié)合；形式可以根據(jù)需要選擇在校內(nèi)進(jìn)行或外出開 展實(shí)踐活動(dòng)；3 .市區(qū)將在4月底組織相關(guān)的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)崆白龊没顒?dòng)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻等整理工作。學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校主題傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我的主題漢字英雄大賽授課教師語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)授課日期活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 方 案一、活動(dòng)主題描述（活動(dòng)主題、目的、意義等）把生活中

15、常見和課本中的漢字結(jié)合推上舞臺(tái)， 成為主角。隨著時(shí)代的發(fā)展, 電腦手機(jī)等電子產(chǎn)品越來(lái)越便利，生活中需要寫字的機(jī)會(huì)漸漸少了。逐漸出現(xiàn) 在大家的視線中，呼吁大家重新開始關(guān)注文字，認(rèn)識(shí)它的魅力。通過趣味性的 節(jié)目讓每一位學(xué)生都可以參與進(jìn)來(lái)，既起到娛樂的效果又學(xué)到了文化。許多觀 學(xué)生識(shí)到自己對(duì)文字其實(shí)是似是而非，識(shí)字水平遠(yuǎn)沒有想象中的好，開始重視 文字，不做只知音不識(shí)字的"義盲”。二、背景資源分析（整體分析、活動(dòng)內(nèi)容、整合學(xué)科、活動(dòng)形式、學(xué)生情況、資源準(zhǔn)備 等）由于學(xué)生年齡比較低，識(shí)字量及其肩限。所以主要以日常生活中經(jīng)常用到 的高頻字詞和語(yǔ)文書一冊(cè)、二冊(cè)中的漢字為活動(dòng)內(nèi)容。以比賽游藝的形式激

16、發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的積極性。先在各班班中進(jìn)行小范圍的聽寫大賽，選出前五名同學(xué)參加年級(jí)大賽。大賽分為4大環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)答對(duì)一題得1分，答錯(cuò)不得分；搶答題答對(duì)得1分，答錯(cuò)則其他組得1分。違 反規(guī)則隨意答題的小組扣5分，包括后面的觀眾。最后得分最高的小組獲勝。 三、活動(dòng)綜合目標(biāo)（一）知識(shí)與技能強(qiáng)調(diào)止確書寫和規(guī)范占格，讀音要止確。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言義字的能 力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）過程與方法將識(shí)字與閱讀融為一體，強(qiáng)化語(yǔ)境識(shí)字，以閱讀帶動(dòng)識(shí)字。根據(jù)學(xué)生的認(rèn) 律規(guī)律與特點(diǎn)，由淺入深、由易到難編排題目。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于識(shí)字的情感和習(xí)慣。四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（師生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等）第一關(guān)

17、：聽寫我行一共12個(gè)詞語(yǔ)，在場(chǎng)的所有選手和電視機(jī)前的所有二年級(jí)同學(xué)T作答，要求每個(gè)所聽詞語(yǔ)由每班輪流派選手答題， 聽寫詞語(yǔ)正確加1分，錯(cuò)誤不得分。 本局聽寫環(huán)節(jié)為兩輪。第二關(guān)：火眼金睛比賽規(guī)則：一共6題，每班輪流派一名選手依次答題，答對(duì)一題加 10分， 錯(cuò)誤不得分。請(qǐng)學(xué)生先判斷對(duì)錯(cuò)，再將錯(cuò)字改止確，寫在答題紙上。第二關(guān)：一字開花比賽規(guī)則：第一組：給卜面的“也”字加F分，組成新字。每寫出一個(gè) 字加1分。第二組：請(qǐng)寫出帶有“ ji” （jiao）音節(jié)的漢字，每寫出一個(gè)字加1 分。集各位選手的智慧尸體，比比哪個(gè)班寫出的字最多？現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕。第四關(guān)：成語(yǔ)比拼比賽規(guī)則：第一組：成語(yǔ)填空。每隊(duì)派一名選手

18、上來(lái)抽題，隊(duì)員間可以互 外商量，盡可能多填寫。1分鐘答題，規(guī)定時(shí)間內(nèi)每寫對(duì)一題加 1分。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色1、通過比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。3、通過組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識(shí)記方法。4、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂。六、活動(dòng)相關(guān)素材（設(shè)計(jì)的任務(wù)單、報(bào)告單、海報(bào)、學(xué)習(xí)資料等）1、制作大賽用ppt2、準(zhǔn)備各組答題用的答題板3、計(jì)分板4、優(yōu)勝者的獎(jiǎng)品活動(dòng)中的學(xué)習(xí)共同體案例一、鏡頭回放（文字、照片等）二、我的感悟三、學(xué)生感受（表格可復(fù)制，可延長(zhǎng)）說明：1 .利用好10%的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，每位教師結(jié)合自己學(xué)科或班級(jí)特點(diǎn)

19、，挖掘德育教育點(diǎn)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題設(shè)計(jì)2次綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份完成；期末集團(tuán)將選出優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)并匯集成冊(cè)；2 .內(nèi)容可以中華傳統(tǒng)文化讀本為主線，與教材有機(jī)結(jié)合；形式可以根據(jù)需要選擇在校內(nèi)進(jìn)行或外出開 展實(shí)踐活動(dòng)；3 .市區(qū)將在4月底組織相關(guān)的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)崆白龊没顒?dòng)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻等整理工作。學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校主題傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我的主題漢字的故事積分競(jìng)賽授課教師語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)授課日期3月-6月一、活動(dòng)主題描述 1、了解我國(guó)漢字神崎的形、豐富的字，感受中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化歷 1史。2、初步了解一些字的來(lái)歷的背后的故事。3、培養(yǎng)熱愛漢字的情感，豐富自己的漢字積累，對(duì)學(xué)習(xí)

20、漢字產(chǎn)生積極性。活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 方 案二、背景資源分析整體分析：通過前期學(xué)生閱讀漢字的故事這本書，了解漢字的起源、 構(gòu)造和背后的故事，開展答題競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)真閱讀書籍，深入 思考，提高學(xué)生閱讀和識(shí)字的積極性?；顒?dòng)內(nèi)容：寒假進(jìn)行漢字的故事這本書的閱讀。本學(xué)期3月份起，開展?jié)h字的故事的競(jìng)賽，每周有三個(gè)故事的小問題，全班同學(xué)進(jìn)行挑戰(zhàn)，答 對(duì)一題漢字英雄大賽的初始積分積 1分，全部答對(duì)即可得到漢字英雄大 賽的初始積分3分。活動(dòng)形式：積分競(jìng)賽學(xué)生情況：一年級(jí)學(xué)生，熱愛讀書，愛思考，好奇心和探究欲望很強(qiáng)烈， 對(duì)小故事很感興趣。學(xué)生已經(jīng)具備了f的閱讀能力，能踏實(shí)的閱讀一段時(shí)間， 會(huì)對(duì)故事中的內(nèi)容

21、進(jìn)行思考。資源準(zhǔn)備：L 1、學(xué)生認(rèn)真漢字的故事，了解我國(guó)漢字的形、豐富的義，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。2、教師漢字的故事中每個(gè)故事準(zhǔn)備一個(gè)問題。3、準(zhǔn)備題目紙質(zhì)版及活動(dòng)材料。三、活動(dòng)綜合目標(biāo)（一）知識(shí)與技1比了解漢字的來(lái)歷和背后的故事，感受漢字的魅力。（二）過程與方法：在游戲和活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的熱情，享受學(xué)習(xí)漢 字的樂趣。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：理解漢字的義化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言義字的感情，樹立規(guī)范用字的意識(shí)。四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：1、激發(fā)興趣一個(gè)個(gè)方塊漢字就像一幅幅跳躍的畫，流滴出一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。2、了解漢字的構(gòu)造、演變交流漢字演變的故事，明白漢字的演變與當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有密切

22、的關(guān)系。漢字不斷演變，漢字書寫越來(lái)越不像圖畫，越來(lái)越簡(jiǎn)單、好寫?；顒?dòng)流程：1、假期學(xué)生認(rèn)真閱讀漢字的故事。交流閱讀心得，了解漢字的來(lái)歷和背后 的故事我們祖先在生產(chǎn)實(shí)踐中，創(chuàng)造了漢字。這些漢字與他們的生活密切相關(guān)，不 僅能反映他們的生活，以及他們生活的變化，甚至能反映他們的思想。漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻， 交流閱讀收獲。舉例說明漢字的風(fēng)韻及魅力。2、有獎(jiǎng)競(jìng)賽每周選三個(gè)故事進(jìn)行競(jìng)賽班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行有獎(jiǎng)問答。答對(duì)一題，漢字英雄大賽的初始積分積1分，全部答對(duì)即可得到漢字英雄大賽的初始積分 3分。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色通過舉行漢字的故事有獎(jiǎng)問答活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)

23、中玩，玩中 學(xué)。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，思考。并在此過程中，讓學(xué)生對(duì)漢字的來(lái)歷、構(gòu)造和 歷史進(jìn)行了解。六、活動(dòng)相關(guān)素材小朋友們一起來(lái)挑戰(zhàn)！曹操與楊修的文字游戲1、請(qǐng)你說說“一合酥”是什么意思。2、曹操為什么殺楊修？薛綜解字戲使臣薛綜怎么解釋的蜀國(guó)的“蜀”這個(gè)字？活動(dòng)中的學(xué)習(xí)共同體案例（表格可復(fù)制，可延長(zhǎng)）、鏡頭回放（文字、照片等）、我的感悟、學(xué)生感受說明:1 .利用好10%的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，每位教師結(jié)合自己學(xué)科或班級(jí)特點(diǎn)，挖掘德育教育點(diǎn)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題設(shè)計(jì)2次綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份完成；期末集團(tuán)將選出優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)并匯集成冊(cè)；2 .內(nèi)容可以中華傳統(tǒng)文化讀本為主線，與教材有機(jī)結(jié)合；形式可以根據(jù)需

24、要選擇在校內(nèi)進(jìn)行或外出開展實(shí)踐活動(dòng)；3 .市區(qū)將在4月底組織相關(guān)的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)崆白龊没顒?dòng)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻等整理工作。學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校主題傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我的主題唱響占詩(shī)授課教師音樂年級(jí)一年級(jí)授課日期6月1日活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 方 案一、活動(dòng)主題描述（活動(dòng)主題、目的、意義等）通過音樂活動(dòng)與古詩(shī)相結(jié)合， 不僅讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)了古詩(shī)， 而且還通過音樂與旋律，感知古詩(shī)的韻律，讓學(xué)生們?cè)谝鞒倪^程中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的靜與美，在表演的過程中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力所在。二、背景資源分析（整體分析、活動(dòng)內(nèi)容、整合學(xué)科、活動(dòng)形式、學(xué)生情況、資源準(zhǔn)備等）本班共41名學(xué)生，利用早自習(xí)、午間閱讀時(shí)間，

25、都會(huì)閱讀大量古詩(shī)詞，本次活動(dòng)，是結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)， 也就是學(xué)生耳熟能詳?shù)膬墒坠旁?shī)，通過熟讀、吟唱、表演的方式，感受詩(shī)歌的意境之美。詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)，通過舞蹈還原詩(shī)歌的表現(xiàn)場(chǎng)景。從而讓學(xué)生感受弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng)采取集體吟唱，部分學(xué)生舞蹈的活動(dòng)形式，利用唱響古詩(shī)錄音春曉、詠鵝做背景音樂進(jìn)行活動(dòng)。三、活動(dòng)綜合目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、能夠熟練的吟誦古詩(shī)，并可以根據(jù)音樂的旋律，詩(shī)歌的韻律吟唱古詩(shī)。2、能夠掌握基本的舞蹈動(dòng)作。（二）過程與方法通過誦讀、吟唱、舞蹈等多種方式表現(xiàn)古詩(shī)的韻律和內(nèi)含（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、樂于用多種方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受詩(shī)與歌韻律之美。2、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力所在，愿意

26、用自身行動(dòng)傳承并發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（師生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等）1、誦讀占詩(shī)，解古詩(shī)人思（1）教師出示兩首,占詩(shī)詠鵝、春曉示范誦讀。學(xué)生認(rèn)真傾聽，記住個(gè) 別不懂詞語(yǔ)，提出疑問，分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生講解重點(diǎn)字詞的含義（3）學(xué)生集體誦讀，體會(huì)是詞的意境2、吟唱古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)意境(1)欣賞音樂：教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，體會(huì)兩首古詩(shī)詩(shī)詞、旋 律的/、同及特點(diǎn)。(2)在老師的指導(dǎo)下試唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的旋律，針對(duì)重難點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)。(3)集體學(xué)唱，在演唱中體會(huì)歌曲及古詩(shī)詞的意境3、學(xué)習(xí)舞蹈，表現(xiàn)講故事情懷(1)觀看舞蹈視頻，體會(huì)舞蹈與故事吟唱結(jié)合的美(2)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

27、，教師個(gè)別指導(dǎo)動(dòng)作(3)集體和音樂進(jìn)行舞蹈(4)分組進(jìn)行表演展示五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色1、多領(lǐng)域結(jié)合：本次活動(dòng)語(yǔ)文誦讀與音樂舞蹈相結(jié)合，其中了解古詩(shī)環(huán)節(jié)， 讓孩子與常識(shí)與科學(xué)知識(shí)內(nèi)容相結(jié)合，真正做到了多領(lǐng)域相融合的目標(biāo)。2、分組協(xié)同學(xué)習(xí)：本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分組選擇任務(wù)練習(xí)演唱和舞蹈表演。六、活動(dòng)相關(guān)素材(設(shè)計(jì)的任務(wù)單、報(bào)告單、海報(bào)、學(xué)習(xí)資料等)準(zhǔn)備詩(shī)歌誦讀視頻、詩(shī)歌音樂視頻、表演及舞蹈視頻活動(dòng)中的學(xué)習(xí)共同體案例一、鏡頭回放(文字、照片等)二、我的感悟三、學(xué)生感受(表格可復(fù)制，可延長(zhǎng))說明：1 .利用好10%的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，每位教師結(jié)合自己學(xué)科或班級(jí)特點(diǎn)，挖掘德育教育點(diǎn)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題設(shè)計(jì)

28、2次綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份完成；期末集團(tuán)將選出優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)并匯集成冊(cè)；2 .內(nèi)容可以中華傳統(tǒng)文化讀本為主線，與教材有機(jī)結(jié)合；形式可以根據(jù)需要選擇在校內(nèi)進(jìn)行或外出開 展實(shí)踐活動(dòng)；3 .市區(qū)將在4月底組織相關(guān)的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)崆白龊没顒?dòng)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻等整理工作。學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校主題傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我的主題活字印刷授課教師語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)授課日期3.21活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 方 案一、活動(dòng)主題描述（活動(dòng)主題、目的、意義等）1、活動(dòng)主題將古老的印刷工藝完整的呈現(xiàn)在大家眼前，提供獨(dú)f一的活字 印刷體驗(yàn)。2、活動(dòng)目的了解中國(guó)印刷術(shù)的發(fā)展歷史，感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及在世界 文化史上的地位，培養(yǎng)愛國(guó)

29、情操。在制作中初步掌握基本工具的用 法和簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技術(shù)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、探究 欲望。在參與過程中培養(yǎng)孩子合作精神和團(tuán)隊(duì)精神， 提高組織能力。 通過指導(dǎo)排版設(shè)計(jì)，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知美、創(chuàng)造美的能力。3、活動(dòng)意義我們安排這個(gè)活動(dòng)，將活字印刷這項(xiàng)傳統(tǒng)文化融入體驗(yàn)的元素， 使孩子們既能玩的開心，還能學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓孩子們?cè)诳鞓分辛私馕?國(guó)的優(yōu)秀歷史文化。使大家重溫歷史，身臨其境的體驗(yàn)到活字印刷 獨(dú)特的魅力和濃郁而古樸文化。二、背景資源分析（整體分析、活動(dòng)內(nèi)容、整合學(xué)科、活動(dòng)形式、學(xué)生情況、資源準(zhǔn)備等）1、整體分析活字印刷作為中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一，曾對(duì)世界文明進(jìn)程和 人類文化發(fā)展產(chǎn)生過重大

30、影響，是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命。它同時(shí)也體現(xiàn)了古老中國(guó)的歷史和文化，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)晶， 具有深厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，代表了鮮明的中國(guó)特色，獨(dú)步于世界， 使我們對(duì)中國(guó)古代文化感到自豪。2、活動(dòng)內(nèi)容(1)著漢服，正衣冠，學(xué)禮儀。(2)介紹印刷術(shù)的歷史。觀看奧運(yùn)會(huì)活字印刷表演。(3)老師講解活字印刷的使用方法。(4)孩子們自己體驗(yàn)印刷古詩(shī)。詠鵝、靜夜思、春曉、 憫農(nóng)、山行、贈(zèng)汪倫、絕句、畫、回鄉(xiāng)偶書、草。3、活動(dòng)形式漢服體驗(yàn)，表演觀賞。老師集體講解活字印刷的使用方法， 然后 孩子在老師指導(dǎo)下自行體驗(yàn)活字印刷，印刷出古詩(shī)。4、學(xué)生情況一年級(jí)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化比較感興趣5、資源準(zhǔn)備三、活動(dòng)綜合目標(biāo)

31、(一)知識(shí)與技能在制作中初步掌握基本工具的用法和簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技術(shù)(二)過程與方法了解中國(guó)印刷術(shù)的發(fā)展歷史，感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及在世界文 化史上的地位，培養(yǎng)愛國(guó)情操。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀在參與過程中培養(yǎng)孩子合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，提高組織能力。通過指導(dǎo)排版設(shè)計(jì)，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知美、創(chuàng)造美的能力。四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（師生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等）（一）著漢服，正衣冠，學(xué)禮儀“中國(guó)自古為禮儀之邦，讓孩子觸摸自己的文化，感受古禮中 立身行道的智慧，是我們中華傳統(tǒng)文化體驗(yàn)館成立的初衷。希 望通過這種可觸摸的、體驗(yàn)式的文化引導(dǎo)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心真正 的美好?！保ǘ┙榻B印刷術(shù)的歷史。觀看奧運(yùn)會(huì)活字印刷表演。在孩子觀看表

32、演的時(shí)候讓孩子對(duì)活字印刷感興趣。（三）老師講解活字印刷的使用方法。（四）孩子們自己體驗(yàn)印刷古詩(shī)。1、將少量油墨倒入至塑料平板上，用其中1個(gè)膠輻研墨，使?jié)L筒沾 滿油墨。2、用沾有墨的膠輯往活字印刷版上均勻刷墨。3、鋪上宣紙，并用夾具在將宣紙與木盤頂端固定。4、用另一支膠輯壓印紙張，之后將宣紙平緩揭起。5、印刷成品。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色繼畢升膠泥活字版后，印刷技術(shù)上的又一重大改進(jìn)是木活字版 的應(yīng)用，木活字用于排版印刷的木質(zhì)反文單字。木活字版多指用梨 木、棗木或其它木質(zhì)軟硬適中、紋理較為細(xì)膩、易于刻制的木材做 成的用于印刷木制活字版。因?yàn)槿〔谋容^方便，成本不高，制造起 來(lái)又比較簡(jiǎn)單迅速，所以成為我國(guó)活字

33、印刷史上常用的一種活字。缺點(diǎn)是木料紋理疏密不勻，刻制困難，沾水后變形，以及和藥劑粘 在一起不容易分開。北宋畢升曾作過木活字印刷的嘗試，但是最后 改良實(shí)現(xiàn)制作木活字版的是元代科學(xué)家王禎。然后孩子們體驗(yàn)這個(gè) 過程，了解活字印刷。六、活動(dòng)相關(guān)素材（設(shè)計(jì)的任務(wù)單、艮告單、海報(bào)、學(xué)習(xí)資料等） 可以自己設(shè)一個(gè)關(guān)于這個(gè)活動(dòng)的小報(bào)。活動(dòng)中的學(xué)習(xí)共同體案例一、鏡頭回放（文字、照片等）二、我的感悟三、學(xué)生感受（表格可復(fù)制，可延長(zhǎng)）說明：1 .利用好10%的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，每位教師結(jié)合自己學(xué)科或班級(jí)特點(diǎn)，挖掘德育教育點(diǎn)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題設(shè)計(jì)2次綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份完成；期末集團(tuán)將選出優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)并匯集成冊(cè)；

34、2 .內(nèi)容可以中華傳統(tǒng)文化讀本為主線，與教材有機(jī)結(jié)合；形式可以根據(jù)需要選擇在校內(nèi)進(jìn)行或外出開 展實(shí)踐活動(dòng)；3 .市區(qū)將在4月底組織相關(guān)的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)崆白龊没顒?dòng)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻等整理工作。學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校主題傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我的主題紙漿畫制作授課教師美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課日期4月4日活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 方 案一、活動(dòng)主題描述活動(dòng)主題：中華文化初體驗(yàn)一一十二生肖漢字紙漿創(chuàng)作活動(dòng)目的及意義：在我們感嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化慢慢消失的時(shí)候，十二生肖作為中 國(guó)民俗文化的代表，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，越來(lái)越受到世界的關(guān)注。通過本次 活動(dòng)，旨在讓學(xué)生了解十二生肖是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，了解十二生 肖漢字

35、的演變，學(xué)會(huì)用紙漿這種形式制作富有創(chuàng)意的十二生肖漢字創(chuàng)意形象， 拓寬學(xué)生的美術(shù)思維，使學(xué)生更加熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化和漢字文化，將其傳承并 發(fā)揚(yáng)光大。二、背景資源分析十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有而豐富的歷史背景和 現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一 年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥 話，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)學(xué)生都知道自己有一個(gè) 屬相，但他們并不了解十二生肖的故事，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng) 物組成的，十二生肖的順序，自己為什么是這個(gè)屬相。作為炎黃子孫的我們， 有必要弓1導(dǎo)學(xué)生從小了解中

36、國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。結(jié)合語(yǔ)文課 十二生肖歌為了讓學(xué)生初步了解十二生肖及其漢字演變歷程，我特別設(shè)計(jì) 了這節(jié)紙漿畫制作課，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，加深學(xué)生對(duì)十二生肖及 漢字的認(rèn)識(shí)和書寫，希望通過這節(jié)課激發(fā)學(xué)生對(duì)我們中華民族的本土文化和漢 字文化的熱愛。三、活動(dòng)綜合目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過欣賞十二生肖漢字紙漿畫，初學(xué)做紙漿，激發(fā)幼兒了解十二生肖和紙漿畫 的興趣。（二）過程與方法在做紙漿的過程中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)紙漿活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化和漢字文化的情操。四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)過程一）、制作紙漿提前幾天，孩子們撕紙，并

37、將其放到密封盒里浸濕，放上乳膠，調(diào)和顏料，制作成各色紙漿密封保存。二）、活動(dòng)開始1、喚起回憶播放十二生肖歌曲，回憶十二生肖的順序。2、觀看演示文稿，共同了解十二生肖象形文字到漢字演變和寫法，空手寫一寫3、欣賞紙漿紙盤作品，再次了解紙漿的制作過程和紙漿畫裝飾性強(qiáng)的特點(diǎn)。4、教師示范制作十二生肖文字紙漿畫。1） 了解紙漿畫制作步驟：選好文字鉛筆起稿；設(shè)計(jì)顏色搭配；填充紙漿；整理完成。2） 了解紙漿畫制作注意事項(xiàng)：注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。紙漿不要過多，粘時(shí)不要過厚；紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。一定要讓紙漿和底板充分粘接，以避免干后作品的脫落 .粘貼的過程中不要將紙漿表面壓平，從而失去紙漿本身表

38、面肌理效果。粘貼的過程中各種顏色之間的銜接一定要密實(shí)， 不留縫隙，使各色紙 漿相互形成一個(gè)整體。三）、體驗(yàn)探索，制作紙漿畫。3） 教師將操作步驟用ppt展示出來(lái)。4） 學(xué)生分組自選材料按步驟圖進(jìn)行操作。5） 教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意的事項(xiàng)。6） 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，并注意美術(shù)衛(wèi)生常規(guī)，保持衣服、桌面的整潔。四）、小組相互分享交流展示。（引導(dǎo)學(xué)生從色彩搭配、紙漿的密實(shí)、干凈整潔 等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）1、將自己的作品展示在桌子上，并向自己的同伴介紹自己的紙漿畫。2、請(qǐng)學(xué)生說說自己最喜歡的紙漿畫是哪一張？為什么？五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色這次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是材料的選用， 紙漿質(zhì)地柔軟，可塑性強(qiáng)。安全無(wú)毒， 無(wú)過

39、于復(fù)雜的制作過程，原材料隨處可見。學(xué)生在學(xué)習(xí)制作的同時(shí)老師/、必為 安全而擔(dān)憂，學(xué)生在感受童趣和十二生肖的漢字文化的同時(shí)，他們的手，腦， 眼，都得到了鍛煉。紙漿畫裝飾感很強(qiáng)，學(xué)生做完的作品完全可以掛到樓道區(qū) 角做為裝飾畫和藝術(shù)品為學(xué)校添彩。六、活動(dòng)相關(guān)素材1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt;十二生肖歌和圖片；紙盤裝飾作品幾幅；各色紙漿若 干；紙盤若干；鉛筆；收集十二生肖漢字及象形文字的學(xué)習(xí)單。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道十二生肖的故事，會(huì)唱十二生肖歌曲；了解紙漿的制作過 程?；顒?dòng)中的學(xué)習(xí)共同體案例一、鏡頭回放（文字、照片等）二、我的感悟三、學(xué)生感受（表格可復(fù)制，可延長(zhǎng)）說明：1 .利用好10%的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，每

40、位教師結(jié)合自己學(xué)科或班級(jí)特點(diǎn)，挖掘德育教育點(diǎn)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題設(shè)計(jì)2次綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份完成；期末集團(tuán)將選出優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)并匯集成冊(cè)；2 .內(nèi)容可以中華傳統(tǒng)文化讀本為主線，與教材有機(jī)結(jié)合；形式可以根據(jù)需要選擇在校內(nèi)進(jìn)行或外出開 展實(shí)踐活動(dòng)；3 .市區(qū)將在4月底組織相關(guān)的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)崆白龊没顒?dòng)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻等整理工學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校主題傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我的主題鬧花燈趣味猜燈謎授課教師學(xué)科語(yǔ)文年級(jí) 一年級(jí)授課日期2月20日活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 方 案一、活動(dòng)主題描述1.讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)中華民族文化的魅力所在。2 . 了

41、解元宵節(jié)的由來(lái)與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生動(dòng)手自己制作花燈作品。3 .通過猜燈謎活動(dòng)，趣味學(xué)習(xí)漢字。二、背景資源分析整體分析：因?yàn)殚_學(xué)時(shí)，恰逢中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日一一元宵節(jié)。所以，寒 假里布置了自己動(dòng)手制作花燈的特色作業(yè)。開學(xué)來(lái)，每一位學(xué)生都帶來(lái)了自己 制作的花燈，花燈上寫著啟趣的字謎?；顒?dòng)內(nèi)容：1.自己制作花燈，花燈上寫上字謎。2.猜燈謎趣味游藝活動(dòng)?；顒?dòng)形式：猜燈謎游藝活動(dòng)學(xué)生情況：一年級(jí)學(xué)生年齡小認(rèn)字少，猜燈謎會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，需要標(biāo) 注拼音。資源準(zhǔn)備：1 .制作好的花燈。2樓道里布置好花燈，恰當(dāng)擺放。三、活動(dòng)綜合目標(biāo)（一）知識(shí)與技擊比 通過猜燈謎活動(dòng)，趣味學(xué)習(xí)漢字。（二）過程與方法：了解元

42、宵節(jié)的由來(lái)與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生動(dòng)手自己|制作花燈作品。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛 1我們中華民族的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)中華民族文化的魅力所在。 四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：1、激發(fā)興趣元宵節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，為弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們了解元宵節(jié)及傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛，特舉辦 此次活動(dòng)。2. 元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié) J日。止月是農(nóng)歷的兀月，古人稱夜為 宵”，所以把一年中第一個(gè)月圓之夜止月十五稱為元宵節(jié)。元宵節(jié)始于2000多年前的秦朝。漢義帝時(shí)下令將正月十五定為元宵節(jié)。 漢

43、武帝時(shí)，太一神”祭祀活動(dòng)定在正月十五（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷 創(chuàng)建 太初歷”時(shí)，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日。傳統(tǒng)習(xí)俗出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵、拉兔子燈等。止匕外， 不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平 鼓等傳統(tǒng)民俗表演。3.了解花燈花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，具 主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作， 中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具?；羰侵腥A民族數(shù)千年來(lái)重要的娛樂 文化，現(xiàn)代社會(huì)多于春節(jié)、元宵等節(jié)日懸掛，為4土喜日增光添彩，祈求平安?；顒?dòng)流程：1 .參觀花燈展并介紹自己制作的花燈。2 .有獎(jiǎng)猜燈謎活動(dòng)班主任帶領(lǐng)學(xué)生參觀樓道里布置好的花燈展。班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行有獎(jiǎng)問答，。每人選擇指定區(qū)域內(nèi)的一盞燈上的字謎，答對(duì)一 題即過關(guān)。領(lǐng)獎(jiǎng)。班級(jí)交流各自的字謎，使大家多多了解謎面。3 .花燈秀學(xué)生舉著花燈，進(jìn)行展示表演。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色通過舉行猜燈謎有獎(jiǎng)問答活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)中玩，玩中學(xué)。 激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考、識(shí)字。并在此過程中，讓學(xué)生對(duì)節(jié)日文化和中華傳統(tǒng)文化 進(jìn)行了解。六、活動(dòng)相關(guān)素材1.制作花燈2 .樓道布置材料3 .獎(jiǎng)品設(shè)置活動(dòng)中的學(xué)習(xí)共同體案例一、鏡頭回放（文字、照片等）二、我的感悟