人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元教案及教學(xué)設(shè)計(jì)：第1課時(shí) 毫米的認(rèn)識

1、第1課時(shí) 毫米的認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1使學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測量，明晰測量的步驟與方法。2建立1毫米的長度觀念，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。（二）過程與方法通過觀察、估測、測量等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。二、教學(xué)問題診斷分析小學(xué)生以具體形象思維為主，“測量”這部分內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，要注重讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)、測量、交流等活動(dòng)，通過直觀表象抽象的思維過程認(rèn)識長度單位毫米，建立毫米的長度觀念。教學(xué)中，可以選擇學(xué)生身邊感興趣的事物為學(xué)具（如粉筆、鉛筆、硬幣等），有效地激發(fā)學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)興趣與積極性，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，培養(yǎng)估測能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立1毫米的長度觀念；知道1厘米=10毫米；會(huì)簡單的換算；會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測量。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)1毫米的實(shí)際長度，形成直觀表象。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，1分硬幣，磁卡等。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1你知道自己的身高嗎？你能估測一下老師的身高是多少嗎？2我們學(xué)過哪些長度單位？怎樣用手勢表示1米和1厘米大概的長度？教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了米和厘米，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的長度單位?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過估測老師身高這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚起學(xué)生對已有長度單位知識的回顧和對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，架起了學(xué)習(xí)新知識的

3、橋梁。（二）探究新知，認(rèn)識毫米1毫米產(chǎn)生的意義。（1）估一估。小組活動(dòng)：估計(jì)數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。對估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行反饋。誰估計(jì)的結(jié)果比較準(zhǔn)確呢？怎樣來驗(yàn)證？（2）量一量。小組活動(dòng)：測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并將測量時(shí)遇到的問題記錄下來，用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。匯報(bào)交流。教師課件演示測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的方法，并對學(xué)生的回答進(jìn)行評議。小結(jié)：當(dāng)測量的長度不是整厘米或者要求量得比較準(zhǔn)確時(shí)，可以用毫米（mm）表示。教師板書課題：毫米的認(rèn)識。【設(shè)計(jì)意圖】小組合作測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，讓學(xué)生在測量中理解和體會(huì)長度單位“毫米”產(chǎn)生的必要性，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力及小組合

4、作的意識。2合作探究，認(rèn)識毫米。（1）初步認(rèn)識1毫米。小組討論：關(guān)于毫米，你知道什么？觀察自己的直尺，你能找到1毫米的小格嗎？你能用手指一指嗎？那用什么工具指比較合適呢？1厘米里面有幾個(gè)1毫米呢？用筆尖指著數(shù)一數(shù)。課件演示1格1格地?cái)?shù)，得出結(jié)論：1厘米中有10個(gè)1毫米。組織學(xué)生找不同的1厘米，數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)1毫米，從而驗(yàn)證厘米和毫米之間的關(guān)系，教師板書：1厘米=10毫米。（2）進(jìn)一步認(rèn)識1毫米，建立表象。你能用手比劃1毫米的長度嗎？借助1分硬幣、磁卡等實(shí)物，感受1毫米。（3）找一找生活中的1毫米，并說一說，生活中測量哪些物品時(shí)一般是用“毫米”作單位的？（4）用毫米作單位，再次測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚各是多少？【設(shè)計(jì)意圖】本課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立“毫米”的觀念。三個(gè)探究知識點(diǎn)的設(shè)立著眼于這一重點(diǎn)，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。同時(shí)，借助生活實(shí)物，幫助學(xué)生親身感受，進(jìn)而抽象出1毫米的長度觀念。（三）鞏固練習(xí)，深化理解1完成教材第22頁“做一做”的第1題和第2題。練習(xí)第2題時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確擺放直尺及正確讀數(shù)。2完成教材第24頁練習(xí)五第1題和第2題。練習(xí)第1題時(shí)要求學(xué)生先估測，后判斷，再用尺子進(jìn)行測量驗(yàn)證。【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識，在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生先估一估，再精確測量，給學(xué)生嘗試、修正