九年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、2 0 1 4 2 0 1 5學(xué)年度九年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)第二中學(xué)史正嵐隨著中考的結(jié)束,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲.回首半年中,忙碌而充實(shí),緊 張而興奮,疲憊又樂(lè)在其中.由于面臨著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承當(dāng)?shù)膲毫Χ?非常大,看著自己三年的學(xué)生,平安快樂(lè)地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失 落.在這一學(xué)期中,我根據(jù)學(xué)校工作方案,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中央,開(kāi)展 班級(jí)治理工作.切實(shí)做到以德育人,全面開(kāi)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi) 學(xué)有所成,學(xué)有所獲.一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多.因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓

2、好學(xué)生的思想工作, 和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗 目標(biāo),在心中有了一個(gè)大概的方案.在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向, 和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作.出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的 可喜局面.自開(kāi)學(xué)至今,沒(méi)有流失的學(xué)生,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提升,同學(xué) 們對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁.二、面向全體,不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵.高中雖不是唯一 的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生.面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天 尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要

3、的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我 能行.學(xué)期初的每一次班會(huì),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn) 自己的夢(mèng)想.當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人翻開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初 一定要制定自己的學(xué)習(xí)方案,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄.每次月考之后,針對(duì)學(xué)生 中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次測(cè)試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油 站.三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我治理水平很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能 靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要采取一定的舉措,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量. 首先,制定詳細(xì)的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、

4、休息時(shí)間；然后,全程監(jiān)控,不 給學(xué)生放縱自己的時(shí)機(jī).也許,這樣做不利于學(xué)生的自我治理水平的提升,但是沒(méi)方法, 非常時(shí)期,就得有非常策略.四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻我認(rèn)為,九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū),一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué) 期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò)； 此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯(cuò)不戒,必鑄大錯(cuò).二是苛刻型,遇事從嚴(yán) 從重,上綱上線,不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死.由于學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn) 成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從 而在工作中造成被動(dòng).我的原那么是：進(jìn)步

5、的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),而做錯(cuò)了那么一定 要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負(fù)責(zé)；就事論事,事后清零.無(wú)論對(duì)錯(cuò), 事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯(cuò)誤不該累計(jì).事實(shí)驗(yàn)證,這種做法,還是可 行的,學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì)一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影.五、尊重理解,讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)治理九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng),對(duì)事情有自己的判斷和理解,有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀 點(diǎn)的欲望,所以在班級(jí)治理中,必須充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望.班干部 選舉、參加學(xué)校的各種活動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的 方法,得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同.六、抓好學(xué)

6、生日常行為標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題九年級(jí),許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化.不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期 他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻 痹松懈.作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想 上給學(xué)生深刻的熟悉.我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以?中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求,增強(qiáng) 道德標(biāo)準(zhǔn)宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài) 集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民.在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象.如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架 罵人,不做作業(yè),頂撞老

7、師等行為.讓學(xué)生“換位思考,并積極教育引導(dǎo).尤其針對(duì)九 年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排 解問(wèn)題.同時(shí)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃.七、鼓勵(lì)鞭策,抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡.二是思想品 德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控.三是“二合一 的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大.而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育 不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱.并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一 對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,使其轉(zhuǎn)化.我

8、在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,發(fā)揮家庭教育作用.采取家訪,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,匯報(bào)學(xué)生在校 的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合.2、對(duì)差生分層次、分類別教育.對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類有 益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣.3、尊重并鼓勵(lì)后進(jìn)生.尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn), 增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心.4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用.八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí).到了九年級(jí),面對(duì)畢業(yè)升學(xué)測(cè)試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和 盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰.班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明 確任務(wù).引導(dǎo)學(xué)

9、生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)方案,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自 我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí).只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生 才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步.2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),積極進(jìn)取.沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任 應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面, 用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能 通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),提升學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生 拖拉懶散的作風(fēng).3、預(yù)防偏科,全面開(kāi)展.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡開(kāi)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián) 系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課

10、余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科, 突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展.以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得.班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、 學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面,說(shuō)不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間 的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局, 高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆 艷學(xué)生成功的花朵.三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn),總之,我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了,就像上課總要做個(gè) 小結(jié)一樣,那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié),也是三年班

11、主任工作的結(jié)束語(yǔ)吧,那就是- 一無(wú)愧無(wú)悔！2022- 2022學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二中學(xué)史正嵐本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.各項(xiàng)工作已近尾聲,回憶本 學(xué)期工作,我在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵 各種知識(shí),不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比擬完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格 要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提升, 從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù).下面我就這一學(xué)期 工作做簡(jiǎn)單的總結(jié).一、要提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作：備好課

12、.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的根本思想、根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了 解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣 才能教好.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知 識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防舉措.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給 學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng).上好課.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其 保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù) 學(xué)

13、的興趣,課堂上精講精練.二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生 具體做法是：教師的板書(shū)與學(xué)生的板演教師的板書(shū)應(yīng)表達(dá)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生 看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書(shū)布局要合理,層次要清楚,電教手段運(yùn)用要和諧.強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有時(shí)機(jī)表現(xiàn),由于學(xué)生板演可為教師提供反 饋信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的缺乏,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題 方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考 水平,促進(jìn)記憶.注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可預(yù)防,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重 要的,首先

14、教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏,從而采取舉措進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè) 特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師 認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成局部,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào) 試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生水平的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響.首先,教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)： 字面理解水平聯(lián)系的理解水平創(chuàng)造性水平其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的答復(fù),要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)穩(wěn)固正面知識(shí)最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述.事實(shí)證實(shí),練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不 評(píng),練習(xí)往往走過(guò)

15、場(chǎng).關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取舉措,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指 導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠到達(dá)大綱中規(guī) 定的根本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生.首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感, 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心； 其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他 們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提升；最后在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有方案、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作.我把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重

16、點(diǎn)和工作舉措：優(yōu)生 -拓展；中等生-狠抓；學(xué)困 生-輔導(dǎo).優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究, 提升他們自己解決問(wèn)題的水平,上課時(shí)那么采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見(jiàn)解, 然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提升,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中 等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?力求在課堂上消 化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以根底題為主,強(qiáng)化練習(xí),普遍提升.對(duì)于差生,我們 本著提升一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課 堂上編出讓這局部學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課

17、有收獲,調(diào) 動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性. 數(shù)學(xué)是一門(mén)比擬抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué) 生的情感溝通.比方給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解 法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理?yè)嵛?；給學(xué)有余力的學(xué)生各種水平的培 養(yǎng)和發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī).只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成 三、增強(qiáng)對(duì)教材的研究,營(yíng)造課堂教學(xué)高效益實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益.中考要取勝,必須從初一開(kāi)始抓起,打好根底很重要,當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重 要,要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,把六本書(shū)復(fù)習(xí)好,不講

18、技巧,不講方法,不拿出有效的措 施肯定是不行的.所以在后一階段,我很講究“精講這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與 別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講,對(duì)教師來(lái)講,要求是非常高的.我們注 意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重 點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的比照,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法 的延伸,摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有 思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究.“練這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、 與中考 接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；