細(xì)菌優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、細(xì)菌學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和巴斯德的實(shí)驗(yàn)， 認(rèn)同科學(xué)的開(kāi)展與技術(shù)進(jìn)步的密切相 關(guān)。2描述細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生殖方式。3運(yùn)用比較的方法，推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和巴斯德的實(shí)驗(yàn)， 認(rèn)同科學(xué)的開(kāi)展與技術(shù)進(jìn)步的密切相 關(guān)。2描述細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生殖方式?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主探究，合作交流一學(xué)習(xí)任務(wù)一：細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)。閱讀課本“細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，完成1、 2、3 題。1 17 世紀(jì)后葉，荷蘭人2法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌。設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，證明了肉湯的腐敗是由造成的，細(xì)菌不是，而是由 產(chǎn)生的。3巴斯德還發(fā)現(xiàn)了、 ，提出了保存酒和牛奶的 以及 的方法，后人稱他為二學(xué)習(xí)任務(wù)

2、二：細(xì)菌的形態(tài)。認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的細(xì)菌，并且描述出細(xì)菌有哪些不同的形態(tài)。 1細(xì)菌的個(gè)體十分微小，只有用或 才能觀察到。 2細(xì)菌有、 、 等不同形態(tài)。有些細(xì)菌相互連接成團(tuán)或長(zhǎng)鏈，但每個(gè)細(xì)菌是 生活的。所以說(shuō)細(xì)菌都是 的。單細(xì)胞或多細(xì)胞三學(xué)習(xí)任務(wù)三：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。1觀察課本“觀察與思考中的“細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，并思考教材中出現(xiàn)的討論題。1上圖是細(xì)菌的根本結(jié)構(gòu)：2細(xì)菌結(jié)構(gòu)與動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪些不同 回憶動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：填寫(xiě)有或無(wú)細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)菌葉綠體植物細(xì)胞葉綠體動(dòng)物細(xì)胞葉綠體拓展反思：細(xì)菌能進(jìn)行光合作用嗎？細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣的呢？它們?cè)谏鷳B(tài) 系統(tǒng)中的作用是什么？四學(xué)習(xí)任務(wù)四：細(xì)菌的生殖

3、。1 結(jié)合插圖，描述細(xì)菌的生殖特點(diǎn)。2 有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期，個(gè)體，細(xì)胞壁，形成，是細(xì)菌的休眠體。拓展反思：細(xì)菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布廣泛有關(guān)？達(dá)標(biāo)檢測(cè)】一選擇題 A .放大鏡1細(xì)菌個(gè)體微小，都是單細(xì)胞生物，觀察時(shí)必須使用：B .低倍顯微鏡C.高倍顯微鏡D .肉眼2.細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞主要區(qū)別是： A.細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核B .細(xì)菌有細(xì)胞壁D .是C.細(xì)胞沒(méi)有葉綠體3 .細(xì)菌的生態(tài)系統(tǒng)中的分解者生殖方式是： A.孢子生殖C.有性生殖B .出芽生殖D .分裂生殖4以下關(guān)于細(xì)菌的表達(dá)， 錯(cuò)誤的是：B .都是單細(xì)胞生物A .大多營(yíng)異養(yǎng)生活D 都沒(méi)有真正的細(xì)胞C .都能使動(dòng)植物和人產(chǎn)生疾核病5細(xì)菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中所處位置是：A .能進(jìn)行光合作用，自己制造有機(jī)物 B .大多數(shù)細(xì)菌以現(xiàn)成的有機(jī)物生活C.把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物D .由于B、C的原因，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 二非選擇題。