詩歌鑒賞之練字煉句 教

1、附件TR1：精銳教育學科教師輔導講義學員編號： 年 級： 課 時 數(shù)：3學員姓名： 輔導科目：語文 學科教師：陳雷雨 授課類型T (導入詩歌的煉字)C （詩歌鑒賞之煉字）T（煉字能力的提升（煉句）授課日期及時段教學內容一、同步知識梳理知識點1：專題概述 1、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 2、能夠從形象、語言和表達技巧等方面對古詩詞進行鑒賞能力解讀： 1、能力層級：F級 ，鑒賞評價 2、掌握詩詞（曲）的體裁特點及相關常識 3、揣摩品味詩詞（曲）語言，特別是關鍵性的詞語，如文眼詞、運用了某種修辭方法的詞等，以感受其 凝練、形象的特點。知識點2： 分析寫

2、作背景及作者生平經歷，反復吟誦并能進行聯(lián)想。07年（1）“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”三字極富韻味，它啟發(fā)讀者去想像蘭溪山水的美妙景致，請作描述。2分08年一、二句中的“落更開”和“燕飛來”寫出了春景怎樣的特點？2分11年（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?2分13年（1）五六兩句中的“喚酒”“愁人”與開頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應，寫出了詩人怎樣的心理狀態(tài)？2分二、同步題型分析例1：賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟巴啤弊郑瑹捴炊?，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺行至第三節(jié)，尚為手勢未已。

3、俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句：“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“敲字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交?！窘馕觥俊扒谩弊直取巴啤弊趾?，因為如果門是關著的話就沒辦法推開，而且在晚上去拜訪人用“敲”會比較禮貌一些；而且在夜深人靜的環(huán)境之下，“敲”字讓整個環(huán)境多了幾分聲響，動靜結合更顯生動。 三、課堂達標檢測檢測題1：一、閱讀下面古詩，完成后面的題目。春望 唐杜甫 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 本詩的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句中，“濺”“驚”二字用得巧妙，試作簡要賞

4、析。 答： 【答案】“濺”“驚”這兩個字為動詞。“花濺淚”是寫詩人面對曾經繁華而今滿目瘡痍的都城的景象不禁淚流滿面，潸然淚下，濺濕了花瓣；“鳥驚心”中的“驚”字是使動用法，是使心驚的意思。這兩個動詞形象地展示出了詩人睹物傷懷的悲涼心情。 一、專題精講 例1：冰壺洞                          一線懸崖鳥道通，石床鐘乳斗玲瓏。 

5、                    飛流萬尺無人到，誰宿廬山此洞中。（1） “石床鐘乳斗玲瓏”中的“斗”字用的很有意思，說說你的理解。（2分）答： 【解析】在答題時可以先從字詞的字面意思去理解，再考慮字詞是否有運用一些修辭手法，并結合詩歌所要表達的中心思想來分析。很明顯第二句中的“斗”字運用了擬人的修辭手法，整首詩所要表達的是對冰壺洞的贊美和因無人欣賞而產生的感慨。【答案】.用擬人的手法生動地寫出了鐘乳

6、的精巧美麗。例2：飲酒 （其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1. 請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）答： 【解析】這首是我們比較熟悉的陶淵明的詩，陶淵明的詩歌當中都有表現(xiàn)他對田園生活的喜愛和追求，不喜世俗。而這首詩就是在其隱居后所創(chuàng)作的，就是他在遠離塵世之后的心境的體現(xiàn)，所以在關鍵詞的選取上要契合這一中心思想?！敬鸢浮渴纠唬骸坝迫弧毙蜗蟮貙懗隽嗽娙诉h離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。例3：新

7、秋杜甫 火云猶未斂奇峰，欹枕初驚一葉風。 幾處園林蕭瑟里，誰家砧杵寂寥中。 蟬聲斷續(xù)悲殘月，螢焰高低照暮空。 賦就金門期再獻，夜深搔首嘆飛蓬。1、頷聯(lián)中的“幾處”“誰家”能否替換為“處處”“家家”？為什么？（2分）答： 【解析】全詩寫出了新秋的特點。一至六句按順序寫新秋黃昏到夜晚的景色，本來天上火云崢嶸，尚未散盡，而涼風卻卷著落葉來了。一片樹葉帶來了秋訊，于是無數(shù)園林處于蕭瑟的氣氛中，搗衣聲在寂寥中傳來，蟬在殘月下悲鳴，螢火蟲在夜空中閃爍，這些構成了一幅生動的新秋圖。【答案】不能。詩歌描寫的是新秋的景象，“幾處”的意思是園林中有幾處可以看到秋天景象，“誰家”，有幾家；意思是到了秋天有幾家人已經

8、開始做秋天的衣服了。如果是“處處”“家家”就不是新秋了。二、專題過關檢測題1：閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 淮上漁者 唐鄭谷 白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風。 一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲花中。 注逐：跟隨。浦：水邊，岸邊。獲：草本植物，形狀像蘆葦。 本詩第二句中體現(xiàn)漁家生活特點的兩個字是？ 【解析】本題考查考生對詩歌原句的判斷甄別能力?？忌钭x原詩，把握詩歌內容，然后根據試題的要求，進行選擇排除。這首詩寫的是漁家的生活情景。本題的要求已經限定了選擇范圍，即詩歌的第二句“家逐船移江浦風”，結合要求“體現(xiàn)漁家生活特點”以及“兩個字”看，漁家以船為家，家隨船移，自然得出答案：“逐”“移”。【答

9、案】 “逐”“移”。檢測題2：閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 十五夜望月 唐王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 本詩前兩句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從（ ）一詞中看出月色的空明皎潔。 【解析】本題考查考生對詩歌內容的理解。本詩的前兩句寫月光下的庭院，皎潔的月光照在庭院里，大地一片雪白，院子中的樹上正棲息著烏鴉，月夜的露珠悄無聲息地沾濕了桂花。在認真誦讀原詩的基礎上，根據題目要求“詩歌前兩句”以及“月色的空明皎潔”，就比較容易得出答案：地白或白。【答案】 地白或白。檢測題3:閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 落日悵望 唐馬戴 孤云與歸鳥，千里片時間

10、。 念我何留滯，辭家久未還。 微陽下喬木，遠燒入秋山。 臨水不敢照，恐驚平昔顏！ 試說說首聯(lián)中“千里”與“片時”的表達效果。 【解析】本題考查的是對古詩詞經典詞語的鑒賞能力。分析這兩個詞語的表達效果，應該從首聯(lián)的表現(xiàn)手法入手。首聯(lián)運用對比：孤云與歸鳥的游走與飛行的速度很快，“千里”所需的時間僅僅為“片時”。同時結合本聯(lián)“孤”與“歸”可知，明為寫云，寫鳥，實寫詩人自己，孤身一人，在外漂泊，此情此景，焉能不思念家鄉(xiāng)？【答案】以“千里”與“片時”作強烈比照，點明云、鳥的自由和飛行之速，進而引發(fā)詩人久客異地的鄉(xiāng)思。 檢測題4：閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 秋日行村路 宋樂雷發(fā) 兒童籬落帶斜陽，豆莢

11、姜芽社肉香。 一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。 注釋社肉：祭土地神的肉。 “一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。 【解析】本題考查考生對詩句中經典詞語的鑒賞能力。這首詩描繪了農村的自然風光，以及自由、和諧的田園生活。要做好本題，考生應該從修辭的角度入手?！凹t蜻蛉伴綠螳螂”一句中描繪了兩種生物：紅蜻蜓和綠螳螂，詩人用了“伴”這個詞語，擬人化地寫出了它們相依相伴的特點，營造了一種和諧融洽美好的氣氛。【答案】“伴”，運用了擬人的修辭手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。 三、學法提煉常見題型1、直接鑒賞關鍵詞：詩中的

12、某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？2、找出關鍵詞并鑒賞：詩中的“詩眼” “關鍵字”是哪一個？為什么？3、比較鑒賞：這個詞與另一個詞比較哪個更好？或有什么區(qū)別？為什么？專題特點：答題格式本句描繪記敘了的場景，突出了的特點，表達詩人的思想感情或思考 詩詞鑒賞的思路1、寫了什么。 表述：“這首詩描寫了”2、怎樣寫：如何繪形、繪聲、繪色；動靜結合；以景生情、情景交融等。表述：“詩中的寫出了”、“這首詩運用修辭手法，寫出了”3、寫的意圖：寫的背景、作者表達的感情等。表述：作者在時，寫了這首詩，抒發(fā)（表達）了的思想感情。答題步驟：（1）解釋含義（2）分析妙在何處修辭及其作用（

13、3）表達效果 構成怎樣的意境或表達了怎樣的情感 一、 能力培養(yǎng)綜合題1：（煉句）赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（2）如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好？為什么？（3分） 答： 【解析】此詩雖以地名為題，實則是懷古詠史之作。詩篇開頭借一件古物來興起對前朝人物和事跡的感嘆。后兩句議論則把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利，完全歸功于偶然的東風。詩人之所以這樣寫，用意在于借史事以吐其胸中抑郁不平之氣?！按髥獭薄靶獭边@兩位女子，并非平常人物，而是屬于東吳統(tǒng)治階級中最高階層的貴婦人。所以詩人用“銅雀春深鎖二喬”這樣一句來描寫“東風不與周

14、郎便”意在表明，曹操勝利后的驕姿和東吳失敗后的屈辱，這兩句相互輝映，顯得更有情致?！敬鸢浮坎缓?。雖然他們表達的意思基本一樣，但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕姿和東吳失敗后的屈辱?；颍和ㄟ^以小見大（或借代）的手法，借“二喬”被“鎖”的命運來寫出東吳失敗的命運。而“國破人亡在此朝”則過于直白，缺乏詩味。 課后作業(yè)作業(yè)1：一、閱讀下面古詩，完成后面的題目。 使至塞上 唐王維 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。 紅樓夢第48回，對于“大漠孤煙直，長河落日圓”，香菱說：“想來煙如何直？日自然是圓的。這直字似無理，

15、圓字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景似的。”請結合詩句談談，你認為“直”“圓”這兩字用得好在哪里？ 答：_ 【答案】 這兩個詞都是形容詞?！爸薄弊郑憩F(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。 二、閱讀下面古詩，完成后面題目。 錢塘湖春行 唐白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 1.詩歌頷聯(lián)中“幾處”“誰家”兩個詞語是否可以換做“處處”“家家”，試說說你的看法。 答：_ 【答案】不能

16、改。“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節(jié)的特點和詩人的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達效果。 2.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！痹娋渲械摹皾u”和“才”有怎樣的表達效果？請用簡潔的語言加以說明。 答：_ 【答案】這里用了“漸”“才”兩個副詞分別修飾“欲”“能”，很好地寫出了初春時節(jié)春花春草開放生長的態(tài)勢，用詞恰當而貼切。3.尾聯(lián)中哪兩個字最能體現(xiàn)出作者的情感？ 答：_ 【答案】最愛。作業(yè)2：三、閱讀下面古詩，完成后面題目。 觀滄海 三國曹操 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。

17、 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 1.這是一首古體詩，作者以“_”字領起全篇。 【答案】觀 2.詩歌中的“聳峙”“星漢”分別是什么意思？請解釋。 答：_ 【答案】聳峙：高高地挺立。星漢：銀河。3.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這兩句詩中的“若”字用得極妙，請你結合詩句，說說這個詞的表達效果。 答：_ 【答案】“若”即“好像”，表明大海吞吐日月星辰是詩人的主觀感受，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。 四、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 武 陵 春 李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐

18、雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 （2）下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 （李清照武陵春）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 （李煜虞美人）答： 【解析】詩詞鑒賞能考查對古代詩歌的理解和鑒賞能力，增強熱愛祖國古典文化的深厚感情。主要從藝術和內容兩方面設題鑒賞。本題主要從藝術方面進行考查，第（2）題重點鑒賞兩個“愁”字的運用不同之妙，考查比較鑒賞能力和求異思維能力?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁”表達愁之意重點在后一句上，后一句運用了夸張的修辭方法，形象地寫出了愁之重，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是一個設問句，詩意展現(xiàn)重點也在后一句，運用比喻具體寫出了愁之長、愁之多?！敬鸢浮?“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”用夸張表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都承載不動，形象可感地寫出了“愁”之重?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流?！庇帽扔鳎ㄔO問、夸張），將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多。作業(yè)3：