再塑生命課件 (1)

1、導(dǎo)語 海倫海倫凱勒，世界上最偉大的殘疾人之一，她以凱勒，世界上最偉大的殘疾人之一，她以頑強(qiáng)的毅力，給黑暗中的生命帶來光明與希望。頑強(qiáng)的毅力，給黑暗中的生命帶來光明與希望。這部自傳體小說講述了作者偉大而真實(shí)的一生，這部自傳體小說講述了作者偉大而真實(shí)的一生，以真實(shí)自然的筆觸再現(xiàn)了作者生命之初以真實(shí)自然的筆觸再現(xiàn)了作者生命之初2121年的生年的生活，為世人留下了一首與殘疾抗?fàn)幍纳澑??；睿瑸槭廊肆粝铝艘皇着c殘疾抗?fàn)幍纳澑?。海倫在一歲零七個月時就成為一個集盲、聾、啞海倫在一歲零七個月時就成為一個集盲、聾、啞于一身的殘疾人，忍受著正常人難以想像的痛苦，于一身的殘疾人，忍受著正常人難以想像的痛苦，在

2、安妮在安妮莎利文老師的愛心與智慧引導(dǎo)下，海倫莎利文老師的愛心與智慧引導(dǎo)下，海倫創(chuàng)造了偉大的人生奇跡。百年后的今天，海創(chuàng)造了偉大的人生奇跡。百年后的今天，海倫倫凱勒的精神和意志仍然強(qiáng)烈震撼著我們的心凱勒的精神和意志仍然強(qiáng)烈震撼著我們的心靈。還是讓我們從書中去體驗(yàn)海倫靈。還是讓我們從書中去體驗(yàn)海倫凱勒那驚人凱勒那驚人的毅力和堅(jiān)韌不拔的意志吧！的毅力和堅(jiān)韌不拔的意志吧！ 假如給我三天光明，假如給我三天光明， 第一天，我要看人，看他們的善良、淳樸與友誼使我第一天，我要看人，看他們的善良、淳樸與友誼使我的生活值得一過。的生活值得一過。我要長久的凝望我的老師，看看她的我要長久的凝望我的老師，看看她的嘴巴和

3、鼻子，以及她身上的一切。嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。 第二天，我要看光的變幻莫測和日出第二天，我要看光的變幻莫測和日出 ，看看日出是怎，看看日出是怎樣落下去的，它要奔向何方?？赐耆粘?，我想去探索與樣落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索與研究。我將奔向城市，去看看那些有名的藝術(shù)館。研究。我將奔向城市，去看看那些有名的藝術(shù)館。 第三天，我還要看日出。因?yàn)椋@將是我能見到光明的第三天，我還要看日出。因?yàn)?，這將是我能見到光明的最后一天。我要和普通人一樣，去為了生活而奔波。最后一天。我要和普通人一樣，去為了生活而奔波。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到以一個盲人的身份想象如果自己

4、能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事世界，將會去做哪些事包括去看看幫助過自己的人，包括去看看幫助過自己的人，以及去感受自然，品味世界。以及去感受自然，品味世界。 主要作品有主要作品有假如給我三天光明假如給我三天光明我的一生、我的宗教、中流我的一生、我的宗教、中流等。作為盲人，海倫的成就是空前的，等。作為盲人，海倫的成就是空前的，她被譽(yù)為美國英雄。她被譽(yù)為美國英雄。 海倫凱勒(1880-1968)，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，年以優(yōu)

5、異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書我生命的故事，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，我所生活的世界、從黑暗中出來、我的信仰、中流我以后的生活和愿我們充滿信心，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。年莎莉文逝世，波麗湯普遜接替，也成了她的親密朋友。凱勒后來成了卓越的社會改革家，她到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。年被授予美國公民最高的榮譽(yù)總統(tǒng)自由勛章。次年又

6、被推選為世界十名杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克布魯克斯為她寫了傳記。惺惺惜惺惺 搓捻搓捻 cu nin 繁衍繁衍 yn 遷徙遷徙 x 覓食覓食 m 小小憩憩 q 遨游遨游 o 枝枝椏椏 y 剎那剎那 ch 穿穿梭梭 su 暖和暖和huo 花花團(tuán)錦簇團(tuán)錦簇 c 冥思遐想冥思遐想 xi 生字讀音生字讀音（主要交待了莎莉文老師在哪些方面對我進(jìn)行教導(dǎo)？）請用自己的話來簡要復(fù)述或者概括一下本文內(nèi)容。 1、本文主要記敘的主要事件初步感知第部分(第1-5)，初識莎莉文老師以及我初始的生命狀態(tài)第二部分(第6-39)我與莎莉文老師的相處，莎莉文老師對我的教育，以及我生命發(fā)生的質(zhì)變1（6-13）老師教我認(rèn)識具

7、體事物。（14-21）老師讓我了解大自然。（22-38）老師引導(dǎo)我理解愛。 迅速瀏覽課文，再次來見證“重塑生命”的歷程，你覺得在本文中，“我”的生命歷程可以分為幾個階段。（5）光輝的起點(diǎn)：光輝的起點(diǎn)：第部分(第1-5)，初識莎莉文老師以及我初始的生命狀態(tài)1默讀課文，思考： （1）海倫凱勒原來是怎樣的狀態(tài)？ （2）在第二自然段寫到“（我）猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生”，那么莎莉文小姐來了，都發(fā)生了哪些不尋常的事情呢？請你用簡潔的語言加以概括。 （3）老師到來后，海倫凱勒的生命發(fā)生了怎樣的變化？（用原文回答）1：在沒受教育之前，在沒受教育之前，“我正像大霧中的航我正像大霧中的航船，既沒有指南針

8、也沒有探測儀，無從知船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近道海港已經(jīng)臨近”。而老師的到來，使。而老師的到來，使“愛的光明照到了我身上愛的光明照到了我身上”。 （2）莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物；莎莉文老師教“我”走進(jìn)大自然；莎莉文老師教“我”認(rèn)識“愛”這種抽象事物。（3）海倫凱勒發(fā)生的變化很多，可引導(dǎo)學(xué)生用文中語言回答。（如“我自豪極了，高興得臉都漲紅了”；“有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧妙了；“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”等等?？傊悇P勒不僅擁有了知識、了解了文字、更多的是喚醒了靈魂。第二部分(第6-39)我與莎莉文老師的相處，

9、莎莉文老師對我的教育，以及我生命發(fā)生的質(zhì)變1（6-13）老師教我認(rèn)識具體事物莎莉文老師是怎樣教育莎莉文老師是怎樣教育“我我”認(rèn)識具體認(rèn)識具體事物的事物的?1.請概括，海倫對事物和文字的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了請概括，海倫對事物和文字的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個怎樣的過程，有什么起伏？一個怎樣的過程，有什么起伏？2.結(jié)合文本說明，莎莉文小姐是一個怎樣的結(jié)合文本說明，莎莉文小姐是一個怎樣的人。在認(rèn)識事物的過程中，我又具有什么樣人。在認(rèn)識事物的過程中，我又具有什么樣的特質(zhì)。的特質(zhì)。 1.對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并付諸行動對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并付諸行動2.了解文字并領(lǐng)悟到萬物物都有名字3遇挫4.克服挫折并喚醒靈魂5點(diǎn)燃求知欲，喚醒對生命的期盼

10、與希望二.2(14-21)：接近并感悟大自然莎莉文老師是如何讓海倫認(rèn)識、了解大自然的？ 莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢猩蛭睦蠋煱盐規(guī)У酱笞匀恢?運(yùn)用我的觸覺、運(yùn)用我的觸覺、嗅覺嗅覺,以及學(xué)到的詞匯以及學(xué)到的詞匯,讓我在頭腦中形成特有的讓我在頭腦中形成特有的形象形象，同時讓我對自然形成客觀的認(rèn)識。，同時讓我對自然形成客觀的認(rèn)識。有一有一次次,莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐,突然天氣變化突然天氣變化,暴風(fēng)雨來臨暴風(fēng)雨來臨,在最危急的時刻在最危急的時刻,老師老師來了來了,扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑是對

11、人微笑,給人仁慈。給人仁慈。 When in disgrace with fortune and mens eyesI all alone beweep my outcast state,And trouble deaf heaven with my bootless cries,And look upon myself, and curse my fate,Wishing me like to one more rich in hope,Featurd like him, like him with friends possessd,Desiring this mans art, and t

12、hat mans scope,With what I most enjoy contented least;Yet in these thoughts my self almost despising,Haply I think on thee,- and then my state,Like to the lark at break of day arisingFrom sullen earth, sings hymns at heavens gate,; For thy sweet love rememberd such wealth brings That then I scorn to

13、 change my state with kings 十四行詩二十九當(dāng)我受盡命運(yùn)和人們的白眼， 暗暗地哀悼自己的身世飄零， 徒用呼吁去干擾聾聵ku的昊天， 顧盼著身影，詛咒自己的生辰， 愿我和另一個一樣富于希望， 面貌相似，又和他一樣廣交游， 希求這人的淵博，那人的內(nèi)行， 最賞心的樂事覺得最不對頭； 可是，當(dāng)我正要這樣看輕自己， 忽然想起了你，于是我的精神， 便像云雀破曉從陰霾的大地 振翮h上升，高唱著圣歌在天門： 一想起你的愛使我那么富有， 和帝王換位我也不屑于屈就。二.3.(22-39)感受愛這樣的抽象事物莎莉文老師在教海倫認(rèn)識愛的過程中，出現(xiàn)了很多關(guān)于愛的句子，請大家找出來，并談?wù)勛约?/p>

14、的感受?！皭凼腔ǖ南阄秵?？愛是花的香味嗎？” 愛是給人帶愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘?？愛是不是太陽？” 愛能給人光和愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。熱，能使萬物茁壯成長?！皭塾悬c(diǎn)兒愛有點(diǎn)兒也不想玩了。也不想玩了?！?有有了愛，你就快樂，生活就變得美好。了愛，你就快樂，生活就變得美好。再塑生命的深層含義“再塑生命再塑生命”從字面意思看，是從字面意思看，是“重新塑造生命、重新重新塑造生命、重新獲得生命獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指的意思。但在本文中，再塑生命是指: 1 “愛的光明照到了我的身上愛的光明照到了我的身上”，本來，本來，“我在那個

15、我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，但是，在莎莉文老師的教育下，“我我”的靈魂被喚醒的靈魂被喚醒,再再次擁有次擁有“光明、希望、快樂和自由光明、希望、快樂和自由” ; 2 是莎莉文老師讓是莎莉文老師讓“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然; 3 莎莉文老師還教莎莉文老師還教“我我”懂得懂得“什么是愛什么是愛”。正如作正如作者自己所言：者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎莉文老師是從這個意義上說，

16、莎莉文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”，從中表達(dá)了作者對莎莉文老師無比，從中表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。的敬愛和感激。議一議、說一說海倫再塑生命成功的議一議、說一說海倫再塑生命成功的因素是什么，你認(rèn)為最關(guān)鍵的因素是因素是什么，你認(rèn)為最關(guān)鍵的因素是什么？什么？ 善于抓住教育時機(jī)善于抓住教育時機(jī) 堅(jiān)毅堅(jiān)毅 聰明聰明2.請根據(jù)你平時的閱讀了解，舉請根據(jù)你平時的閱讀了解，舉例說說還有什么其他遭受挫折，例說說還有什么其他遭受挫折，卻不屈服于命運(yùn)，身殘志堅(jiān)的卻不屈服于命運(yùn)，身殘志堅(jiān)的人？（文學(xué)，藝術(shù)，科學(xué)各個人？（文學(xué)，藝術(shù)，科學(xué)各個人文領(lǐng)域）人文領(lǐng)域）思考：這世界上有許多不凡的人，他們的起

17、點(diǎn)比常人要低的多，命運(yùn)對他們來說甚至是“不公平”的，為什么他們可以超邁橫絕，達(dá)到不平凡的高度？貝多芬貝多芬德國偉大的作曲家德國偉大的作曲家2626歲時聽覺衰退歲時聽覺衰退3535歲時完全耳聾歲時完全耳聾世界不給他歡樂世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界世界 二十多歲時患眼疾雙二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明眼相繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎音樂作品獎阿炳阿炳 以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉鋼鐵是怎樣煉成的成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失

18、雙目失明明美國政治家美國政治家4141歲時因患脊髓灰質(zhì)歲時因患脊髓灰質(zhì)炎炎 下肢癱瘓下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林富蘭克林 羅斯福羅斯福 自學(xué)掌握英語自學(xué)掌握英語 、日語日語 、德語等、德語等當(dāng)代知名作家當(dāng)代知名作家 翻譯家翻譯家5 5歲時胸部以下完歲時胸部以下完全失去知覺全失去知覺 高高位截癱位截癱張海迪張海迪無聲世界友愛家庭無聲世界友愛家庭 上海聾人足球隊(duì)的故事上海聾人足球隊(duì)的故事 他們生活在有形無聲他們生活在有形無聲的半個世界，青春朝的半個世界，青春朝氣的面龐常會讓人為氣的面龐常會讓人為“老天的戲謔老天的戲謔”生出生出種種遺憾、憐憫。但種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊(duì)員這些特殊的足球隊(duì)員沒有流露出一絲傷悲，沒有流露出一絲傷悲，他們用靈動的手指表他們用靈動