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1、4.4課題學(xué)習 設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒本課提要本課提要 本節(jié)課重點是通過一個具體的數(shù)學(xué)實踐活動,本節(jié)課重點是通過一個具體的數(shù)學(xué)實踐活動,設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒,進一步豐富同學(xué)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒,進一步豐富同學(xué)們對現(xiàn)實空間及圖形的認識們對現(xiàn)實空間及圖形的認識,培養(yǎng)同學(xué)們動手實踐,培養(yǎng)同學(xué)們動手實踐能力,發(fā)展同學(xué)們的推理能力能力,發(fā)展同學(xué)們的推理能力.活動名稱:設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒活動名稱:設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒. 方法:觀察、討論、動手設(shè)計制作方法:觀察、討論、動手設(shè)計制作.材料:厚(硬)紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠材料:厚(硬)紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠
2、水、彩筆等水、彩筆等.準備:收集一些長方體形狀的包裝盒,如墨水瓶準備:收集一些長方體形狀的包裝盒,如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等 活動內(nèi)容活動內(nèi)容 1觀察、討論觀察、討論以以56人為一組,各組確定所要設(shè)計制作人為一組,各組確定所要設(shè)計制作的包裝盒的類別,明確分工(這里以墨的包裝盒的類別,明確分工(這里以墨水瓶盒為例)水瓶盒為例) 活動步驟:活動步驟:(1)觀察作為參考物的包裝盒,分析其)觀察作為參考物的包裝盒,分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系各面、各棱的大小與位置關(guān)系(2)拆開盒子,把它鋪平,得到表面展)拆開盒子,把它鋪平,得到表面展開
3、圖;觀察它的形狀,找出對應(yīng)長方體各開圖;觀察它的形狀,找出對應(yīng)長方體各面的相應(yīng)部分;度量各部分的尺寸,找出面的相應(yīng)部分;度量各部分的尺寸,找出其中的相等關(guān)系其中的相等關(guān)系(3)把表面展開圖復(fù)原為包裝盒,觀察它)把表面展開圖復(fù)原為包裝盒,觀察它是如何折疊并粘到一起的是如何折疊并粘到一起的(4)多拆、裝幾個包裝盒,注意它們的共)多拆、裝幾個包裝盒,注意它們的共同特征同特征(5)經(jīng)過討論,確定本組的設(shè)計方案)經(jīng)過討論,確定本組的設(shè)計方案 .2設(shè)計制作設(shè)計制作(1)先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展)先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展開圖的草圖,簡單設(shè)計一下,裁紙、折疊,開圖的草圖,簡單設(shè)計一下,裁紙、折疊,
4、觀察效果如果發(fā)生問題,調(diào)整原來的設(shè)觀察效果如果發(fā)生問題,調(diào)整原來的設(shè)計,知道達到滿意的初步設(shè)計計,知道達到滿意的初步設(shè)計 (2)在硬紙板上,按照初步設(shè)計,畫)在硬紙板上,按照初步設(shè)計,畫好包裝盒的表面展開圖,注意要預(yù)留出好包裝盒的表面展開圖,注意要預(yù)留出粘合處,并要減去適當?shù)睦饨窃诒砻嬲澈咸?,并要減去適當?shù)睦饨窃诒砻嬲归_圖上進行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計展開圖上進行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計 (3)裁下表面展開圖、折疊并粘好粘)裁下表面展開圖、折疊并粘好粘合處,得到長方體包裝盒合處,得到長方體包裝盒 . 各組展示本組的作品,并介紹設(shè)計思想各組展示本組的作品,并介紹設(shè)計思想和制作過程和制作過程討論本組的作品
5、,重點探究以下問題:討論本組的作品,重點探究以下問題:(1)制成的包裝盒是否是長方體?若不是,)制成的包裝盒是否是長方體?若不是,是哪個地方出現(xiàn)了問題?如何改正?是哪個地方出現(xiàn)了問題?如何改正?(2)從使用性上看,包裝盒形狀、尺寸是否)從使用性上看,包裝盒形狀、尺寸是否合理?用料是否節(jié)???是否需要改進?合理?用料是否節(jié)省?是否需要改進?(3)包裝盒的外觀設(shè)計是否美觀?)包裝盒的外觀設(shè)計是否美觀?(4)對平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新)對平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新認識?認識? 3交流、比較交流、比較4評價、小結(jié)評價、小結(jié) (1)你對你的作品以及其他人的作品有何評價?)你對你的作品以及其他人的作品有何評價?(2)在制作包裝盒的過程中你有什么收獲?)在制作包裝盒的過程中你有什么收獲?(1)自己設(shè)計制作一個正六棱柱形狀)自己設(shè)計制作一個正六棱柱形狀(底面是(底面是6條邊相等、條邊相等、6個角都相等的六個角都相等
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