5古詩(shī)詞三首 (3)

1、編碼主備人李優(yōu)平審核人課型新授課備課時(shí)間2014.8.29上課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容5古詩(shī)詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記四個(gè)生字，注意畔的發(fā)音和帳的偏旁。2、有感情地朗讀并能熟練地背誦古詩(shī)，默寫(xiě)泊船瓜洲秋思，長(zhǎng)相思，借助課文注釋，理解詩(shī)意，體會(huì)詞人暗藏于詞中的無(wú)限情思，讀出詞的韻味和詞人的感情來(lái)。3、能通過(guò)注釋、相關(guān)資料、邊讀邊想的方法理解三首古詩(shī)的意思，并用自己的話說(shuō)出古詩(shī)的意思。4、比較這三首詩(shī)在寫(xiě)作手法上的異同，學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)人借景抒情、敘事抒情和人寫(xiě)情與敘事融為一體的寫(xiě)法。 5.背誦長(zhǎng)相思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用邊讀邊想的方法理解并用自己的話說(shuō)出古詩(shī)的意思，并體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念與熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)品讀詩(shī)句發(fā)揮想

2、象，感受詩(shī)人暗藏于詩(shī)中的無(wú)限思鄉(xiāng)之情。學(xué)案點(diǎn)案(手寫(xiě))【基礎(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課前通過(guò)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成會(huì)做的內(nèi)容，課內(nèi)小組交流基礎(chǔ)部分，后展示、點(diǎn)評(píng)。）1、 收集并背誦一首表達(dá)作者思鄉(xiāng)情感的古詩(shī)。2、 正確流利的朗讀這三首詩(shī)，給加點(diǎn)字注音。一水間（ ） 數(shù)（ ）重 （ ）山 照我還 （ ） 意萬(wàn)重（ ） 洛（ ）陽(yáng) 榆（ ）關(guān) 那畔（ ）行 千帳（ ）燈 風(fēng)一更（ ）3、品讀三首古詩(shī)，并試著用自己的話解釋下面的詩(shī)句和理解的個(gè)別語(yǔ)句。京口瓜洲一水間： 。鐘山只隔數(shù)重山： 。洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)： 。欲作家書(shū)意萬(wàn)重： 。、“山一程，水一程”你怎么理解的？為什么用“山一程，水一程”而不用“山一座，水一條

3、”？ 。作者要告訴我們什么？ 。、“身向榆關(guān)那畔行”“榆關(guān)”指哪里？“那畔”什么意思？通過(guò)這句話，我們知道作者“身”在哪里？ 。、“千帳燈”說(shuō)明什么？在上闋中作者運(yùn)用了什么表達(dá)方式？ ?！帮L(fēng)一更，雪一更”你是怎么理解的？“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”“聒”什么意思？什么聲音這么嘈雜？ 這是什么描寫(xiě)？“故園無(wú)此聲” 作者為什么會(huì)想到故園？ ?！疽c(diǎn)部分】（學(xué)習(xí)程序：先獨(dú)立學(xué)習(xí)要點(diǎn)部分，再組內(nèi)群學(xué)要點(diǎn)部分。然后根據(jù)各組疑問(wèn)情況，安排小組大展示，點(diǎn)評(píng)，教師及時(shí)追問(wèn)、點(diǎn)撥）1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀泊船瓜洲、秋思和長(zhǎng)相思，想象你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面或情景，從中你能感受到什么？ 。 2、 你喜歡泊船瓜洲秋思長(zhǎng)相思三首詩(shī)中的

4、哪句？為什么？你覺(jué)得這句話中哪個(gè)詞用得好？你覺(jué)得還可以用哪些詞來(lái)表示？ 。 3、 是什么勾起來(lái)詩(shī)人張籍對(duì)家鄉(xiāng)家人的濃濃思念呢？請(qǐng)你也來(lái)感受下張籍這說(shuō)不盡、敘不完的思鄉(xiāng)情吧！ 。 4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀泊船瓜洲和秋思、長(zhǎng)相思，認(rèn)真比較一下這三首詩(shī)，看看他們?cè)诒磉_(dá)方式上有什么異同？相同點(diǎn)： 。不同點(diǎn)： 。探究一：1、 讀泊船瓜洲填空作者當(dāng)時(shí)穿停泊在 ,從 、 可以看出他當(dāng)時(shí)離家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)。2、 泊船瓜洲的“綠”可以換成 、 、 等字，但“綠”字用的更加巧妙傳神，“綠”字讓我們看了春天 的景象，你還想到描寫(xiě)春天的詩(shī)句有 。3、默寫(xiě)泊船瓜洲和秋思探究二：讀長(zhǎng)相思填空1、 在詞中，作者“身”在 ，而“心”在

5、。你是從哪兒讀出來(lái)的？ 。2、學(xué)習(xí)了這首詞，你感受到了作者怎樣的一顆心？ 。3、根據(jù)不同季節(jié)，抓住不同的景物驚醒描寫(xiě)，從而抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，是本課三首詩(shī)的共同特點(diǎn)，讀讀背背再想想，完成下面的問(wèn)題。（1）泊船瓜洲寫(xiě)的是（ ）季，描寫(xiě)的特定景物是（ ）。（2）秋思寫(xiě)的是（ ）季，描寫(xiě)的特定景物是（ ）。（3）長(zhǎng)相思寫(xiě)的是（ ）季，描寫(xiě)的特定景物是（ ）?！就卣共糠帧?、當(dāng)一回小詩(shī)人，推敲推敲，琢磨琢磨，看看用哪個(gè)詞更精確？（1） 紅杏枝頭春意（ ）。（旺、鬧、濃）（2） 風(fēng)乍起，吹（ ）一池春水。（動(dòng)、翻、皺、起）2、讀一讀下面的兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感。月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 十五夜望月寄