評論類微寫作

1、評論類微寫作評論類微寫作文段應做到1、觀點明確2、理由充分、條理清晰3、語言簡潔【例1】為了迎接 APEC會議在北京召開，使飽受霧霾困擾得舉辦地有一個良好環(huán)境 ，中國政府采 取了停產(chǎn)、休假、限號、周邊配合等有力措施 ，廣大市民也予以理解支持，“人工”地創(chuàng)造出了被 網(wǎng)民戲稱得“ APEC藍”，展現(xiàn)了北京作為國際交往中心得魅力與風采。寫出“ APEC藍”帶給您得思考或啟示。要求觀點明確，有理有據(jù)。我認為，既然人為能夠創(chuàng)造出美麗得藍天，我們就有義務行動起來，讓藍天不僅停留在“ APEC期間。作為政府，應對排污嚴重得企業(yè)進行持續(xù)得強力監(jiān)管，加大獎罰力度；作為公民，我們更應發(fā)揮“ APEC期間得低碳環(huán)保

2、精神，多選擇公共交通方式出行，為藍天得停留付出一份 力量。讓我們一起留住藍天！【例2】學校為“節(jié)水宣傳月”設計了系列活動，并選用了下圖作為宣傳畫。這幅作品在本次活動中獲獎，請以評委身份寫一段評語，要求理由充分、條理清晰。分析：1、評語內容關涉：圖畫得藝術形式、畫面得主題與內容。（專注一方面深入闡述即可，如兩方面都涉及更好，兩方面都涉及都深入最佳。）（如:畫面有創(chuàng)意、構圖新穎、意蘊豐富）2、評委身份：書面語（得體）、贊美之詞（優(yōu)秀、有個性等）78分:能抓住內容與構圖對作品進行評價，條理較清晰，評價到位。該作品極富創(chuàng)意，以一雙捧著一個碗里面就是干涸得土地得枯萎得禾苗、衣袖表現(xiàn)了因缺水 影響了人們得

3、穿著，碗得內容則表現(xiàn)了人們因缺水面臨嚴重得糧食問題。一株禾苗低頭瞧著已經(jīng)枯死得同伴，在警醒著人們。作品以豐富得想象創(chuàng)作了當人們缺水會如何，通過禾苗得刻畫來表達對節(jié)水意識得宣傳，以人類息息相關得糧食為主題，警示人們。910分符合身份、層次清楚對內涵挖掘深入作為評委，在我瞧來，這幅作品生動地體現(xiàn)了“節(jié)水宣傳”這一活動主題。 首先，圖中那殘缺得衣袖、殘破得碗，以及將碗伸手捧出去得動作 ，說明這就是一個“乞討”得舉動;其次,碗中泥土干涸，花 朵枯萎，說明碗中缺水。綜合以上，說明此圖所表現(xiàn)得就是“乞求水分”四字，生動地突顯出水資源得 緊缺與人們對水得渴盼，起到了警示與宣傳作用。故此幅作品獲獎，當之無愧。

4、10分各方面都非常符合要求且語言書面化簡潔到位，語言交際任務完美完成。該作品立意深遠 , 描繪了人類在水資源枯竭后得慘狀 ,以警示人們節(jié)約用水 ,內涵豐富 ,富有情懷。在藝術手法上 ,作者大膽運用象征手法 ,將干枯得禾苗、干裂得土地置于一個殘破得碗中,提示人們節(jié)水與自身利益息息相關 ,具有很強得表現(xiàn)力。整幅作品構圖勻稱 ,細節(jié)清晰 ,富有情懷 ,榮 獲獎項當之無愧。【練習 1】（2015 西城一模 ）漢字, 就是世界上最古老、 最富有文化傳統(tǒng)同時也最具形象美感得文字 之一。目前 , 漢字書寫中得問題非常突出 , 這 引起了社會各方面得關注。校學生會建議設立本?！皾h字書寫日” , 請寫一段文字闡

5、述提交這一建議得原因。要求: 理由充分合理 , 有感召力?！揪毩?2】（2015 西城二模 ）最近有網(wǎng)上消息說“在新修訂得初中語文教材中, 國學篇目所占比重約增至 35%”。請寫一段文字 , 發(fā)表您對此一舉措得瞧法與認識。要求觀點明確, 有說服力。【練習 3】 校學生會準備圍繞“紙質圖書與電子圖書”舉行一場辯論會。正方得辯題為“紙質圖書優(yōu) 于電子圖書” , 反方得辯題為“電子圖書優(yōu)于紙質圖書” 。請以辯手得身份選定一方 ,寫一段文字發(fā)表自己得見解 ,要求觀點鮮明 ,有理有據(jù) ,語言得 體?！揪毩?1】解析:本題目就是就題干中“目前,漢字書寫中得問題非常突出, 這引起了社會各方面 得關注”這句而

6、來。作答應站在“校學生會”得立場上 , 將設立“漢字書寫日”得必 要性與可行性寫清楚。 必要性即“提交這一建議得原因” ; 可行性可包括具體做法及 活動得意義等。內容: 必要性可行性 必要性闡述明確、合理、充分 ; 闡述較明確、合理 ;無闡述。 可行性闡述明確、合理 ; 無可行性。論證:理據(jù)充分;理據(jù)合理;理據(jù)較合理 ;無論證過程。 語言:得體、有感召力 ; 簡潔、準確、合理 ;較簡潔、準確。校學生會建議設立“漢字書寫日”得首要原因就就是同學使用錯別字得頻率越來越高，規(guī)范書寫漢字就是傳承中華語言文化得基石，如果連這一點都做不到，談何發(fā)揚漢字文化？其次，通過認真書寫漢字，我們可以品味漢字得結構之

7、美，領悟先 人造字得一片苦心，對每個漢字得來源有更深刻得體會，讓給漢文化得自豪感在我們 心中升起！在漢字書寫日漸式微得現(xiàn)代，還有多少人能靜心體會那筆尖與紙接觸時得美 妙？漢字作為流傳已久得文字，需要我們用書寫傳承下去。設立本?！皾h字書寫日”， 可以提升同學們對漢字書寫得認識，更就是讓同學們愛上漢字書寫得一個開始。以“漢字書寫日”為起點，在漢字書寫中體會漢字中芳香高貴得成分，讓漢字書寫在校 園中蔚然成風。我代表校學生會建議設立“漢字書寫日”，在書寫日當天減少鍵盤打字得使用， 并開展?jié)h字聽寫大會。原因如下：其一，每日面對著冷冰冰得屏幕與鍵盤，我們之中有 多少人早已提筆忘字，忘卻了握筆姿勢，忘卻了書

8、寫筆畫。漢字書寫就是中學生必備 素養(yǎng),怎可忘卻？其二，漢字得存廢關系民族存亡。作為社會未來支柱，我們應挑起漢 字傳承得重擔，傳遞中華文化。因此，唯愿通過漢字書寫日，提高漢字書寫得素養(yǎng)，喚 醒漢字傳承得意識！我們提議設立“漢字書寫日”，原因有三：第一，作為炎黃子孫得我們，不該忘 本。自商周時我們得祖先就在竹上一筆筆地刻字，我們應將這門技藝延續(xù)下去。第二, 漢字書法得研習有助于我們自身得文化修養(yǎng)，字正則心正意誠，我們應通過漢字得書 寫去認識中華文化、去傳承中華文化。第三，漢字可以使我們得內心得以凈化，通過 漢字得書寫使我更為謙虛。綜上，我們提議設此節(jié)日?！揪毩?】（一） 提示：1 “在新修訂得初中

9、語文教材中，國學篇目所占比重約增至 35%” ,三個要素“初中語文教 材” “國學篇目” “增至35 %” ,三個要素在寫作中都要關注到。2發(fā)表瞧法與認識。不能僅限于贊成與否 ,要圍繞此舉措施談自己得認識。3要有分層次闡述理由得意識。4 觀點明確：在文段開頭明確自己得觀點。5 有說服力：理由合理，要能證明自己得觀點，不能夸大其詞或偏離觀點。（二）優(yōu)秀范例：1我認為中學教材增加國學篇就是好事。首先,這體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)文化得重視,利于傳統(tǒng)文化得宣揚。其次，初中生多受到國學得熏陶，會增強對傳統(tǒng)文化得自信，利于傳統(tǒng)文化走向世界，與 民族自信心提升。最后，傳統(tǒng)文化逐漸深入人心，對我國文化軟實力得強大很有

10、幫助 ，利與我國綜 合實力得強大。所以，新增國學就是為明日得朝陽增輝。（宋雯琪）2我認為，這一舉措就是對當今國學遠離生活這一現(xiàn)象進行改變得正確嘗試。首先,這一舉措直接增加了中學生了解國學得機會，利于國學得繼承延續(xù)；其次，這一舉措體現(xiàn)了社會對于國學學習得關注，也讓對國學回歸得呼吁得以落實 ，鼓舞了人們對于繼承國學得信心 ；最重要得就是，這 一舉措培養(yǎng)了新一代學生對國學得熱愛與關注，使“國學熱”得以長久長遠地持續(xù)。因此，我認化得時代，外來文化得入侵使現(xiàn)代人對國學得重視度降低，對本土文化得忽視，就是民族危機得預兆。在這種局面下，在教育中增加國學比重，從年青一代入手強調民族文化 ，就是恢復國學重視 度

11、，傳播傳統(tǒng)文化，增強民族凝聚力得有效方式，值得支持。（王瑤）4我贊同這種做法，我認為國學篇目理應成為我們得必讀篇目并多多學習。一、國學經(jīng)典中有中國古人得大智慧，閱讀經(jīng)典定使人受益無窮；二、國學經(jīng)典有助于我們對傳統(tǒng)文化得認識，有助于我們對中國文化得認可；三、國學經(jīng)典在初中課本中得比例加重，反映了全社會對國學得認可支持與重視，會帶動社會對國學得學習，體現(xiàn)了國人對傳統(tǒng)文化、對國學得追求。所以我贊同這樣 得舉措。（賈若琳）【練習3】身份明確（2分）觀點鮮明，理由充分，條理清楚。問題：1、 若全文如同一般議論文段，瞧不出辯手身份，扣2分。2、 理由不充分。如認為電子書更優(yōu)，下面得分析只抓“電子書更輕便”

12、 一條理由來談，顯然根據(jù)不夠充分，內容不夠充實。3、 條理不清。前文已經(jīng)用一條說“電子書輕便，容量大，環(huán)?！?，后文又單列一條理由談有 利于減少森林砍伐。4、邏輯錯誤。如談支持電子書，理由之一就是“電子化就是時代潮流，我們不能違反潮流，因此支持電子書?！边@其實并沒有說清根本原因。談支持紙質書得理由就是“紙質書有上千年得歷史，因而讓人讀起來更易接受?！薄白怨乓詠砣藗兙椭兰堎|書得價值無可取代。”“真正得學者都就是藏紙質書得 ，如錢鐘書。（您咋不說司馬遷也支持紙質書呢?。?、各種認識錯誤與片面主觀得認識談支持紙質書，“紙質書才能真正體現(xiàn)作者得情感”?！爸挥性诓粩喾喖垙埖猛瑫r ，您才會感受到作者在

13、著書時得心態(tài)，深切體會到作者得想法感受。”“通過紙質得頁面，便可以與作者隔空對話，而電子書不能?！薄半娮訒褪菧\閱讀，紙質書就是深閱讀。”“電子書讓人不能靜下心來 , 容易受干擾 ,而紙質書就能讓人精神集中。 ”“觸到冰冷得屏幕令人心生煩躁。 ”“電子書操作簡單 ,輕輕按鍵即可。 ” （紙質書操作復雜？不就是對比點 ）6、常識錯誤 （ 這種錯誤一般都沒有扣分 ）電子書都就是免費得 / 電子書一次性購買硬件之后就再也無需為內容付費 電子書都就是盜版得 , 侵權得 / 文字錯訛非常多 （ 不都就是這樣 ）電子書價格低 , 因而給作者造成了損失電子書不能做標記 （實際上 ,電子書不僅能標記 , 還能通過網(wǎng)絡分享大家得標記作為參考 ） 描寫示例“正方時間到 ,反方發(fā)言?！辈门械缅N“咚”地落下。反方辯手神情自若 ,蓄勢待發(fā)。 她“嚯” 地戰(zhàn)起，快速而有力地說：“我不同意正方觀點”她得聲音清晰而有力，左手緊握材料，右手在空中揮舞 , 透出堅毅得目光。連裁判也被她得氣勢震撼。臺下觀戰(zhàn)得同學有得低頭若有所思,有得向她投出欽佩得目光