不良行為學(xué)生幫教記錄匯總

1、行為偏差學(xué)生幫教記錄1學(xué)生姓名劉國斌班級六年級班主任劉永忠學(xué)生的不良行為習(xí)慣學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，做事磨蹭，字跡 馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕?？偨逃?、轉(zhuǎn)化方法冃疋近段時間的進(jìn)步，指出不足，明確努力方向過程1、走近他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信 任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他 體會到班主任對他的期望和關(guān)心。3、讓他擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他一些擔(dān)子和責(zé)任。效果做事磨蹭的壞習(xí)慣正在改進(jìn)，有待進(jìn)一步鞏固。行為偏差學(xué)生幫教記錄2學(xué)生姓名 李兆鵬I班級 六年級I班主任 劉永忠 學(xué)生的不良行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上

2、課不動腦子，缺乏自控能力，好管閑事，愛 逞英雄。教育、轉(zhuǎn)化方法老師多關(guān)注、多鼓勵、多抽查，增強(qiáng)其自信心。過程1、尋找、分析原因經(jīng)過多次與他交談，以及從學(xué)生和他家周圍的鄰居處了解到他之 所以成績不理想是因為深受父母偏愛，習(xí)慣就沒養(yǎng)成。2、給他的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他。3、防惡習(xí)反復(fù)發(fā)生，持之以恒，精誠所至。4、 對他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。在沒有得到學(xué)生的信 任的時侯，特別是那些成績中下的學(xué)生，千萬不要對學(xué)生進(jìn)行當(dāng) 眾批評，否則，就永遠(yuǎn)失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。效果課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了行為偏差學(xué)生幫教記錄3學(xué)生姓名 劉小成I班級 六年級I班主任 劉永忠 學(xué)生

3、的不良行為習(xí)慣上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。教育、轉(zhuǎn)化方法談話教育，指出優(yōu)點，點名不足，在表揚與鼓勵中提高 自我要求。過程：1.在班中為他召開主題班會，為他尋找閃光點，激發(fā) 他的自信心。2.以學(xué)生為助力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)對學(xué)習(xí)的信心。3.一有進(jìn)步就及時表揚，樹立他們的威信。4與他的家長聯(lián)系， 三人對面敞開心扉溝通交流， 讓 家長多關(guān)心孩子。5.激活其樂學(xué)點。效果積極多了也開朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也 反映在家聽話多了，不頂撞了。紀(jì)律上也能自己約束自己， 跟老師也親近了。學(xué)生姓名祁瑛班級六年級班主仟劉永忠學(xué)生的不良行為習(xí)慣成績不理想，拖欠作業(yè)，愛打鬧，上課講話。教育、轉(zhuǎn)化方

4、法談話教育、加強(qiáng)家校聯(lián)系、多鼓勵過程1.與他的家長聯(lián)系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長 多關(guān)心孩子。2.連續(xù)三天不犯錯就表揚，一周沒錯誤記錄就在班內(nèi)鼓勵。 改變其原有不良形象。3.為其召開“戴高帽”活動，細(xì)數(shù)他的閃光點，樹立其自信心。4.堅持正面教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。魯迅先生說：“教育植根于 愛，行為偏差學(xué)生幫教記錄4愛是教育的前提?！倍嘀鲃雨P(guān)心愛護(hù)他，尊重他，在生活上體 貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，并用“發(fā)展”的眼光看待他。效果遵守紀(jì)律了，團(tuán)結(jié)同學(xué)了，積極勞動了，作業(yè)及時交了，成 績提高了，老師同學(xué)都豎起了大拇指， 夸他了不起，戰(zhàn)勝了自己， 打敗了原來的自己，改變了原有的惡習(xí)。行為偏差學(xué)生幫教

5、記錄學(xué)生姓名 陳會武I班級 六年級I班主任姓名劉永忠學(xué)生的不良行為習(xí)慣學(xué)科成績一般，外表內(nèi)向，性格孤僻，極不合群。教育、轉(zhuǎn)化方法利用閃光點樹立信心，爭取家長配合。過程、1.改變對同學(xué)、老師的抵觸情緒，對周圍同學(xué)的敵視心態(tài)， 體會同學(xué)的真誠與愛心；2.培養(yǎng)膽大、自信的個性，具備比較清楚的說話能力；3.成立監(jiān)督小組和幫扶小組，及時督促，及時匯報；4.與同學(xué)、伙伴和睦相處，協(xié)作共勉；5.與文婷建立互相信賴的師生關(guān)系，使她懂得老師對她的真5誠關(guān)心。效果經(jīng)過一學(xué)期的轉(zhuǎn)化， 羅文婷在各方面有了很大的進(jìn)步， 上 進(jìn)心增強(qiáng)了，對自己充滿了信心，同學(xué)也交流了。行為偏差學(xué)生幫教記錄學(xué)生姓名 徐亞潔I班級 六年級I

6、班主任姓名劉永忠學(xué)生的不良行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中， 上學(xué)經(jīng)常遲到，缺乏進(jìn)取心。教育、轉(zhuǎn)化方法情感教育，培養(yǎng)自信。過程一、進(jìn)行家長會，和家長談?wù)勗鯓釉诤⒆拥男闹袠淞⑿蜗蟆６?經(jīng)常與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配 合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。三、 進(jìn)行班會課感恩教育，在會后讓她說說她的感受，然后 布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。6四、課上經(jīng)常讓其回答她回答較難的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心;另外讓她參與班級的板報等任務(wù)，培養(yǎng)上進(jìn)心。效果上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時，成績有了明顯 的進(jìn)步，她也懂事多了。7學(xué)生姓名陳寶國班級

7、三年級（1） 班班主任姓名符祥韌學(xué)生的不良行為習(xí)慣攻擊性行為屢屢發(fā)作，經(jīng)常搞惡作劇，愛說謊話。教育、轉(zhuǎn)化方法談心溝通、內(nèi)省法、自我暗示法、指導(dǎo)宣泄8過程1、 冷處理、發(fā)揮集體力量。我在班中要求同學(xué)要諒解 他，采取冷卻、降溫、忍耐的方法，能寬容時且寬容。2、有效發(fā)揮家校聯(lián)系的作用，了解父母的教育方法，共同幫助孩子改掉撒謊的不好習(xí)慣。3、盡量安排一些他愛做的事情，比如說拖地、搬體育 器材等，讓他為班級出力，找到助人為樂或給班級爭光 的事情，增強(qiáng)自信心。4、利用競爭機(jī)制督促他及時完成作業(yè)。效果通過老師、同學(xué)們的共同幫助，家祺的不良行為基本上得以 改正。9學(xué)生姓名符方填 班級三年級（1）班主任姓名 符

8、祥 班 韌學(xué)生的不良行為習(xí)慣上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提 不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳書。 教育、轉(zhuǎn)化方法談話教育、批評與教育相結(jié)合過程為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的 錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。 于是我再次找他談話， 談話中，我了解到他心里十分討厭班級里的同學(xué)。他不好意思地回答：“因為同學(xué)都笑我，都不和我玩?！蔽翼樦鴨枺骸跋敫?正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作 業(yè)”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了 明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、激勵 他。

9、使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道 理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。效果本學(xué)期他的成績在不斷的進(jìn)步，上課也能積極發(fā)言了。1020092010年度三（1）不良行為學(xué)生幫教記錄學(xué)生姓名馬文慧班級三年級（1） 班班主任姓名符祥韌學(xué)生的不良行為習(xí)慣學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課注意力分散，不愛動腦筋， 所以成績不理想。教育、轉(zhuǎn)化方法爭取家長配合，發(fā)現(xiàn)閃光點，樹立信心。過程一、 到她家去家訪，了解她的家庭背景和生活情況。父母離異，孩子心思很重， 在家很懂事。根據(jù)她的表現(xiàn)，認(rèn) 真做好分析， 尋找適當(dāng)時機(jī)給予教育。二、了解她的長處和短處，利用其“閃光點”樹立其信心。我號召全班同學(xué)主動與她交流，另

10、一方面讓班上一個好同學(xué)和一起坐，讓她感受同學(xué)對她的信任， 感受到同學(xué)是自 己的益友。讓她感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！ii三、經(jīng)常主動提她回答問題。 下課后經(jīng)常讓她準(zhǔn)備背誦 一些簡單的課文給老師聽，及時給予更多的關(guān)注和表揚。 效果上課有精神了，注意力比以前集中多了，發(fā)言也積極了。學(xué)生姓名張悰雨班級三年級（1）班主任姓名符祥班韌學(xué)生的不良行為習(xí)慣：貪玩，懶惰，不愿學(xué)習(xí)，愛惹事。教育、轉(zhuǎn)化方法：爭取家長配合，談心聊天，樹立信心 過程1、母親有很偏愛兒子， 使孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。 了 解情況后我給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受，要改變方法

11、對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。2、保持自己的親和力，盡量與學(xué)生保持好關(guān)系，消除 學(xué)生對老師的畏懼心理，鼓勵學(xué)生有不懂得地方大膽的多12問。做得好的及時表揚，做的不對的也要嚴(yán)格批評教育，以交流溝通為主。3、冷處理、發(fā)揮集體力量。4、不定時進(jìn)行談話交流，跟蹤生活和學(xué)習(xí)情況以及時 作出對策。效果1、成績上也稍稍有點進(jìn)步，但是還是需要不斷的跟進(jìn)。2、基礎(chǔ)知識也比以前扎實了，基本定理和公式都能掌 握。學(xué)生姓名陳澤雄班級 三年級（1） 班主任姓名 符祥班I韌學(xué)生的不良行為習(xí)慣： 說假話、欺騙家長老師同學(xué)；.學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)又不好，成績太差跟不上。 教育、轉(zhuǎn)化方法：1、與他們的家長聯(lián)系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家 長

12、多關(guān)心孩子。2、.讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他們一 些擔(dān)子和責(zé)任。3.一有進(jìn)步就及時表揚，樹立他們的信心。過程1、母親有很偏愛兒子， 使孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。 了 解情況后我給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受，要改變方法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。2、 保持自己的親和力，盡量與學(xué)生保持好關(guān)系，消除 學(xué)生對老師的畏懼心理，鼓勵學(xué)生有不懂得地方大膽的多問。做得好的及時表揚，做的不對的也要嚴(yán)格批評教育，以交流溝通為主。3、 冷處理、發(fā)揮集體力量。134、 不定時進(jìn)行談話交流， 跟蹤生活和學(xué)習(xí)情況以及時 作出對策。14效果積極多了也開朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也 反映在家聽話多了，不頂撞了。紀(jì)律上也能自己約束自己， 跟老師也親近了。學(xué)生姓名李加勝班級三年級（1）班班主任姓名符祥韌落 后表 現(xiàn)及 原因1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)， 提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。2.下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3.作.了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對， 書寫相當(dāng)潦草。15教 育措 施1.在思想上教育他，感化他。2.特意安排