學(xué)生對戲曲藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡薄的幾點(diǎn)反思-2019年作文

1、學(xué)生對戲曲藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡薄的幾點(diǎn)反思一、中國傳統(tǒng)戲曲開展及教育現(xiàn)狀隨著高科技時(shí)代、電子信息時(shí)代的到來,人們足不出戶就可 以得到全球任何地方的任何信息.與此同時(shí),傳統(tǒng)文化、觀念也 在與時(shí)俱進(jìn),但其影響力卻在日益縮小. 中國戲曲是中國傳統(tǒng)音 樂文化中的瑰寶.據(jù)有關(guān)資料顯示,1980年中國戲曲有近400個(gè)地方劇種,而目前尚能演出的不到 200種；數(shù)十萬藝術(shù)家的流 失,或離開人世,或淡出舞臺,中國戲曲文化正在迅速走向萎縮. 據(jù)調(diào)查當(dāng)代大多數(shù)學(xué)生都明確表示不喜歡民族音樂,對民族音樂的相關(guān)知識更是了解甚少.目前,就我國民族音樂的欣賞群體來 看,主要集中在中年以上的人群. 這種開展?fàn)顟B(tài)也造就了中小學(xué) 生的成

2、長環(huán)境,而恰恰是這種成長環(huán)境影響了他們對傳統(tǒng)民族音 樂的審美情趣.二、學(xué)生對戲曲藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡薄的原因1 .受“多元文化、“流行文化沖擊,學(xué)生對于傳統(tǒng)文 化學(xué)習(xí)興趣淡薄20世紀(jì)90年代港臺流行音樂和當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)流行音樂,對傳統(tǒng) 音樂文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊.音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)有其自身的規(guī)律, 它要求學(xué)生要具備一定的天賦和興趣,如果缺乏這些條件,而僅僅只是把音樂學(xué)習(xí)作為翻開未來之門的鑰匙,顯然帶有強(qiáng)烈的功利性.然而戲曲界如同繁華都市中一方不起眼的土地,投身戲曲學(xué)習(xí)必須對戲曲藝術(shù)有極大的熱情和毅力,“臺上一分鐘,臺下十年功,要在戲曲藝術(shù)上有所建樹,不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的. 而戲曲藝術(shù)的表演者卻不能像流行歌手那

3、樣“名利雙收,影響力更是不如流行音樂廣泛和深刻,因此學(xué)生對戲曲不感興趣也就 可想而知了.2 .民族音樂在教材中所占比重較小,教師教學(xué)力度不夠, 導(dǎo)致開展不均衡綜觀當(dāng)前的中小學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容, 主要仍以欣賞中外名 曲和學(xué)唱兒歌、通俗、民族歌曲為主,學(xué)生們知道貝多芬、巴赫, 卻不知道戲曲界赫赫有名的四大徽班；知道港臺翻拍的電視劇?帝女花?,卻不知道著名粵劇?帝女花?.在一些遙遠(yuǎn)農(nóng)村, 音樂課就成了流行音樂的“唱歌課.當(dāng)下的這種音樂教育方 式,導(dǎo)致中小學(xué)生對西方音樂有所了解、對流行歌曲癡迷、對粵 劇等戲曲藝術(shù)卻知之甚少,甚至不屑一顧.反思教育者本身,如今從事音樂教育事業(yè)的音樂教師多來源 于高等師范

4、院校,在校多以美聲演唱、民歌演唱、西洋樂器彈奏 為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,對于粵劇等戲曲內(nèi)容了解不深, 甚至是一片空 白.因此在日常教學(xué)中,有的教師根據(jù)自身專業(yè)、喜好,有選擇 地進(jìn)行教學(xué),采取簡單的“灌注式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),如單純地讓學(xué)生欣賞圖片或?qū)W唱戲曲片段,對著教材內(nèi)容講解,沒有任 何創(chuàng)新,沒有大量地收集資料,沒有用心創(chuàng)新教學(xué)手段.教師本身不熱愛戲曲,試問又怎么能培養(yǎng)出喜愛戲曲音樂的學(xué)生呢？因此,中小學(xué)教師本身對粵劇等戲曲音樂的不重視,在一定程度上 制約了戲曲的推廣及開展.三、提升中小學(xué)生對粵劇等戲曲藝術(shù)的興趣的有效策略一激發(fā)興趣1 .導(dǎo)入戲曲學(xué)習(xí)的角度要富有創(chuàng)造性要引發(fā)學(xué)生的興趣,教師可以選擇學(xué)生

5、感興趣的歷史故事的 講述、對神話人物的熟悉、簡單動(dòng)作的表演以及絢麗臉譜色彩的 含義等角度切入對戲曲的學(xué)習(xí).例如,在介紹京劇藝術(shù)時(shí),學(xué)生 對京劇藝術(shù)中的臉譜十分感興趣,由于在初一階段美術(shù)課程中曾經(jīng)介紹過京劇臉譜的色彩意義、臉譜與人物的 ？P系,并且學(xué)生 也親自繪制過臉譜,這樣就使他們對臉譜多了一份熟悉與親近 感.抓住臉譜作為課堂教學(xué)的切入口,和學(xué)生聊臉譜,談角色, 使他們通過自己感興趣的事物去感受京劇的奧秘；聽、學(xué)、唱?說唱臉譜?,通過京韻京腔的流行戲曲,讓他們體驗(yàn)京劇的韻味. 當(dāng)學(xué)生對京劇音樂產(chǎn)生一定的好奇時(shí),再與他們一起學(xué)習(xí)京劇音 樂就水到渠成了.2 .戲曲藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容要富有創(chuàng)造性過去的戲

6、曲藝術(shù)教學(xué)停留在關(guān)注戲曲音樂上,忽略了其綜合性.戲曲從其表演形式上講,包括了唱、念、做、打四個(gè)局部, 屬于多種藝術(shù)水平相互滲透的藝術(shù)活動(dòng)方式.這種多類藝術(shù)形式綜合,也是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最正確環(huán)境, 教師應(yīng)該充分利用這種綜合性 讓教學(xué)內(nèi)容豐富多彩.筆者在教育實(shí)習(xí)過程中,曾上過戲曲單元的課程筆者首先選用的是現(xiàn)代京劇?智取威虎山?中“打虎上山和“打入匪 巢這兩段的錄像.由于先安排學(xué)生們在課外觀看了 ?林海雪原? 的電影光盤,因而學(xué)生欣賞起來饒有興趣.觀看后,不失時(shí)機(jī)地 讓學(xué)生們總結(jié)戲曲的綜合性特點(diǎn), 包括劇本、音樂、人物的造型, 以及燈光、布景、道具等,并結(jié)合錄像介紹了戲曲的唱、 念、做、 打等多種表演手

7、段,鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇上臺表演“打的場面.隨后,筆者又以?沙家浜?中“智斗 一段錄像為例,通過三位 劇中人物一一阿慶嫂、刁德一、胡傳奎的動(dòng)作神態(tài)來分析他們的 角色特點(diǎn),并從中引出戲曲中“行當(dāng)?shù)母拍? 然后通過欣賞?京 劇名家名段?光盤中不同行當(dāng)?shù)某? 一邊欣賞一邊繼續(xù)介紹行 當(dāng)?shù)姆N類.最后由學(xué)生們總結(jié)出所有行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)及唱腔特點(diǎn).由于選用的劇目和唱段學(xué)生們并不陌生, 加之教學(xué)內(nèi)容不僅僅是單 純的學(xué)唱,還有一些實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容, 這樣學(xué)生們不僅學(xué)到了 戲曲的根本知識,而且被戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力所吸引.3 .戲曲藝術(shù)的教學(xué)手段要富有創(chuàng)造性戲曲走進(jìn)中小學(xué)課堂,僅僅靠傳統(tǒng)的欣賞和學(xué)唱是完全不能 激發(fā)起學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)興趣的,教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備 的視聽作用.戲曲藝術(shù)是視聽的完美結(jié)合,悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的唱腔,色 彩斑斕的服飾,絢麗多彩的臉譜,豐富多彩的道具,無不表達(dá)出 戲曲藝術(shù)的魅力.因此,教師在教授戲曲時(shí),要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式, 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備.例如利用多媒體制作相關(guān)的教學(xué)課件,配上相關(guān)的音像、圖文資料,設(shè)計(jì)新奇有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),給 學(xué)生以生動(dòng)的視聽體會.二促進(jìn)興趣1 .設(shè)疑導(dǎo)入,走向戲曲教育可采用課內(nèi)外相結(jié)合的方法, 引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生去追戲曲藝 術(shù)的“星：針對學(xué)生實(shí)際成立“合作小組, 利用綜合實(shí)踐活 動(dòng)課及課外的時(shí)間,收集自己感興趣的戲曲資料,以便交流、共 享,這樣學(xué)生便可從現(xiàn)代傳媒 如電視、網(wǎng)絡(luò)

9、中挖掘戲曲知識, 還可適當(dāng)舉辦一些類似搶答、 辯論的競賽,并且還可設(shè)計(jì)一些有 關(guān)戲曲的研究性課程,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)、 研究,讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)一步提升他們對戲曲藝術(shù)的興趣.2 .寓教于引,走訪戲曲正確引導(dǎo)學(xué)生對戲曲藝術(shù)家和戲曲演員的熟悉,提升學(xué)生的綜合人文素質(zhì).在學(xué)習(xí)戲曲過程當(dāng)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)觀看 一些戲曲藝術(shù)家背后的故事,如在教授豫劇?誰說女子不如男? 時(shí),可為學(xué)生播放央視藝術(shù)人生欄目中 ?戲比天大一一常香玉專 訪?的錄像,以真實(shí)感人的訪談,通過聆聽藝術(shù)家講述戲曲音樂 故事,讓學(xué)生從心中升騰起民族戲曲的熱愛和作為戲曲藝術(shù)傳承 一代的自豪.除此之外,還可通過組織學(xué)生參觀戲曲排練,通過 真真切切地看,明明白白地聽,親身感受到戲曲演員“臺上一分 鐘,臺下十年功的辛苦與執(zhí)著, 熟悉到戲曲是“看著容易做起 來難,也真正從心底贊嘆戲曲表演的精湛.3 .寓教于樂,走進(jìn)戲曲為進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生愛戲,積極學(xué)戲、唱戲,教師應(yīng)努力營造利于戲曲學(xué)習(xí)的氣氛.例如舉辦學(xué)生戲曲演唱交流會, 并利用藝 術(shù)實(shí)踐課指導(dǎo)學(xué)生自行排練戲曲節(jié)目.排練時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生選用他們較為熟悉和喜愛的劇目, 這樣有助于提升他們對學(xué)習(xí)戲 曲的興趣.有條件的學(xué)校還可讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐演出之前的準(zhǔn)備 工作,如戲曲演員