六年級(jí)作文第五講寫人

1、人物描寫專項(xiàng)練習(xí)人物描寫專項(xiàng)練習(xí)如見其人，如聞其聲如見其人，如聞其聲 要寫好人物，就必須注重觀察。要寫好人物，就必須注重觀察。肖像描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫人物描寫五種方法：人物描寫五種方法： 指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。 外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，它往往著重于人物的面部、身材、服面部、身材、服飾，飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。 肖像描寫：肖像描寫： （1）在我們班里有這樣的一個(gè)小男孩，他個(gè)子不高，身體就像一棵小樹，四肢就像剛長(zhǎng)出的小樹枝。他瘦瘦的身體卻撐著一個(gè)大大的腦

2、袋，真讓人擔(dān)心弱小的身體能撐的住嗎？他的臉白白的，最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪得圓圓的，有時(shí)候真能讓人想起西游記中孫悟空的火眼金睛。人們都說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶。”他那大大的腦袋中裝滿了豐富的知識(shí)讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來(lái)的歌非常動(dòng)聽呢！大家了解他了吧？想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們班的王禹錫同學(xué)。 欣賞：欣賞： （2） 她的頭很美，是一件絕妙的珍品，它長(zhǎng)得小巧玲瓏，好像是經(jīng)她母親精心摩挲才成為這個(gè)模樣的。在一張鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細(xì)長(zhǎng)的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當(dāng)眼簾低垂時(shí)，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；

3、俏皮的小鼻子細(xì)巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對(duì)生活的強(qiáng)烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如玉的貝齒；皮膚觸感就像未經(jīng)人手觸摸過(guò)的蜜桃上的絨衣。這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。點(diǎn)評(píng)上面文段中的肖像描寫：1、片段一中給你印象最深的句子。2、片段二五官的描寫中，你認(rèn)為哪些句子寫得好。練習(xí)寫一段有關(guān)李詠的肖像描寫練習(xí)寫一段有關(guān)李詠的肖像描寫詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：挺直 小巧 秀美 濃黑 敏銳 呆滯水汪汪 圓溜溜 滴溜溜 古碌碌 直勾勾清澈明亮 深沉睿智 整齊 凌亂 蓬松 粗硬 白凈 紅潤(rùn) 清瘦 憔悴 俏麗 端莊 可愛 慈祥 苗條 魁梧 結(jié)實(shí) 勻稱 標(biāo)致 精悍 粗獷 消瘦 細(xì)挑 富態(tài) 臃

4、腫 干癟 黑瘦 強(qiáng)健 憔悴 語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。也可以是幾個(gè)人的相互交談。 其一，語(yǔ)言要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷。 其二，語(yǔ)言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。 其三，語(yǔ)言描寫要性格化,符合人物的身份。語(yǔ)言描寫：語(yǔ)言描寫： “瞧，又一個(gè)，我準(zhǔn)備得不好；一個(gè)個(gè)背得滾瓜爛熟的，還請(qǐng)大家原諒?！?這說(shuō)話的人不是別人，正是頭號(hào)“活寶”孔兵杰?？妆苓@個(gè)人，高高瘦瘦，五官雖不很和諧，卻平添了幾分風(fēng)趣

5、。這會(huì)兒，他坐在演講臺(tái)上準(zhǔn)備上場(chǎng)，口里卻為其他選手彬彬有禮的開場(chǎng)白而大發(fā)牢騷。 “喂，老孔，該你上了，怎么樣？” “別問(wèn)，你就看著吧！”說(shuō)完，他甩著細(xì)胳膊細(xì)腿就上臺(tái)了。 東北方向90度一個(gè)鞠躬，東南方向90度一個(gè)鞠躬：“告訴大家一個(gè)好消息：我準(zhǔn)備得相當(dāng)充分。我演講的題目是” 干凈，利落！臺(tái)下一片掌聲。 這就是孔兵杰。他追求的可不僅僅是與眾不同。 欣賞：欣賞：點(diǎn)評(píng)文段中孔賓杰的獨(dú)白：1、從他的說(shuō)話中可以看出他是一個(gè)什么樣的人（性格）？2、作者在語(yǔ)言描寫的同時(shí)還加以部分的動(dòng)作描寫，你覺得這樣寫好嗎？為什么？ 有一次，我騎著騎著，一不小心“啪啦”一聲連人帶車滾下地，這下子哥哥理直氣壯了：“都說(shuō)這車不

6、適合你，你偏不信。好好的一輛車都給你摔壞了。這樣吧，以后你就不用再騎了！” 哪有這道理？我不服：“這車我也有份，你100元，我也100元，再加上爸爸的錢，我們才買來(lái)這部賽車，憑什么不讓我騎？”“你那100元算是騎車費(fèi)，我的也是，可你剛才那一跤給跌去了，所以你的100元也就到此為止了。”“你你太霸道了！” 爸爸聽了我的訴苦，頗有三分生氣地說(shuō)：“他不讓你騎，你就拆去賽車的兩個(gè)車輪，只留給他一個(gè)車身好了！” 說(shuō)干就干，那天，趁哥哥不在家，我真的去把那賽車的兩個(gè)輪胎拆了下來(lái)，自己留著。哥哥回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)賽車沒了車輪，便找我來(lái)盤問(wèn)，我臉不紅心不跳地說(shuō)：“爸說(shuō)了，我該拿回我應(yīng)有的一份財(cái)產(chǎn)車輪胎。誰(shuí)叫你蠻不講

7、理！”“你這丫頭給，給我交出來(lái)！”哥哥氣得鼻子直冒煙?！捌唬瑲馑滥??！蔽乙膊桓适救?，寸土不讓。 “世界大戰(zhàn)“的爆發(fā)引起了爸媽的關(guān)注。媽媽責(zé)備我說(shuō)：“女孩子家沒規(guī)沒矩的，一天到晚只會(huì)沖著哥哥耍小性子，不讓騎也就罷了，也別拆別人的車呀?！?“車又不是他的?！卑职钟种肛?zé)哥哥：“你這個(gè)小霸王，什么東西都占為己有，動(dòng)不動(dòng)就跟爭(zhēng)，也不懂得讓一讓，他可比你小呀。車是我叫她拆的，有本事跟我打，別拿妹妹當(dāng)出氣筒。”劇本呂秀才三寸不爛之舌（流暢）.flv對(duì)白呂秀才的臺(tái)詞VS姬無(wú)命的臺(tái)詞欣賞：欣賞：練習(xí)：練習(xí)： 爬大黃嶺時(shí)，上山路上困難重重，很多女爬大黃嶺時(shí)，上山路上困難重重，很多女生相互交談，都說(shuō)生相互交談，都

8、說(shuō)“我不愿意再往上爬了，我不愿意再往上爬了，很累。很累?！蹦懵牭剿齻兘徽労?，你會(huì)說(shuō)什么？你聽到她們交談后，你會(huì)說(shuō)什么？接下來(lái)她們會(huì)說(shuō)什么？寫一段對(duì)話情景，字接下來(lái)她們會(huì)說(shuō)什么？寫一段對(duì)話情景，字?jǐn)?shù)要求數(shù)要求50個(gè)字以上。個(gè)字以上。 動(dòng)作描寫的對(duì)人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫。 動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫： 當(dāng)她拿叉子的時(shí)候，她發(fā)抖得那么厲害，那叉子竟掉了下來(lái)。她餓到了這地步，她的頭竟像老人一般顫巍巍的。結(jié)果她只好用手指頭做叉子拿菜吃。當(dāng)她把一塊馬鈴薯塞在嘴里的時(shí)候，她忽然哽咽地哭起來(lái)。兩行面條寬的眼淚從兩腮上流下來(lái)，直流在面包上。她始終只管吃，拼命地吞著那浸透了眼淚的面包，同時(shí)她喘得很厲害，她的下巴還抽動(dòng)

9、著。欣賞：點(diǎn)評(píng)文段中她的動(dòng)作： 1、描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些？ 2、從文中你可以得知她的哪些情況？ 欣賞動(dòng)畫，描述片中鼴鼠設(shè)計(jì)撿食物的動(dòng)作（鼴鼠挖坑，看到食物掉下來(lái)時(shí)的動(dòng)作，以及食物被別的動(dòng)物搶走時(shí)追食物的動(dòng)作），要求語(yǔ)句連貫，不少于150個(gè)字。鼴鼠鼴鼠 心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。 描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫：心理描寫： 我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了.媽媽，你不要生氣. 欣賞：欣賞：練習(xí)： 作業(yè)寫完

10、了，卻忘在家里沒帶來(lái)，老師說(shuō)沒帶來(lái)也要重新補(bǔ)上，你覺得很委屈，卻不得不寫。你一邊寫一邊想. 神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如：哭喪著臉，專注的神情等神態(tài)描寫：神態(tài)描寫：欣賞： 母親一見荔枝，臉立刻沉了下來(lái)：“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西，你”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)它是怎么長(zhǎng)的？怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像

11、孩子一樣高興. 。 精神抖擻 斗志昂揚(yáng) 炯炯有神 慷慨陳詞 容光煥發(fā) 生氣勃勃 生龍活虎 意氣風(fēng)發(fā) 朝氣蓬勃 不茍言笑 落落大方 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 心力交瘁 正襟危坐 成語(yǔ)積累：成語(yǔ)積累： 例文欣賞例文欣賞我的同學(xué)沈彤我的同學(xué)沈彤 我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈彤，她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈彤，她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。她的優(yōu)點(diǎn)就是：樂(lè)于助人，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。她的優(yōu)點(diǎn)就是：樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)關(guān)心同學(xué)其中有件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不其中有件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。忘。 那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興高采烈的做著各那

12、是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興高采烈的做著各種游戲。有的在跳繩，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我種游戲。有的在跳繩，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。和沈彤在一起跑步?！鞍寻选保S著一聲尖叫，同學(xué)們都朝，隨著一聲尖叫，同學(xué)們都朝這邊望過(guò)來(lái)，原來(lái)是我跑步的時(shí)候絆了一跤。我的腿摔得很這邊望過(guò)來(lái)，原來(lái)是我跑步的時(shí)候絆了一跤。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來(lái)，但我試了好幾次都不行。這時(shí)，我厲害，我努力想爬起來(lái)，但我試了好幾次都不行。這時(shí)，我多希望有人來(lái)拉我一把?？赏瑢W(xué)們站在一旁似乎都嚇呆了，多希望有人來(lái)拉我一把。可同學(xué)們站在一旁似乎都嚇呆了，不知怎么辦才好。就在這時(shí)，沈彤蹲下身

13、來(lái)，捋（不知怎么辦才好。就在這時(shí)，沈彤蹲下身來(lái)，捋（l)l)起我的起我的褲腿，我的膝蓋鮮血直流，她一只手捏著我的腿，另一只手褲腿，我的膝蓋鮮血直流，她一只手捏著我的腿，另一只手扯下自己的紅領(lǐng)巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，扯下自己的紅領(lǐng)巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，將我的手搭在她肩上，艱難地?cái)v著我向校醫(yī)務(wù)室走去。看著將我的手搭在她肩上，艱難地?cái)v著我向校醫(yī)務(wù)室走去?？粗谎镜母t的紅領(lǐng)巾，再看看滿頭大汗的沈彤，我熱淚滿被血染的更紅的紅領(lǐng)巾，再看看滿頭大汗的沈彤，我熱淚滿面。面。 想起沈彤就會(huì)有許許多多的事情浮現(xiàn)在我的眼簾，每一件想起沈彤就會(huì)有許許多多的事情浮現(xiàn)在我的眼簾，每一

14、件事情都令我難以忘懷。我相信，善良的她一定會(huì)受到更多人事情都令我難以忘懷。我相信，善良的她一定會(huì)受到更多人的喜愛。的喜愛。 我的同學(xué)沈彤我的同學(xué)沈彤 （例文分析）（例文分析） 開頭開頭介紹外貌和品質(zhì)介紹外貌和品質(zhì)中間中間選取典型事例，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。選取典型事例，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 結(jié)尾結(jié)尾點(diǎn)題，贊美心靈。點(diǎn)題，贊美心靈。 我的同桌（兩件事）我的同桌（兩件事） 當(dāng)徐老師在講臺(tái)上講課時(shí)，只聽見當(dāng)徐老師在講臺(tái)上講課時(shí)，只聽見“咔咔咔咔”兩聲，傳來(lái)一陣咀嚼瓜籽的聲兩聲，傳來(lái)一陣咀嚼瓜籽的聲音，扭頭一看，我的同桌正低著腦袋，一粒接一粒地把瓜籽往嘴里送，兩個(gè)音，扭頭一看，我的同桌正低著腦袋，一粒接一粒地把瓜籽

15、往嘴里送，兩個(gè)腮幫子不停地鼓動(dòng)著，旁若無(wú)人地吃得津津有味。這就是我的同桌王博。腮幫子不停地鼓動(dòng)著，旁若無(wú)人地吃得津津有味。這就是我的同桌王博。 徐老師講完課后，我們自習(xí)。大家正埋頭寫作業(yè)，耳畔忽然響起了一句徐老師講完課后，我們自習(xí)。大家正埋頭寫作業(yè)，耳畔忽然響起了一句令我驚訝的話語(yǔ)：令我驚訝的話語(yǔ)：“要是我的課桌上能有一座小型要是我的課桌上能有一座小型德克士德克士該多好??！該多好?。　迸ゎ^看去，只見王博歪著腦袋、正陶醉地笑著，顯露出嘴巴右側(cè)一個(gè)深深的扭頭看去，只見王博歪著腦袋、正陶醉地笑著，顯露出嘴巴右側(cè)一個(gè)深深的酒窩。我不禁酒窩。我不禁“撲哧撲哧”一聲笑了出來(lái)，心想：這種不可思議的點(diǎn)子他也能

16、想一聲笑了出來(lái)，心想：這種不可思議的點(diǎn)子他也能想到，想象力真豐富?。∵@時(shí)，王博嘴里又冒出了一句令我哭笑不得的話：到，想象力真豐富??！這時(shí)，王博嘴里又冒出了一句令我哭笑不得的話：“這樣，從里面拿出的小漢堡該多可愛呀！這樣，從里面拿出的小漢堡該多可愛呀！”說(shuō)完，王博還不停地咂了咂嘴。說(shuō)完，王博還不停地咂了咂嘴。這次，我索性捂著肚子、趴在桌子上笑了起來(lái)，因?yàn)槲覜]想到愛吃零食的王這次，我索性捂著肚子、趴在桌子上笑了起來(lái)，因?yàn)槲覜]想到愛吃零食的王博居然會(huì)想得這么出奇。博居然會(huì)想得這么出奇。 當(dāng)然，我的同桌也不僅僅只會(huì)貪吃，他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是挺不錯(cuò)，最令我當(dāng)然，我的同桌也不僅僅只會(huì)貪吃，他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是挺不

17、錯(cuò)，最令我贊賞的是他那不抄別人作業(yè)的好習(xí)慣。一次，在放學(xué)時(shí)，我錯(cuò)把王博的數(shù)學(xué)贊賞的是他那不抄別人作業(yè)的好習(xí)慣。一次，在放學(xué)時(shí)，我錯(cuò)把王博的數(shù)學(xué)作業(yè)本裝到了自己的書包里。晚上，我發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及送給他了，該怎么作業(yè)本裝到了自己的書包里。晚上，我發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及送給他了，該怎么辦呢？第二天來(lái)到學(xué)校，見王博坐在座位上安安靜靜地看書，我急忙走過(guò)去辦呢？第二天來(lái)到學(xué)校，見王博坐在座位上安安靜靜地看書，我急忙走過(guò)去把作業(yè)本還給了他，并說(shuō)讓他抄我的作業(yè)。令我吃驚的是，王博居然直了直把作業(yè)本還給了他，并說(shuō)讓他抄我的作業(yè)。令我吃驚的是，王博居然直了直腰，拍著胸脯自信地說(shuō)：腰，拍著胸脯自信地說(shuō)：“像我這樣的好孩子

18、是不會(huì)抄你的作業(yè)的！像我這樣的好孩子是不會(huì)抄你的作業(yè)的！”說(shuō)罷，說(shuō)罷，拿起他的作業(yè)本，認(rèn)真地做了起來(lái)?？粗菍Ｗ⒌纳袂?，我對(duì)他產(chǎn)生了佩拿起他的作業(yè)本，認(rèn)真地做了起來(lái)。看著他那專注的神情，我對(duì)他產(chǎn)生了佩服之情。服之情。 這就是我的同桌，一個(gè)令我哭笑不得的同桌，一個(gè)令我佩服的同桌。這就是我的同桌，一個(gè)令我哭笑不得的同桌，一個(gè)令我佩服的同桌。寫熟悉的人的一件事（提綱）寫熟悉的人的一件事（提綱）開頭：簡(jiǎn)單介紹這個(gè)人的情況（身份、年齡、外開頭：簡(jiǎn)單介紹這個(gè)人的情況（身份、年齡、外貌、和自己的關(guān)系），他有什么特點(diǎn)。（貌、和自己的關(guān)系），他有什么特點(diǎn)。（略寫略寫）中間：最能表現(xiàn)他的特點(diǎn)的一件事中間：最能表

19、現(xiàn)他的特點(diǎn)的一件事 1 1起因（這件事的開始）起因（這件事的開始） 2 2經(jīng)過(guò)（這件事的發(fā)展。抓人物的語(yǔ)言、神經(jīng)過(guò)（這件事的發(fā)展。抓人物的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作情、動(dòng)作） （詳寫詳寫）結(jié)尾：總結(jié)這個(gè)人的性格或品質(zhì)，自己對(duì)他的感結(jié)尾：總結(jié)這個(gè)人的性格或品質(zhì)，自己對(duì)他的感情或評(píng)價(jià)。情或評(píng)價(jià)。按提綱寫按提綱寫題目：語(yǔ)文課代表題目：語(yǔ)文課代表開頭：開頭：要說(shuō)起在我周圍的伙伴中誰(shuí)是要說(shuō)起在我周圍的伙伴中誰(shuí)是好樣的好樣的，那要數(shù)我的，那要數(shù)我的同學(xué)同學(xué)語(yǔ)文課代表李一民了。他，矮矮的個(gè)子，黑黑語(yǔ)文課代表李一民了。他，矮矮的個(gè)子，黑黑的皮膚，活像個(gè)的皮膚，活像個(gè)“小包公小包公”。中間（具體事例中間（具體事例) 1、

20、早讀課周艷艷玩小動(dòng)作。（、早讀課周艷艷玩小動(dòng)作。（玩什么？）玩什么？） 2、周艷艷是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，老師很愛她，也很相信她，、周艷艷是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，老師很愛她，也很相信她，她犯了錯(cuò)誰(shuí)也不敢批評(píng)她。她犯了錯(cuò)誰(shuí)也不敢批評(píng)她。 3、李一民、李一民批評(píng)批評(píng)她，她根本不聽，態(tài)度很她，她根本不聽，態(tài)度很傲慢傲慢。李一民在。李一民在紀(jì)律冊(cè)中記下她的名字。周艷艷紀(jì)律冊(cè)中記下她的名字。周艷艷吃了一驚吃了一驚。語(yǔ)言、神態(tài)、語(yǔ)言、神態(tài)、 心理心理4、第二節(jié)課，老師表?yè)P(yáng)了李一民，李一民、第二節(jié)課，老師表?yè)P(yáng)了李一民，李一民不好意思不好意思。表情表情結(jié)尾：結(jié)尾：李一民，他敢于辦事公正，指出上級(jí)的錯(cuò)誤，不怕李一民，他敢于辦事公正，指出上級(jí)的錯(cuò)誤，不怕報(bào)復(fù)，真是報(bào)復(fù)，真是好樣的好樣的！幾種開頭方法幾種開頭方法 要說(shuō)起在我周圍的伙伴中誰(shuí)是好樣的，要說(shuō)起在我周圍的伙伴中誰(shuí)是好樣的，那要數(shù)我的同學(xué)那要數(shù)我的同學(xué)語(yǔ)文課代表李一民