24時(shí)計(jì)時(shí)法—劉春艷

1、24時(shí)計(jì)時(shí)法教案通川區(qū)一小 劉春艷教學(xué)目標(biāo)： 1通過具體的生活情景，了解24時(shí)記時(shí)法，會用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。2讓學(xué)生通過觀察、比較等活動發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間的方法和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。3使學(xué)生在探索的過程中，體會24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生理解24時(shí)記時(shí)法，能正確用24時(shí)記時(shí)法表示生活中的時(shí)刻。知道24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻的含義。 難點(diǎn)：掌握兩種不同記時(shí)法的特征，發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，正確對這兩種記時(shí)法進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)

2、過程：一、課前談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師：學(xué)數(shù)學(xué)有一點(diǎn)很重要的，那就是頭腦要靈活，反應(yīng)要快。你們反應(yīng)快不快？生：快！師：真快呀？我來試試看，看誰反應(yīng)最快！我這里有一個小故事，故事里有一個小問題，誰第一個舉手的肯定是反應(yīng)最快的，是不是？生：當(dāng)然是的！師：有一天，有一個聾啞人，他要到商場里買一把鐵錘，他到了商場，做了一個用鐵錘敲釘子的動作，（師邊說邊做敲的動作）他很順利的買到了鐵錘！接著他還要買手套，他做了一個戴手套的動作，也很順利的買到了手套。第二天，來了一個盲人，他要買一把剪刀，你們說怎么辦？生：（馬上舉手）他學(xué)一學(xué)用剪刀剪紙的動作！師：你的反應(yīng)最快。你能學(xué)給我們看看嗎？（生用手勢表示剪

3、紙的動作）師：?。∽鲆蛔黾艏埖膭幼鲃e人就明白了，她的反應(yīng)真快！有沒有不同的想法？生：盲人不一定是啞巴呀，可以用嘴巴說買一把剪刀就可以了！師：哦，盲人可以說話，直接說買一把剪刀，可以嗎？生：可以！師：是呀，這一位同學(xué)的回答和剛才的那位同學(xué)一樣嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？生：不一樣！我欣賞后面的這位同學(xué)！師：在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，也要像他一樣，要善于傾聽、勤于思考。這樣你的學(xué)習(xí)才會更棒！這就是劉老師帶給了你們的兩點(diǎn)建議，希望大家在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)用到它，現(xiàn)在我們開始上課！生：（大聲齊說）好?。ê喍痰墓适掠螒颍宦逗圹E的讓學(xué)習(xí)方法善于傾聽、勤于思考走進(jìn)了學(xué)生的心中！）二、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)，引入新

4、課。1課件出示3時(shí)：同學(xué)們，認(rèn)識這個時(shí)間嗎？通常這個時(shí)間你在干什么呢？生1：睡覺。生2：做作業(yè)。師：咦，都是3時(shí)，他們做的事情怎么卻不一樣呢？同學(xué)們知道是怎么回事嗎？生：我覺得睡覺的同學(xué)應(yīng)該是想的凌晨的3時(shí)，做作業(yè)的想的是下午3時(shí)。師：哦，原來是這樣啊！鐘表走一圈是多少個小時(shí)？（12小時(shí)）而一天是24小時(shí)，所以鐘表一天要走2圈。那凌晨3時(shí)是鐘表上第一圈的3時(shí)，下午3時(shí)是鐘表第2圈走的，這樣一天之中有幾個3時(shí)（2個），如果不在前面加上凌晨、下午這樣表示時(shí)間段的詞語就會引起（混亂）（板書：凌晨3:00、下午3:00）。師：需要在時(shí)刻前面加上“凌晨”“上午”“中午”“晚上”這些時(shí)間詞才能清楚地表示時(shí)

5、間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠洉r(shí)法，叫做普通記時(shí)法（板書）。三、新授24時(shí)記時(shí)法1、生自主探究、合作交流。師：昨天劉老師在看新聞聯(lián)播的時(shí)候有了一個重要發(fā)現(xiàn)，我看到了一個這樣的時(shí)刻，出示19：00，有誰認(rèn)識它？生：我認(rèn)識它，是19 時(shí)。師：我們一起來和它打打招呼吧！師：你們了解它嗎？它是一個怎樣的時(shí)間呢？生：它就是晚上的7時(shí)。師：你是怎么想的？生說。師：你認(rèn)為19時(shí)就是晚上7時(shí)，究竟是不是這樣呢？就請孩子們拿出劉老師為大家準(zhǔn)備的記時(shí)工具鐘表，一起來研究研究吧！生借助鐘表，自主探究。師：請同學(xué)們在鐘面上找出19時(shí)，用筆標(biāo)出來。師：孩子別急，先和你的同桌說一說，你是怎樣找到的。師：同學(xué)們用你的

6、坐姿告訴老師，你找到19 時(shí)在哪兒嗎？（督促學(xué)生坐端正）生：在7時(shí)這兒。師：為什么在這兒？你能和大家說說看嗎？生：19時(shí)就是12 時(shí)加上7時(shí)。師：誰還能補(bǔ)充？生：鐘表上走一圈是12小時(shí)，再接著走7個小時(shí)，就是19時(shí)了。師：同學(xué)們我們剛才的猜想通過大家的努力，得到了證實(shí)，孩子們其實(shí)也可以像數(shù)學(xué)家一樣，自主的來研究知識對嗎？2、自主探究13時(shí)。師：那 13時(shí)在哪里呢？生：我找到了，在1時(shí)這里。師：你能告訴大家13時(shí)為什么在這兒嗎？生：一圈是12時(shí)，再走1 小時(shí)就是13 時(shí)了。師：你又是怎樣想的呢？生說師：按孩子們說的1時(shí)，就是13 時(shí)，對嗎？小數(shù)學(xué)家們是不是應(yīng)該好好思考思考這句話呢？1時(shí)就是13

7、時(shí)。生：這句話不對。師：你認(rèn)為該怎么說？生：下午1時(shí)是13 時(shí)。師：孩子你的補(bǔ)充太有價(jià)值了，劉老師把它記上去。下午1時(shí) 13時(shí)師：那晚上12呢？（24時(shí)）師：同學(xué)們，1時(shí)可以表示下午的1時(shí)，還可以表示（凌晨1時(shí)）。聰明的你們，凌晨1時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示是（1時(shí)）（板書）。那早上7時(shí)呢？（7時(shí)）。像19：00、13：00、24：00這樣沒有時(shí)間詞的記時(shí)法，又叫做24時(shí)記時(shí)法。3、認(rèn)識0時(shí)。師：晚上12時(shí)的時(shí)候，孩子們正在睡覺，因?yàn)橐惶旖Y(jié)束了，時(shí)間會跟著大家的睡夢停止嗎？（不會，新的一天又會開始啊了。）它既是前一天夜里的12時(shí)，也是新一天的凌晨0時(shí)?，F(xiàn)在我們回到鐘面上看一看，就像剛才這位同學(xué)說的，

8、它是晚上的12 時(shí)也是凌晨0時(shí)。同學(xué)們知道它還可以表示什么時(shí)候（中午12時(shí)），這真是一個神奇的分界點(diǎn)，大家一定要記住它。4、研究兩種計(jì)時(shí)法的關(guān)系。觀察對比，總結(jié)方法。出示 普通計(jì)時(shí)法 24時(shí)計(jì)時(shí)法凌晨1:00 1:00上午7:00 7:00中午12:00 12:00下午1:00 13:00晚上7:00 19:00晚上12時(shí) 24:00（0：00）觀察對比，師：那我們來看看兩種計(jì)時(shí)法，你有什么發(fā)現(xiàn)？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？生：普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有時(shí)間詞。教師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)

9、時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個數(shù)都是獨(dú)一無二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。師：你還有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)把普通記時(shí)法的時(shí)間記去掉，再加上12就是24時(shí)記時(shí)法。師：同學(xué)們同意他這個發(fā)現(xiàn)嗎？科學(xué)家們總是不忘在研究后做好文字記錄。生：我不完全同意，去掉時(shí)間詞是沒錯，但不是所有的都要加上12 ，我覺得應(yīng)該在中午12時(shí)后才加12 。（課件出示發(fā)現(xiàn)）師：這名同學(xué)的回答真是每字每句都打動了劉老師的心，他補(bǔ)充到的中午12時(shí)后才加12這個條件太重要了，他真是一位善于觀察總結(jié)的孩，咱們把掌聲送給他。師：那孩子們能把24時(shí)記時(shí)法變回普通記時(shí)法嗎？生：加上時(shí)間詞，中午

10、12時(shí)后面的時(shí)間減去12，就是普通記時(shí)法。5、練習(xí)。師：孩子們說得太好了，看來這節(jié)課真的是把這些知識掌握得很好了，你們能幫幫小明整理一下他一天的作息時(shí)間嗎？請同學(xué)們拿出老師了給你們的作業(yè)紙一起來做做吧！師：同學(xué)們都完成好了嗎？來說說看。師：小明真得像大家好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。師：劉老師也收集了一些，我們一起來看看吧！像銀行、公交站臺、停車場、車票、機(jī)票等等，這種記時(shí)性很強(qiáng)，且記時(shí)要方便、簡明，不易出錯的部門，都會采用這種記時(shí)法，這節(jié)課我們就一起來研四、拓展練習(xí)用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻1今天劉老師還帶了一樣?xùn)|西，兩個時(shí)間條，紅條表示鐘表上第一圈的12時(shí)，藍(lán)條表示第二圈的12 時(shí)

11、，我們也可以用它們來表示一天的24小時(shí)。這是1小時(shí)，這是1小時(shí)，這兩個1小時(shí)中間這個短豎就是我們鐘表上的整點(diǎn)。那現(xiàn)在劉老師就來考考你們了，這個開始的豎條表示幾點(diǎn)？（指到紅條的開始，生答凌晨0時(shí)），這兒呢？（凌晨1時(shí)），這兒呢？（中午12時(shí)），這兒呢（晚上12時(shí)），很好， 這是一張時(shí)間卡，你在上面看到了時(shí)間嗎？（沒有），你們知道嗎，劉老師不僅會教學(xué)學(xué)生知識，我還會變魔術(shù)呢？信不信（不信），那你們看好了，劉老師不在上面寫一個字，就會讓它變得有時(shí)間。時(shí)間卡放到2：00、放到11時(shí)、下午1時(shí)、晚上11時(shí)。2師：現(xiàn)在大家想不想挑戰(zhàn)一下在時(shí)間條上用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法表示一天中的某些時(shí)刻嗎？那好， 老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個信封，信封里有時(shí)間條和時(shí)刻， 4個人一小組一起來擺一擺。為了大家統(tǒng)一擺放，上邊表示普通計(jì)時(shí)法，下邊表示24時(shí)計(jì)時(shí)法。不過擺之前劉老師有兩個小小要求：（1）限時(shí)2分鐘。（2）輕聲的擺。生擺。師：哪個小組已經(jīng)擺好了，請上臺來擺一擺，4個人都上來。師：大家都擺好了嗎？我們一起來看看我們這個小組的同學(xué)，他們不僅擺好了自己小組的，剛才上來也擺好了，他們擺得對不