北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《植樹(shù)》同步練習(xí)

1、北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)植樹(shù)同步練習(xí)1、有一條長(zhǎng)1800 米的公路，在公路的一側(cè)從頭到尾每隔 6 米栽一棵樹(shù)，一共需要準(zhǔn)備多少棵樹(shù)苗？2、湖濱花園兩座樓房之間相距36 米，物業(yè)管理公司每隔 2米栽一株花，一共要栽多少株花？3、一個(gè)圓形花圃周長(zhǎng)36 米，每隔 3 米放一盆花，一共放了多少盆花？4、有一塊三角形草地，草地的三條邊分別長(zhǎng)72 米、 120 米、180 米。在草地的周?chē)扛?6 米栽一棵海棠，在相鄰的兩顆海棠之間等距離地栽?xún)深w月季花。一共栽了多少棵海棠？相鄰的兩顆海棠之間的月季花相距多少千米？5、公園路邊的一側(cè)放了一些椅子，從起點(diǎn)到終點(diǎn)一共有68把，每 2 把椅子之間都相距10 米，求這

2、條路長(zhǎng)多少米？6、沿花園的四周每隔6 米栽一棵樹(shù)，一共栽了 65 棵，求這個(gè)花園的周長(zhǎng)是多少米？7、在600 米長(zhǎng)的公路兩旁從頭到尾栽101 棵樹(shù)，每 2 棵樹(shù)之間距離相等，每?jī)煽脴?shù)之間距離是多少？8、兩顆大樹(shù)之間相距120 米，園林部門(mén)計(jì)劃在兩棵大樹(shù)中間補(bǔ)栽 14 棵小樹(shù)，每 2 棵樹(shù)的間隔距離相等，樹(shù)的間隔是多少米？9、花工栽一塊正方形場(chǎng)地四周種花，每邊都種20 株，并且四個(gè)頂點(diǎn)都種有一棵花，求這個(gè)場(chǎng)地四周共種了多少株花？10、同學(xué)們植樹(shù)，8 棵樹(shù)之間的距離是14 米，照這樣計(jì)算，16 棵樹(shù)間的距離是多少米？11、王老師勻速在公路上散步，從第一根電線(xiàn)桿到第 10 根電線(xiàn)桿用了 9 分鐘，如

3、果王老師走了 22 分鐘，應(yīng)走到第幾根電線(xiàn)桿？12、在一個(gè)周長(zhǎng)為1600 米的水庫(kù)四周，每隔 8 米種一棵楊樹(shù)，后來(lái)又在兩顆楊樹(shù)中間等距離種了兩顆柳樹(shù)。問(wèn)水庫(kù)四周一共種了多少棵樹(shù)？13、兩棵樹(shù)相距120 米，在中間等距離增加23 棵樹(shù)后，第一顆與第 20 棵相距多少米？14、建筑工程隊(duì)要蓋一棟樓，需要在長(zhǎng)120 米，寬 45 米的地基上打樁，每隔 3 米打一根樁。求這棟樓地基的四周要打多少根樁？15、 在一段公路的一邊每隔 20 米豎一個(gè)廣告牌， 廣告牌長(zhǎng) 1米，這條公路共豎了 40 個(gè)廣告牌，求這段公路長(zhǎng)多少米？16、綠化隊(duì)在一條南、北走向的大道兩邊從頭到尾種樹(shù)。路東種楊樹(shù) 93 棵， 相鄰

4、兩顆楊樹(shù)之間相距45 米； 路西種柳樹(shù)，相鄰兩顆柳樹(shù)之間相距30 米。求種柳樹(shù)多少棵？17、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，快樂(lè)小學(xué)參加隊(duì)列表演，有60 人參加，每 4 人一行，前后兩行間距1 米，這個(gè)隊(duì)列全長(zhǎng)多少米？18、 20 個(gè)運(yùn)動(dòng)員， 騎摩托車(chē)圍繞體育場(chǎng)的環(huán)形跑道頭尾相接作表演，每輛車(chē)長(zhǎng)2 米，前后兩車(chē)相距18 米，這列車(chē)隊(duì)長(zhǎng)多少米？如果每輛車(chē)的車(chē)速為每秒12 米，他們繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)表演 9 圈，需要多少時(shí)間？19、小張要到金鷹大廈的 18 層去上班，一日因停電，他步行上樓。他從一層到 6 層用了 100 秒，如果用同樣的速度，走到 18 層，還需要多少秒？我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾

5、年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌 ,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天 ,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出 : “中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低，十幾年上課總時(shí)數(shù)是 9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間 ,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文 ,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事! ”尋根究底 ,其主要原因就是腹中無(wú)物。 特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的 “三要素 ”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu) :提出問(wèn)題

6、 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道 “是這樣 ”, 就是講不出 “為什么 ”。根本原因還是無(wú) “米”下 “鍋” 。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái)抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。 要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到 “死記硬背 ” 的重要性,讓學(xué)生積累足夠的 “米 ” 。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容， 抓住教育時(shí)機(jī)， 要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子