家庭教育個別指導檔案

1、學校 德富路學校 班級 六（1） 班主任 張猛 2014年9月家庭教育個別指導檔案學生姓名陳偉杰年齡12性別 男家長情況父： 陳堅工作單位龍引彩印聯(lián)系方：苗成秀工作單位證券印制聯(lián)系方庭類型雙親學生情況：在行規(guī)方面不好，成績較差，不聽勸告家庭成員情況： 無法抽空去管教孩子家庭教育現(xiàn)狀：父母不能經(jīng)常去教育孩子，導致還在不學好指導方案 1.尋找閃光點 2.堅持反復提醒 3.改善家庭環(huán)境 4.關心和鼓勵的作用 日常跟蹤指導時間9.1地點學校指導過程：尋找閃光點指導效果： 肯定他有閃光點日常跟蹤指導時間9.2地點學校指導過程：堅持反復提醒指導效果：他樂

2、意配合老師和家長日常跟蹤指導時間9，3地點學校指導過程：改善家庭環(huán)境指導效果： 家長積極的態(tài)度配合老師的工作日常跟蹤指導時間9.4地點學校指導過程： 關心，鼓勵指導效果： 強化他的心理意識日常跟蹤指導時間9.5地點學校指導過程： 交流指導效果：了解同學的內(nèi)心世界日常跟蹤指導時間9.8地點學校指導過程： 表揚指導效果： 端正了對孩子的教育填表說明：1、此表由固定的家教指導者填寫。2、家庭類型：雙親、離異、單親、留守、寄養(yǎng)、祖輩撫養(yǎng)、離異重組等家庭3、指導對象：特殊家庭（離異、單親、留守、寄養(yǎng)、祖輩撫養(yǎng)、離異重組等家庭）或特殊學生的家庭。4、“指導效果”一欄中應體現(xiàn)指導者對本次指導的反思及后續(xù)的措

3、施及策略等。家庭教育個別指導檔案學生姓名孟天晨年齡14性別男家長情況父：蔡文隆工作單位洋千世自動化設備聯(lián)系方式2母：孟燕工作單位洋千世自動化設備聯(lián)系方庭類型雙親學生情況：成績差而且不認真學習，組織紀律渙散家庭成員情況： 父母忙碌家庭教育現(xiàn)狀：父母無時間教育指導方案1.深入了解，有的放矢2.貫徹發(fā)揚積極因素，克服消極的道德原則3.尊重，熱愛，信任和寬容日常跟蹤指導時間9.9地點學校指導過程：深入了解指導效果： 了解了他的內(nèi)心日常跟蹤指導時間9.10地點學校指導過程：貫徹發(fā)揚他的內(nèi)心指導效果：向他教育好的一方面日常跟蹤指導時間9.11地點學校指導過程：克服消極的因素的德育

4、原則指導效果： 使他能夠正確看待事物日常跟蹤指導時間9.12地點學校指導過程： 培養(yǎng)習慣指導效果： 培養(yǎng)良好的學習習慣日常跟蹤指導時間9.15地點學校指導過程： 培養(yǎng)習慣指導效果： 在學習上有幫助日常跟蹤指導時間9.16地點學校指導過程： 鑄造品格指導效果： 培養(yǎng)良好的品格 填表說明：1、此表由固定的家教指導者填寫。2、家庭類型：雙親、離異、單親、留守、寄養(yǎng)、祖輩撫養(yǎng)、離異重組等家庭3、指導對象：特殊家庭（離異、單親、留守、寄養(yǎng)、祖輩撫養(yǎng)、離異重組等家庭）或特殊學生的家庭。4、“指導效果”一欄中應體現(xiàn)指導者對本次指導的反思及后續(xù)的措施及策略等。家庭教育個別指導檔案學生姓名龔逸佳年齡13性別男家

5、長情況父：龔向前 工作單位大眾出租聯(lián)系方：孫易工作單位小采煉廠聯(lián)系方庭類型雙親學生情況：學習成績較差，經(jīng)多方努力進步不明顯家庭成員情況：父母有時間教育家庭教育現(xiàn)狀：父母有時間教育卻無法教好指導方案 培養(yǎng)他的學習興趣，使他有恒心有毅力，在學習中專心致志，精益求精日常跟蹤指導時間9.17地點學校指導過程：培養(yǎng)他的學習興趣指導效果：使他可以正確看待學習日常跟蹤指導時間9.18地點學校指導過程：幫助孩子正確看待偏科指導效果：讓他認識到各門學科的關系日常跟蹤指導時間9.19地點學校指導過程：改掉孩子粗心毛病指導效果：使他能夠在學習上細心 日常跟蹤指導時

6、間9.22地點學校指導過程： 指導效果： 日常跟蹤指導時間9.23地點學校指導過程： 說服教育指導效果： 說服他去學習日常跟蹤指導時間9.24地點學校指導過程： 表揚鼓勵指導效果： 使他有信心填表說明：1、此表由固定的家教指導者填寫。2、家庭類型：雙親、離異、單親、留守、寄養(yǎng)、祖輩撫養(yǎng)、離異重組等家庭3、指導對象：特殊家庭（離異、單親、留守、寄養(yǎng)、祖輩撫養(yǎng)、離異重組等家庭）或特殊學生的家庭。4、“指導效果”一欄中應體現(xiàn)指導者對本次指導的反思及后續(xù)的措施及策略等。家庭教育個別指導檔案學生姓名王智強年齡13性別男家長情況父：王如景 工作單位恒意金屬煉鋼廠聯(lián)系方：孫海榮工作

7、單位恒意金屬煉鋼廠聯(lián)系方庭類型雙親學生情況：成績較差，不聽勸告家庭成員情況：父母無暇照管家庭教育現(xiàn)狀：家庭教育不到位指導方案 用科學的方法教育，使其具有堅強的意志日常跟蹤指導時間9.25地點學校指導過程：鼓勵指導效果： 使他有自信心日常跟蹤指導時間9.26地點學校指導過程：尋找他的優(yōu)點指導效果：找到優(yōu)點并發(fā)揚日常跟蹤指導時間9.29地點學校指導過程：改掉缺點指導效果：改掉了學習生活上的缺點 日常跟蹤指導時間9.30地點學校指導過程： 交流指導效果：了解他的思想 日常跟蹤指導時間10.8地點學校指導過程： 反復提醒指導效果： 他將要求謹記于心日常跟蹤指導時間10.9地點

8、學校指導過程： 分析指導效果： 分析了解他自身的特點 填表說明：1、此表由固定的家教指導者填寫。2、家庭類型：雙親、離異、單親、留守、寄養(yǎng)、祖輩撫養(yǎng)、離異重組等家庭3、指導對象：特殊家庭（離異、單親、留守、寄養(yǎng)、祖輩撫養(yǎng)、離異重組等家庭）或特殊學生的家庭。4、“指導效果”一欄中應體現(xiàn)指導者對本次指導的反思及后續(xù)的措施及策略等。家庭教育個別指導檔案學生姓名姜宇飛年齡13性別男家長情況父：姜利宇 工作單位牡丹油墨聯(lián)系方：童鮮英工作單位不二越精密軸承聯(lián)系方庭類型雙親學生情況：自以為是，目中無人，有點驕傲家庭成員情況： 父母太寵家庭教育現(xiàn)狀：父母太寵小孩指導方案 與學生交談，了解他們在思想，學習生活各方面日常跟蹤指導時間10.10地點學校指導過程：交流指導效果： 了解內(nèi)心日常跟蹤指導時間10.13地點學校指導過程：了解習慣指導效果：知道了習慣日常跟蹤指導時間10.14地點學校指導過程：分析指導效果：分析出特點 日常跟蹤指導時間10.15地點學校指導過程： 尋找特點指導效果：找出了主要的缺點 日常跟蹤指導時間10.16地點學校指導過程： 制定方案指導效果： 他知道了如何改掉缺點日常跟蹤指導時間10.17地點學校指導過程： 改掉缺點指導效果： 他改掉了自身驕傲的缺