湖南文理學(xué)院合作辦學(xué)可行性分析新

1、湖南文理學(xué)院合作辦學(xué)可行性分析新 湖南文理學(xué)院與英國胡弗漢頓大學(xué)合作舉辦國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科實驗班項目可行性報告一、項目概述根據(jù)中華人民共和國教育法、中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例以及國家其它有關(guān)法律規(guī)定，湖南文理學(xué)院與英國胡弗漢頓大學(xué)商定合作舉辦1、本項目的辦學(xué)指導(dǎo)思想開展中外合作辦學(xué)，建設(shè)一個與國際社會交流與合作的平臺，引進(jìn)先進(jìn)教育思想和教育理念，充分借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗，引入國外的師資、課程、教材等優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革，全面提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2、本項目的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會與科技發(fā)展需要的，德智體美等方面全面發(fā)展的，系統(tǒng)

2、掌握國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易基本理論及相關(guān)知識和技能，熟悉WTO規(guī)則，具備國際溝通能力與技巧，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外貿(mào)企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事外貿(mào)業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研、宣傳和策劃工作的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、國際型人才。3、本項目的培養(yǎng)模式按國家統(tǒng)一的本科招生計劃招收學(xué)生，在湖南文理學(xué)院注冊，采用“3+1”人才培養(yǎng)模式，即，學(xué)生首先在湖南文理學(xué)院學(xué)習(xí)三年，然后轉(zhuǎn)到英國胡弗漢頓大學(xué)，完成最后一年的學(xué)習(xí)，并最終獲得湖南文理學(xué)院的本科畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書以及胡弗漢頓大學(xué)的學(xué)歷證書與學(xué)士學(xué)位證書。對個別不能到胡弗漢頓大學(xué)學(xué)習(xí)的，在湖南文理學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)一年，成績合格者，獲得湖南文理學(xué)院的本科畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書。按國家統(tǒng)

3、一的本科招生計劃招收學(xué)生，在湖南文理學(xué)院注冊。本項目采取靈活的人才培養(yǎng)模式，具體有三種方案可供學(xué)生選擇：（1）3+1模式。學(xué)生首先在湖南文理學(xué)院學(xué)習(xí)三年，然后轉(zhuǎn)到英國胡弗漢頓大學(xué)，完成最后一年的學(xué)習(xí)，雙方學(xué)歷與學(xué)分互認(rèn)。學(xué)生畢業(yè)后獲得湖南文理學(xué)院的本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。學(xué)生也可選擇四年都在湖南文理學(xué)院學(xué)習(xí)，由中英雙方合作培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后獲得湖南文理學(xué)院的本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。（2）4+1模式。學(xué)生在湖南文理學(xué)院本科畢業(yè)后，獲得雅思6.0，托福550 (機(jī)試213) 或劍橋商務(wù)英語證書3以上，可以直接進(jìn)入胡弗漢頓大學(xué)進(jìn)行研究生課程學(xué)習(xí)。4、本項目的教學(xué)組織方式執(zhí)行合作雙方共同制定的人

4、才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱。引進(jìn)外方教師授課。外方教師授課比例占全部課程的三分之一。另有三分之一的課程采用中英文雙語教學(xué)。外方授課課程和雙語教學(xué)課程采用英文原版教材。保證從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法均緊跟國際先進(jìn)水平，使學(xué)生在國內(nèi)受到先進(jìn)的國際教育。5、本項目的主要特色人才培養(yǎng)目標(biāo)上，突出“應(yīng)用”與“國際”兩個特點，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育思想和教育理念、教育資源與教學(xué)管理經(jīng)驗，培養(yǎng)具有國際視野的，適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級專門人才；在辦學(xué)模式上，實行靈活機(jī)動的模式，學(xué)生自主選擇。使學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)，依然可以享受到國外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，即實現(xiàn)“國內(nèi)留學(xué)”。學(xué)生在該實驗班學(xué)習(xí)的學(xué)費投入僅相當(dāng)于在外方學(xué)

5、習(xí)學(xué)費投入的八分之一。在教學(xué)組織上，實行“獨立辦學(xué)，資源共享”的高效共享方式，充分發(fā)揮中英兩國高等教育的優(yōu)勢，充分吸取兩校的辦學(xué)經(jīng)驗。二、項目實施的必要性1項目的實施是我國參與國際競爭與合作的需要經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)的興起帶來了經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技競爭的國際化以及人才競爭的國際化和知識流動的全球化。中國加入WTO后，急需一大批能夠參與國際技術(shù)競爭與合作的人才，我們必須按照國際的要求和標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)能夠參與國際技術(shù)和經(jīng)濟(jì)合作的國際型人才。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際化和一體化趨勢，要求高等學(xué)校成為面向世界的國際型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地。同時，日益加劇的教育領(lǐng)域的國際競爭，面對面的、全方位的人才和資源競爭，對我們原有的

6、辦學(xué)秩序?qū)⑿纬珊艽蟮臎_擊。在2004年8月的北京國際教育博覽會上，參展的國外學(xué)校有230所之多。2004年10月的第五屆中國國際教育論壇和國際教育展覽會上，又有250多所國外學(xué)校來北京。其中，既有歷史悠久、世界著名的大學(xué)，也有新興的大專院校及中學(xué)；既有傳統(tǒng)的歐美教育強(qiáng)國，也有東歐國家、中東國家及亞洲國家，這些國家，占了總數(shù)的1/3強(qiáng)。在論壇上，教育部周濟(jì)部長、吳啟迪副部長都作了重要講話，教育部有關(guān)的兩個司長也作了專題報告。法國駐華大使，美國、英國及澳大利亞的駐華使館文化參贊也參加了會議并作了講話?？梢?，加強(qiáng)國際合作辦學(xué)已受到上上下下各方面的高度重視，是大勢所趨。我們深深感到，在這場競爭中，我們

7、今后面對的不僅是國內(nèi)的院校，還有國外的院校。如果我們不盡快提高自己的綜合實力，積極參與對外合作辦學(xué)，就有可能在這場競爭中落后。2項目的實施是我國高等教育國際化的需要國際間高等學(xué)校的合作辦學(xué)被視為高等教育國際化的重要途徑之一。教育國際化是不同民族、不同文化背景下通過教育互相滲透，達(dá)到互相交流的過程。通過中外合作辦學(xué)以借鑒國外先進(jìn)辦學(xué)理念和教育教學(xué)模式，引入國外優(yōu)秀課程與優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，這是較快促進(jìn)學(xué)校、地區(qū)，甚至國家的高等教育國際化的一種重要形式。中外合作辦學(xué)的實踐證明，與國外合作辦學(xué)可以引進(jìn)國外的優(yōu)質(zhì)教育資源；與國外合作辦學(xué)可以推動高等教育課程的國際化，培養(yǎng)學(xué)生在國際化和多元文化的

8、社會工作環(huán)境下生存的能力，可以給那些無法去國外留學(xué)的學(xué)生提供接受國際化教育的機(jī)會。合作培養(yǎng)的人才由于兼有中外文化背景，更能適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。中外合作辦學(xué)是重要的教育文化交流活動，可以促進(jìn)中西文化的交流，促進(jìn)中外教師的交流與合作。不僅實現(xiàn)師生教學(xué)相長，亦可實現(xiàn)師師教學(xué)相長。通過中外合作辦學(xué)引進(jìn)國外先進(jìn)的教育教學(xué)模式，使教師有條件借鑒國外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從而促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重教學(xué)過程中學(xué)生的參與性，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，從根本上提高學(xué)生的能力。3項目的實施是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的需要全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。

9、一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和我國市場經(jīng)濟(jì)體系的逐步完善，我國急需一大批系統(tǒng)掌握國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易基本理論及相關(guān)知識和技能，具有國際文化背景和國際視野的應(yīng)用型、創(chuàng)新性高級專門人才。另一方面，我國現(xiàn)有的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)體系還不完善，所培養(yǎng)的人才知識面不夠?qū)?，其?chuàng)造性、適應(yīng)性、實際動手能力、綜合集成能力、終身自學(xué)能力和處理人際關(guān)系的能力不夠強(qiáng)，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的需要。因此，迫切需要進(jìn)行培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系等方面的改革。通過中外合作辦學(xué)方式，與國外高等學(xué)校合作培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才，能引進(jìn)國外先進(jìn)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教育經(jīng)驗和教育模式，提高國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)水平和培

10、養(yǎng)質(zhì)量，從而更好地滿足我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的需要。4項目的實施是我校促進(jìn)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)實力，擴(kuò)大社會影響的需要學(xué)校升本以來，經(jīng)過近10年的努力，我校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，目前已經(jīng)建設(shè)成為了一所辦學(xué)條件較完善、辦學(xué)實力較強(qiáng)、辦學(xué)特色較鮮明的多科性大學(xué)。為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，需要進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，增強(qiáng)辦學(xué)實力，著力打造品牌學(xué)科和品牌專業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校的對外影響，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。開展與國外合作辦學(xué)，建設(shè)一個與國際社會交流與合作的平臺，可以使學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)教育思想和教育理念，充分借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗，引入國外的優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)方法，促進(jìn)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、手

11、段和教學(xué)方法的改革，進(jìn)而推動全校范圍內(nèi)的教學(xué)改革。三、項目實施的可行性1合作雙方具備良好的合作辦學(xué)條件胡弗漢頓大學(xué)（University of Wolverhampton）是英國第五大公立/國立大學(xué)，也是中國與英國政府首批公布互認(rèn)學(xué)歷的英國院校之一。胡弗漢頓大學(xué)歷史悠久，迄今已有596年的發(fā)展歷史。該校位于英格蘭的中部胡弗漢頓市，距英國第二大城市伯明翰市乘火車約20分鐘車程，擁有胡弗漢頓、康普頓、沃爾索耳和泰爾福德教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活和休閑的環(huán)境。在QAA（英國質(zhì)量監(jiān)督委員會）的評估中，校的商業(yè)、管理、生物科學(xué)、教育學(xué)、休閑、旅游、酒店管理及政治學(xué)“EXCELLECE”。校獲得了國家教學(xué)獎（Nat

12、ional Teaching Fellowship）和斯塔福德公爵獎（Lord Stafford Awards）兩項大獎THES獎。2006年在英國畢業(yè)生投票中位居全英最友好大學(xué)前十名。在MSN評比中，位居最適合國際學(xué)生選擇的英國大學(xué)第二位。湖南文理學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的具有高等學(xué)歷教育資格的省屬全日制普通本科院校。學(xué)院坐落在既具有悠久文化歷史，又充滿現(xiàn)代文明氣息，擁有“洞庭明珠”美譽(yù)的“國家優(yōu)秀旅游城市”、“國家優(yōu)秀園林城市”、“國家文明城市”、“國家衛(wèi)生城市”、“中國魅力城市”常德市。學(xué)現(xiàn)占地面積1557畝，校舍建筑面積47.3萬平方米，館藏圖書120萬冊，電子圖書15萬種，教學(xué)儀器

13、設(shè)備總值8338萬元，固定資產(chǎn)近8億元。有全日制在校學(xué)生14000余人，生源來自全國28個省(市、自治區(qū))；2004年，學(xué)院還獲準(zhǔn)招收外國留學(xué)生和港澳臺學(xué)生，目前有來自澳大利亞、荷蘭、日本等國的多名留學(xué)生來院攻讀學(xué)士學(xué)位或研修漢語語言文化。學(xué)現(xiàn)有教職工1392人，825名專任教師中有教授80人、副教授370人，碩士、博士460人；有全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者10人，享受政府特殊津貼專家11人，曾憲梓優(yōu)秀教師獎獲得者12人，湖南省優(yōu)秀中青年專家1人，湖南省121人才工程人選2人，湖南省普通高校青年骨干教師及培養(yǎng)對象41人，湖南省優(yōu)秀教師、湖南省優(yōu)秀教育工作者、湖南省教育系統(tǒng)勞動模范共16人

14、。學(xué)現(xiàn)有25個院(系)，3個本科專業(yè)，涵蓋文、理、工、農(nóng)、史、法、經(jīng)、管、教9大門類。學(xué)是全國大學(xué)英語教學(xué)改革試點高校、國家Linux技術(shù)培訓(xùn)與推廣中心、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。2005年學(xué)順利通過教育部本科教學(xué)水平評估并獲得良好結(jié)論學(xué)堅持質(zhì)量興校，注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。自1958年以來，學(xué)為國家和社會培養(yǎng)了4萬多名高級專門人才，他們大多成為各行業(yè)的中堅和骨干。有一支教學(xué)水平高、實踐經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍；有先進(jìn)的實驗、實習(xí)設(shè)備；有優(yōu)越的環(huán)境形成特色鮮明的人才培養(yǎng)方案及配套的教學(xué)管理制度和產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的運行機(jī)制、途徑與保障。課程設(shè)置突出國際性、時代性和實用性2生源充足，就業(yè)市場廣闊

15、湖南文理學(xué)院面向全國28個省市招生。本項目計劃每屆招收學(xué)生100人。由于學(xué)校有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校生源充足，生源質(zhì)量較好。進(jìn)校的學(xué)生，有相當(dāng)一部分希望能有更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望受到先進(jìn)的、高水平的國際教育，他們中的許多也有能力和條件進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。而且，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們經(jīng)濟(jì)狀況的不斷改善，對受教育目標(biāo)的追求會越來越高，為本項目的實施奠定了良好的生源基礎(chǔ)?？傊?，實施本項目將會有良好的生源保障。從就業(yè)角度看，本項目注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，按照國際要求和標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)人才，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，突出“應(yīng)用”與“國際”兩個特點，所培養(yǎng)的學(xué)生符合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會與科技發(fā)展的需要，特別是順應(yīng)了我國工商企業(yè)參與國際競爭對國際化、應(yīng)用型高級專門人才3辦學(xué)經(jīng)費有保障本項目不以贏利為目的，辦學(xué)經(jīng)費主要來源于學(xué)生學(xué)費，良好的生源為辦學(xué)經(jīng)費提供保障。學(xué)生學(xué)費主要用于支付項目實施的各種教學(xué)活動和教學(xué)組織而產(chǎn)生的費用。收費標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)費1.6萬元/年人。4辦學(xué)效益分析本項目遵照中外合作辦學(xué)條例及其實施細(xì)則的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我國實際