二年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 有余數(shù)的除法 第4課時 解決問題導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)案

1、第6單元課題：解決問題 課 型 ： 新授探究課 課 時： 第4課時 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第67、68頁例5、例6和“做一做及練習(xí)十五的第1、2、4題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。 2、探索并運(yùn)用知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，開展應(yīng)用意識。 3、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)的除法的知識，解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)?/p>

2、策略解決生活中有余數(shù)的除法問題。教 具：多媒體課件或情景掛圖。教 法:游戲激趣，引導(dǎo)探究。學(xué) 法：自主探索、合作交流法。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)一、獨(dú)立嘗試預(yù)習(xí)自學(xué)課本第67、68頁例5、例6和“做一做及練習(xí)十五的第1、2、4題。二、復(fù)習(xí)并檢查溫固。1、  里最大能填幾？   ×657        ×743       ×538     ×431 &#

3、160;   ×826      ×960  2、用豎式計算20÷6       34÷5 75÷8       54÷7 43÷9       52÷6 注意余數(shù)要比除數(shù)小。三新課導(dǎo)入：1、引入課題。 “猜手指的游戲。

4、游戲規(guī)那么是這樣的：請伸出你的左手，從大拇指開場數(shù)，1是大拇指，2是食指、3是中指、4是無名指、5是小指，數(shù)完后又回到大拇指接著數(shù)6、7、8就這樣依次往下數(shù)，當(dāng)你說出數(shù)到的某一個數(shù)，教師就能猜出你數(shù)的是哪一個手指。 教師叫“停。 教師猜。 其實(shí)只要你開動腦筋積極思考，學(xué)好今天的數(shù)學(xué)知識，就能找到其中的竅門，也能學(xué)會這樣的本領(lǐng)。2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(齊讀目標(biāo))二、自主探究、合作交流導(dǎo)讀探究1、教學(xué)例5.課件或小黑板出例如題。你讀懂了什么？學(xué)生讀題、思考并答復(fù)你會解答這個問題嗎？在解答過程中，你遇到了什么問題？學(xué)生分組討論，然后匯報討論結(jié)果。租5條船，還多2人，這多的兩人怎么辦？ 交流：多的

5、兩個人也要租一條船。至少要租幾條船？學(xué)生分組討論，然后匯報討論結(jié)果2、教學(xué)例6.課件或小黑板出例如題。小旗是按什么規(guī)律排列的？怎么解答這個問題？交流方法。生1：最后一面小旗是第13面，接著往下面畫到第16面，是黃色的；生2：也可以用除法計算。16÷3=51 余數(shù)是1，就說明第16面小旗是某一組的第1面，應(yīng)該是黃色。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(檢測達(dá)標(biāo))。1、課本第67頁“做一做第1、2題。第1題.問：為什么要運(yùn)4次？第2題. 3元1個，為什么只能買3個，4元一個的為什么只能買2個？2、課本第68頁“做一做.3、練習(xí)十五第1、2、4題。第1、2題.交流時說說自己是怎么想的。第4題.先找規(guī)律

6、，再練習(xí)。4、希望小學(xué)二年級一班有男同學(xué)22名，女同學(xué)21名，每8名同學(xué)一組，可以分成幾組？還余幾人？2021春季期末考試題5、38箱餅干，每車裝5箱，最多可以裝幾車，還剩幾箱？6、開心小游戲：猜手指。 大家一定能找到猜手指游戲中的秘密。猜手指游戲是幾個數(shù)字在循環(huán)？列式就是 ÷ =，這個游戲主要看余數(shù)：如果余，這個數(shù)會落在大拇指上；如果余，這個數(shù)會落在食指上；如果余，這個數(shù)會落在中指上；如果余，這個數(shù)會落在無名指上；會不會余？如果沒有余數(shù)，就落在小指上?，F(xiàn)在你會運(yùn)用今天所學(xué)的知識，進(jìn)展猜手指游戲了吧？四、拓展作業(yè)：1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流1、在算式÷6中，余數(shù)最大是 ，最小是 。2、在 里填上適宜的數(shù)。48÷ 93 67÷ 74五、全課小結(jié)：生活中的余數(shù)現(xiàn)象很普遍，下課后，請同學(xué)們到生活中去尋找余數(shù)問題，你會有更多更有趣的發(fā)現(xiàn)。六、預(yù)習(xí)課本第頁練習(xí)十五的第題、第5題。七、板書設(shè)計：解決問題教學(xué)例：22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐人，他們