電子報刊的制作

1、我的教學設計 課題：電子報刊的制作 科目 信息技術教學對象高一年級課時 2課時提供者邢海青單位長治學院附屬太行中學一、教學目標知識與技能：1.了解報刊的一般制作過程；2.知道電子報刊的版面設計要點及報刊的版面結構；3.能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖。 過程與方法：1.初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征；2.學生有充分發(fā)揮的自由空間可以充分性發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力。 情感態(tài)度與價值觀：1. 能利用現(xiàn)代信息技術工具為學習和生活服務；2. 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。二、教學內(nèi)容及模塊整體分析教材采用浙江教育出版

2、社版的信息技術（必修）信息技術基礎。本節(jié)內(nèi)容是第三章“信息的加工與表達（上）”中的“報刊類文本信息的加工與表達”，利用通用工具軟件加工和處理電子報刊類的信息，是在義務教育階段已有的學習經(jīng)驗和技能的基礎上所進行的提煉與提高，目的在于引導學生在文字處理等操作使用方面，能夠根據(jù)具體需要恰如其分地表達意圖。  本節(jié)著重引導學生從如何分析任務需要著手，學會從需要中尋找技術解決的辦法和策略，從而實現(xiàn)利用恰當?shù)募夹g表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達意圖。  引導學生經(jīng)歷電子報刊作品創(chuàng)作的整個過程，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃能力和審美情趣。三、學情分析對于工具軟件的使用，高中一年

3、級學生覺得并不困難，他們在義務教育階段已經(jīng)學習了文字處理的基本操作。但對于根據(jù)任務需求解決實際問題他們大多數(shù)缺乏問題分析、整體規(guī)劃和設計制作等能力。通過引導學生制作電子報刊作品，讓全心全意在經(jīng)歷完整的作品制作活動的過程中，逐步領會利用工具軟件解決問題的各種方法，形成良好的習慣和信息表達能力。四、教學策略選擇與設計通過案例學習、主動式任務驅(qū)動法信分層教學的方法，采用貼近學生生活的教學，讓不同層次的學生都得到發(fā)展。教師：利用課件，展開教學。閱讀情境案例，提出問題，啟發(fā)思考；引導學生明確信息加工需要注意的問題。展示部分日常文本的格式，引導學生回顧常見的日常文本類型，及一些對應的加工工具的功能、特點及

4、使用情況。  展開案例讓學生觀摩，引導學生對已加工文本的評價，引入評價要素。  利用Word將一純文本文件加工成所需要的文本信息，講述并演示整修加工過程學生：  閱讀情境案例，明確加工目的。  通過交流，發(fā)現(xiàn)常見的文本信息的類型特點，常用的加工工具的功能特點及使用情況。  觀摩已加工的文本信息，利用5個評價要素對所觀摩的作品進行評價。  觀摩文本信息的加工處理過程，并通過實踐課對本環(huán)節(jié)進行練習、鞏固和提高。同時學會利用“幫助”功能解決一些工具的使用問題。五、教學重點及難點教學重點：如何利用文字處理工具軟件加工信息，并以恰當?shù)某尸F(xiàn)效果（

5、如圖文混排、電子報刊等形式）表達意圖。  教學難點：如何根據(jù)任務需求，熟練使用文本處理等工具軟件加工信息，并選擇恰當?shù)男Ч问匠浞直磉_主題內(nèi)容。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動學生活動設計意圖1.以安全觀摩引出“電子報刊制作的一般流程”。  2.引入新課，讓學生自己設計一份電子報刊，展示自稱并學會與他人合作、協(xié)調(diào)，通過競爭來達到目的。  給出素材，引導學生提出切實可行的多元化任務。主題不限，但要求內(nèi)容健康。觀賞、分析電子報刊中學生夢之旅，

6、交流討論主題、風格、特點。   2-3個學生為一小組，根據(jù)素材，結合自己實際情況完成相應任務。讓學生對電子板報有初步的認識，引起學生的學習興趣。     由各小組的同學各自提出多元化的任務，體現(xiàn)分層教學思想。 通過觀摩中學生夢之旅 的版面，提示學生歸納出版面設計的特色：1.整體版面布局。2.文字、圖片、色彩的搭配。3.形式現(xiàn)內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。  任務一：報頭、報眉的制作。 查看學生學習過程，了解學生學習情況。 任務二：標題與正文的制作。 觀摩學生的制作過程，指導個別學生，演示代表性作品，

7、指出制作過程中存在的問題 任務三：圖片、裝飾圖案的制作。 巡查學生的制作情況，引導他們多用探索的方法，多向其他小組學習。指導能力強的學生進一步學習擴展內(nèi)容。  檢查各小組作品完成情況，挑出不同層次的作品。構思版面，用紙張繪制版面布局草圖。 各小組進行制作，并演示。 學生演示作品。 學生根據(jù)自己的審美 觀，設計邊框，插入圖片裝飾。 為后面的教學做鋪墊。  培養(yǎng)學生自主學習能力。  培養(yǎng)學生利用工具軟件表達意圖的能力。  培養(yǎng)學生技能的形成與拓展表達能力，同時提高學生的學習熱情、審美能力、運用知識表達美的能力。拓展學習任務：  1.Word的全面學習。2.Word的技巧學習。 3.如何制作手抄報。如何在電子報刊中加入音樂。綜合能力強的學生可以通 過思考、自主探究完成拓展任務的方法。讓水平高、綜合能力強的同學得到發(fā)展自己的空間及機會。 七、教學評價設計通過學生完成任務評分表和報刊類作品參考評價表對學生的學習情況進行評價。八、板書設計 制作電子報刊一  制作報刊的一般過程確定主題  -  搜集素材