以輔導促發(fā)展,以關(guān)愛促成長

1、以輔導促開展,以關(guān)愛促成長?關(guān)于進一步增強和改良大學生思想政治教育的意見?頒發(fā)以來,北京市大 力推進首都大學生思想政治教育,首都大學生在思想政治方面保持了積極、健康、 向上的良好態(tài)勢,在北京奧運會及國慶 60周年群眾游行等重大活動中展現(xiàn)了良 好的精神風貌,但高校開展思想政治教育覆蓋面不夠完整, 難以滿足所有學生的 需求,不能取得理想的德育效果.為此,北京市教育工委在全市高校大力推進輔 導員“深度輔導工作,要求“每名學生每年都能得到至少一次有針對性的深度 輔導,并把開展此項工作作為深入貫徹落實?中共中央國務院關(guān)于進一步增強和改良大學生思想政治教育的意見?精神的重要舉措和推進大學生思想政治教育 的

2、有力抓手.自擔任輔導員以來,我一直以學生的全面開展、良好成長為己任,通過深度 輔導的方式解決了很多工作上的問題,對深度輔導也有了一些體會和經(jīng)驗.一、深度輔導的定義所謂深度輔導,就是在深入了解大學生實際情況的根底上,依據(jù)教育規(guī)律和 大學生成長開展的需求,運用科學的知識和方法,有目的地對學生進行思想、學 業(yè)、情感、心理等方面的深層次輔導.不難看出,深度輔導既不是簡單意義上的 師生談話,更不是追趕時髦的概念創(chuàng)新,而是有著很高專業(yè)化、科學化要求的思 想政治教育活動.高質(zhì)量、高水平地做好深度輔導工作,把思想政治教育工作真 正落到實處、取得實效,要求我們在具體實踐中,遵循科學原那么、做好前期準備、 采用適

3、當方法、強化跟進教育、健全保證機制.二、做好深度輔導工作的根本原那么1、有的放矢,切實掌握學生的實際情況全面細致的掌握學生的實際情況,是做好深度輔導工作的根底.從 2021年 夏天開始,我擔任機電工程學院的輔導員.學生入學當天我一直在迎新現(xiàn)場與學 生家長交流,了解到了很多學生入學以前的經(jīng)歷以及家庭背景等情況,這為之后工作的開展打下了非常好的根底.比方在開學典禮前一天,有一個學生跟我請假,說第二天要送父親去火車站, 不能參加開學典禮,對于這樣的情況,我的第一反響就是怎樣讓他克服困難來參 加典禮,畢竟這是學生入學的第一件大事.可是我想起了開學那天我第一次見到 這個學生,當時他的父親來送他報到,所有

4、的行李只有一個包和一卷鋪蓋, 在交 談中我了解到他的父親已經(jīng)六十多歲, 妻子因癌癥已于去年病逝,他自己一人撫 養(yǎng)兩個孩子.這次來送孩子上學,是他第一次坐火車.想到這些我跟學生說我同 意他請假,會議的內(nèi)容我會讓班級同學轉(zhuǎn)告他, 同時我還告訴他,我希望在他的 畢業(yè)典禮上,能再見到他那位偉大的父親.在那之后,我又和他詳細了解了他的 家庭情況,討論了他大學期間的具體規(guī)劃等,鼓勵他不要由于家庭環(huán)境而自即, 要勇敢的追求自己的理想.開學后競選班委時,他中選班級的團支部書記,學習 也一直保持在專業(yè)前列.他跟我說,我做每件事情的時候,都想著你當時說的那 句話,所以才會一直不斷地加油.這也讓我深刻的意識到,我們

5、身為輔導員,可 能一句話就會影響學生四年,甚至一生,所以一定要在切實了解情況之后, 適時 的對學生加以引導.2、真誠平等,增強輔導的親和力輔導員與學生日常接觸時大局部都是老師與學生的關(guān)系, 治理者與被治理者 的關(guān)系,但是在進行深度輔導時,往往需要輔導員暫時“放棄老師的身份,真 誠地與學生交朋友.為了保證與學生家長的順暢溝通,我在開學之初,就詳細統(tǒng)計了學生家長的 聯(lián)系方式,針對學習成績較差的重點學生,我及時與家長溝通,使他們能夠足夠 重視學生的教育治理.但是有一個學生第一學期兩門課不及格,他主動找到我請 我不要將他的學習情況通知他的家長. 我沒有直接拒絕他的要求,而是通過溝通 了解到這個學生家庭

6、教育背景很好,因此父母對他期望非常高,他復讀兩年才考 到我校,但是由于突然到了一個相對自由的環(huán)境, 一時無法適應,他不想自己的 表現(xiàn)讓父母傷心,希望能夠通過下一學期的努力來證實自己.結(jié)合他平時的表現(xiàn)我進行了判斷,這個學生只是入學之初比擬茫然,如果認 真學習一定會有很大的進步的.因此我選擇相信他,告訴他既然你以一個成年人 的身份來與我交流,我們就做一個成年人之間的約定,這學期我不和你的家長匯 報你的學習情況,但是你要寫出下一學期的預定學習目標,我會監(jiān)督你的表現(xiàn), 如果你能夠達成目標,就證實你是個能夠自我治理的成年人, 到時候你要自己和 家長匯報你的情況,如果你的表現(xiàn)還是差強人意,我就要根據(jù)一般的

7、工作方法執(zhí) 行.大一下學期,這個學生果然表現(xiàn)的非常好,大二時競選成為班長,學習成績 大幅提升,在同學中也樹立的良好的威信.他后來發(fā)短信跟我說,感謝你在我都 不太相信自己的時候選擇相信我,如果你當時沒有相信我,我可能回家被父母罵, 之后就放棄自己了.我也很慶幸我當初的選擇,這也使我相信,每一個學生都不 是無藥可救,他們不努力可能是由于不自信,而輔導員如果肯作為朋友去開導他 們,相信他們,他們就會展現(xiàn)出自己真正的實力.3、選擇適當切入點,增強輔導說服力深度輔導,需要輔導員以合理的切入點開展談話,讓學生充分信任、翻開心 扉,在適當?shù)臅r機,采用具有針對性的談話內(nèi)容,使談話步步深入,以了解學生 的真實想

8、法和實際困難,進而能夠增強輔導員開展工作的說服力.2021年4月我校院系調(diào)整之后,我開始治理一個新的專業(yè).9月份開學時我了解到一個學習根底較差的男生上一學期掛科 9門,當時想著肯定得學業(yè)警告 了,在與他談話時,他一直不怎么說話,只是低著頭告訴我他大一時就有過一次 學業(yè)警告,求我不要讓他退學.我意識到他之前的輔導員或老師在與他溝通時, 可能說過你再不學習就可能會被退學,因此我決定換個方式.我用開玩笑的語氣 說,那天我在食堂見到你和女朋友一起吃飯了, 她很漂亮.他有些莫名其妙的抬 起頭,好似不明白我的意思.我接著說,果然是大男人了呢,可是身為一個大男 人就要有所擔當,對你的父母,對你未來的家庭,更

9、重要是對你自己,不管你現(xiàn) 在是不是喜歡學生這個角色,至少要做到合格,這樣你才有資格畢業(yè),然后去追 求自己喜歡的東西.我相信你有自己的理想,甚至你們兩個人有著一個共同的夢 想,所以自己一定要做到足夠好,這樣才會有真正信賴你的人,你才會成為那個 夢想中的最好的自己.遲疑了一會兒他終于說了他的夢想是要開一家電腦維修的 店,我也相信他知道該怎么做了.過了一段時間,他告訴我他的補考課程全部通 過了,這次不會有學業(yè)警告,以后也不會有,畢業(yè)絕對不是問題.4、選擇合理方式方法,豐富輔導形式對于大局部學生,輔導員一般采取面談的方法進行深度輔導,這樣能夠及時 的看到學生對于自己的談話做出的反響, 同時輔導員能夠以

10、表情、手勢和動作等 體態(tài)語言配合談話的主題,恰如其分表達交流的目的,進而到達最正確的談話效果.另外,網(wǎng)聊也是輔導員普遍采用的方法,網(wǎng)聊法的優(yōu)勢在于能夠便捷地捕捉 到學生思想和行動的現(xiàn)實狀況,在一個寬松平等的環(huán)境下與學生溝通.可以嘗試 的方式包括：建立輔導員博客,把自己工作中的感悟、深度輔導的主題內(nèi)容寫成 文章讓學生閱讀；開設輔導員校內(nèi)網(wǎng)主頁,通過瀏覽學生日志和心情短語掌握學 生的情況,作為有針對性地開展深度輔導的依據(jù)；通過 QQ E-mail等多種溝通 媒介,用學生喜愛的方式進行對話等.網(wǎng)聊法給深度輔導以更為靈活的時空選擇, 成為面談形式之外的重要補充.對于一些思想問題較重、心理方面有自閉傾向

11、的學生,僅靠單純的說教恐怕 不能徹底幫助他們解決問題,甚至輔導員難以與之進行有效的溝通交流.針對這 些特殊的個案,在開展深度輔導時可以選擇“體驗法.所謂體驗法,就是讓學 生通過一些活動身臨其境、親身參與一些事情,從中獲得教育和幫助.然而,在實際開展工作時,并沒有明確的章法可循,輔導員需要根據(jù)學生的實際情況靈活應變,隨時改變策略.比方,我有一名由于自閉癥休學一年后復學 的學生,在為他辦理復學手續(xù)時,我明顯的發(fā)現(xiàn)他很抵觸與我進行溝通. 但我堅 持通過短信鼓勵他參加班級和院系的活動, 一開始他不回短信也不參加活動,后 來偶爾回復我的短信,也開始和我有一些簡單的交流.之后開始在活動場合見到 他,從不合

12、群到慢慢與宿舍同學走在一起.通過了解,我得知他對攝影、照片美 化和視頻剪輯很有研究,于是我鼓勵他在班級組織的一次團日活動中負責拍照和 后期宣傳.令我驚喜的是,他做得非常出色,贏得了全班同學的信任.之后他送 了一張他美化處理過的班級合影給我,照片里他和班級同學站在一起,笑容明媚. 由此可見,要想能到達深度輔導的效果,方式方法的選擇必須不拘一格, 很多時 候需要將多種方法結(jié)合使用,才能到達最正確的效果.5、突出重點,解決學生最關(guān)注的問題深度輔導,就是要在了解到學生的真實想法和實際困難時,能夠幫助他們解 決問題.對學生來說,每個階段他們關(guān)注的問題都有所不同. 今年我的學生進入 畢業(yè)班,我通過不同方式

13、直接與每個學生交流, 了解他們的就業(yè)意向,并且制成 表格逐一進行關(guān)注.對于局部選擇直接就業(yè)然而學習成績較差的學生, 我進行了 重點關(guān)注,他們往往認為自己實力較差,可能不會找到適宜的工作.對于這樣的 學生,我都詳細了解他們的擇業(yè)標準, 對于一些不合理的地方予以糾正, 在做就 業(yè)工作時也時時留心,遇到符合他們要求的就業(yè)單位來校招聘, 就直接切實通知 到學生本人,鼓勵他們進行嘗試.經(jīng)過努力,目前已有多名就業(yè)較為困難的學生 成功的找到了理想的工作.三、深度輔導,任重道遠深度輔導要求輔導員首先要做到深入融入,即要深入學生生活、深入學生實 際、深入學生心靈.其次,要開展深度談話,輔導員要與學生做“一對一的深 度溝通,要屏蔽先入為主的判斷,全心全意聆聽對方想說的話.再次,要進行深 度探究,即輔導員在深入談話的根底上,深入思考和探索隱藏在外表陳述中的真 實原因,尋找解決問題的有效方案.最后是深度指導,指輔導員要依靠強大的理